学生第E镜
学生第E镜是根据朴素的辨证施治思想，采用棱镜与透镜合成的物理复曲面镜片，利用望远原理来防治近视的高科技二类准字号医疗器械。在写字、看书等近眼作业时配戴，可使双眼处于望远状态，以提高远视力的方式来防治近视，并实现了防治量远远大于近用眼量这一有效治疗条件。
本发明具有以下六项创新：
1.更进一步从双眼的融象功能及视清本能这一全新角度（即从造成睫状肌紧张的根源入手）来着手解决睫状肌的紧张问题；
2.利用眼球的内力而非外力进行自调整；
3.充分把握了调节与辐辏的关系，抛弃了仅仅是从调节方面进行近视治疗的传统方案；
4.极大地满足了防治量大于近用眼量这一有效治疗条件，且学习任务越繁重，治疗效果越好；
5.解决了望远与看清这一对矛盾，并做到了方便、实用。
6.将转化近处视标为远处视标(即转化双眼近看为望远)的复杂的仪器结构简化成了一副眼镜结构.
本产品具有以下三大特点：
1. 学治同步 使用方便
可在学习的同时配戴，因此极易达到治疗量远远大于近用眼量。由于防治是在不知不觉中进行的，而不必专门抽出时间，因此更加方便,实用。学习任务越重，治疗效果越好。
2. 理论全新 根源着手
该法是在全新的理论下诞生的物理疗法，不但切断了看近这一导致近视的患病根源，还能诱发视觉系统产生反向调节力，故属于从根本上进行治疗。对于因学习繁重而导致的单纯性近视，认为它是基于人体视觉高度自适应机制下的产物，是一种自适应调整的结果，而非为一种病，因而不主张电疗、药疗、磁疗、按摩等方法，而主张用长时间望远的方式来防治近视。
3. 效果显著 安全可靠
大部分人在几周内即有明显效果，巩固一段时间后，具有不反弹的稳定疗效。加之治疗方式属于非接触型，还避免了因用药物或接触型产品所可能导致的不适感和副作用。
注意事项
1．一般在使用初期个别人可能会出现头晕等不适现象，属正常现象，适应后便会消失。
2．视力恢复正常后，应停止经常配戴，只是在眼前感到模糊时偶尔戴一戴即可，如此可有效预防近视的再度发生。
3.注意不要轻易将第E镜送给他人使用，一是自己还要作为预防之用，二是该副第E镜参数适用于你，但未必适用于别人。
4．对于已经配戴近视眼镜的学生，看近时只配戴本第E镜，平时望远时仍然配戴原来的近视眼镜即可，不影响疗效，但对于低度近视患者，近视眼镜还是尽量少戴为好。
5．当近视度数降低100度左右时，应重新配一副合适的近视眼镜，以免影响治疗效果，同时也需要改换另一型号的近视第E镜配戴，以便继续进行有效治疗。
对于经历了多年近距离学习而患假性近视的部分学生，可在一到三个月左右基本上将近视状态恢复到正视状态，从而避免配戴近视眼镜。对于低度近视及部分中度近视，一般来说都是真假性并存的混合性近视，配戴第E镜一段时间后，消除假性成份比较迅速，且已经有半数以上的临床患者视力均有不同程度的提高。当然也有感觉没有什么效果的学子，实际上第E镜已经有效地阻止了其近视的进一步发展，所以有专家表示，能够阻止近视的发展本身就是很好的效果。对此，具体情况因人及近视程度的不同而会有所不同。
据对数千人的统计显示，约30-40%的近视者属于敏感型，当场会立竿见影，同时使用后几天内便会感受到效果；50%以上的近视者为一般敏感型，一般一到两个月认真使用后会出现较明显效果；还有不足10%的人属于迟钝型，很难感觉到治疗效果，但即便没有提高视力，实际上已经遏制了近视的发展，需要做的就是坚持配戴。
因此，可以肯定长时间配戴使用第E镜必然可以阻止近视的进一步发展，并能在一定程度上使视力得到恢复和改善，这点已经从试戴的各种年龄层次学生（从小学生、中学生到大学生再到博士研究生）的良好反映与评价中得