识字
识字
shí zì
1.认识文字。《宋书·沉庆之传》：“ 庆之手不知书，眼不识字，上逼令作诗， 庆之曰：‘臣不知书，请口授师伯 。’” 《水浒传》第三七回：“如今哥哥去时，小弟寄一封书去。只是不识字，写不得。” 夏衍 《懒寻旧梦录·从辛亥到“五四”》：“因为我识字，能记账，那位管事说，老板正要请一位记账的人。”
2.谓知晓文字音义，精于训诂。 唐·韩愈 《醉赠张秘书》诗：“阿买不识字，颇知书八分。” 钱仲联集释：“ 阿买既能书八分，则公谓之不识字者，不识文字之形义耳，非如世俗之所谓不识字也。” 《说郛》卷二九引宋叶梦得 《岩下放言·扬雄好奇》：“ 扬雄能识字，亲作《训纂》、《方言》。《训纂》已不复见，而《方言》尚存。” 清·方文 《寄怀齐方壶》诗：“ 扬雄识字惟桓谭 ， 太白知心仅杜甫 。”
教宝宝识字方法
聪明妈妈第一招：颜色鲜艳卡片来帮忙。大家知道幼儿对漂亮的东西天生就有种喜好，你可以买一些不容易撕坏，颜色鲜艳的识字卡片来引导他识字，这些漂亮 的东西一般都会激起他学习的兴趣。
幼儿识字的革命——麦田拾字“麦田拾字”突破了上千年来
传统的幼儿汉学习传统，采用全新的右脑形象思维进行汉字的认知学习。
“麦田拾字”运用右脑想象思维的方法，帮助2-10岁孩子快速学会常用汉字，并且快速有效地开发想象力，提高智力。
震撼全国少儿识字界的“麦田拾字”每个汉字都有详细解说、拼音、常用组词、记忆方法等等。每一个汉字都被精心设计为一张图片，再制作成一个动画，完全运用著名的全脑开发理论，达到快速记忆，快速激活右脑，激发幼儿想象力，提高智力的效果。
识字原理：
1 开发宝宝右脑潜能，利用右脑形象思维记忆；
2 把汉字本身变成相近的图像，同时融入汉字的意思，达到音、形、意同时掌握。（不是传统的效率低下的方法，在汉字旁边画一幅图）
识字作者： 柳月编著
出 版 社： 北京理工大学出版社
出版时间： 2009-8-1
版次： 1
页数： 47
印刷时间： 2009-8-1
开本： 16开
印次： 1
纸张： 铜版纸
I S B N ： 9787564024659
内容简介
长期以来，人们大多采用“读文选字”的方式教幼儿识字，这样的方式有很多优点：字不离词、词不离句、字义明晰、易于理解、易于学会运用。但脱离了语境后，有时也会出现孩子们认错字的笑话，比如：把“银行”认作“很行”，“外面”认作“处面”，“北方”读成“此方”等。出现这些问题的原因在于汉字中有许多形近字、形声字，而传统的“情景识字”是很难把这一类字组合到一起的，所以造成了儿童识字的“薄弱环节”。对这些字而言，用“比较认知”的办法更易于让儿童掌握。
本书精选了80多个常见形声字中的声旁字作为基础，然后拓展出近300个形声字，配以逻辑关系较为紧密的画面、朗朗上口的记忆口诀、易于理解的组词及造句，组成一个较为独立的形声字体系，便于幼儿认知、理解、记忆。同时，鉴于很．多形声字很．难组合到一个较协调的画面里，我们又在书中附有“常用汉字形声表”，供幼儿作更广泛的认识。本书所选取的都是常用字，既是幼儿初学汉字的基础内容，又是小学低年级课本中所列的必会生字。
汉字造字法的丰富决定了识字方法的多样性，请读者朋友们广泛学习、广泛利用！[1]