龙游西门小学
浙江省龙游县西门小学在上级党委政府、主管部门及社会各界的关心支持下，在办学条件、师资水平、教学质量等方面有了突飞猛进的发展。现有33个教学班，1769名学生，86名教职员工，专任教师73名。其中，梅樟明校长被市人民政府授予“衢州市名校长”，陈道远副校长被评为浙江省特级教师；有省教坛新秀1人，市教坛新秀3人,县级学科带头人4人；中学高级教师4人；58%的专任教师达到了大专学历，大部分教师都通过了普通话及计算机等级考试。近年中，西门小学先后获得县教育系统先进单位 、省文明学校、省文明单位、省科研兴校百强单位、省示范性小学等十余项荣誉。西门小学在梅樟明校长的带领下，立足于实践和对教育的理性思考，确立了“以人为本、张扬个性、和谐发展”的教育理念。学校的一切工作紧紧围绕“人的发展”这一目标展开。他们以科学的态度和勤勉的工作，在教育教学的道路上留下了一串串清晰的足迹……
以人为本，让孩子的春天更灿烂
以人为本就是要强调教育教学要“以学生为中心”，注重培养学生的人格，注重教学中学生的非智力因素的作用，尊重学生的需要等等。为此，梅校长道出了对“以人为本”最朴素的理解：以人为本就是“一切为了学生的全面发展。” 它涵盖着这样一些方面：
——学生素质全面和谐发展。学生在德、智、体、美等方面得到全面的发展，努力改变德、体、美、劳在学校教育中相对薄弱的地位，实施完整的素质教育。
——面向全体学生。要强化基础教育的普及意识，淡化选拔观念，创造一种适合学生的教育，而不是挑选适合教育的学生；平等地对待学生，相信人人有才，促使个个成才。
——让学生主动发展。废除注入式教育，减轻学生过重课业负担的束缚，才能形成生动、活泼的局面，实现学生主动的、富有个性的发展，培养多样化的人才。
——把素质教育导向社会，使素质教育社会化。我们的一切工作都是为了促进学生的发展，每个人都具有教育的责任，要使每一个学生都得到其最佳的发展。
在以人为本理念的指引下，西门小学开展了一系列的教育教学活动。学校曾先后承办了“江 、浙、沪三省市小学语文创新教育示范课展示会”和“江、浙、沪、粤、闽五省市小学语文主体性教学展示会”，两次大型的活动的主题是主体性教学研究的汇报和观摩。在主体性教学研究过程中，该校的教师在理论和实践上都得到了质的提高，也受到了全国知名小教专家的赞许；学校少先队社区活动成章成系，倡导让孩子走出去做好事，做社会合格小公民；研究性学习让学生体会到自主学习的乐趣，同时轻松的掌握了知识；学校的所有硬件设施的建设，充分考虑学生的主体性学习的要求，在短短的五年里，学校先后建设了塑胶跑道、标准化的实验室、舞蹈室、音乐室、书法室、语音实验室、计算机教室、多媒体教室、教师机房，开通了校园双向闭路电视系统和校园局域网，筹建了雏鹰电视台……这一切的改变，为的是孩子们主体性的发挥，为的是让他们有一个灿烂美好的学习春天。
张扬个性，让孩子们的夏天更热烈
“教育可以培养创造性，也可以扼杀创造性”。长期以来，由于教育观念的相对滞后，一定程度忽视了学生个性发展。缺少个性发展，缺少多样性教育，是培养不了具有创造性、有独立见解、有开拓能力的人才的。
创新教育有利于学生的发展，它以学生个性发展为基础，又能促进学生的个性发展。学生的个性问题实际上是学生的差异问题。可以说，缺少独特性也就缺少个性，缺少个性也就难以发挥创新能力。因此，创新能力与个性发展相辅相成，发挥创新能力的过程，正是体现个性的过程。
西门小学的《小学主体性教学的理论和实践》一书由中国新闻出版社出版，是张扬学生的个性教育的一个研究成果。全体教师在教育教学的改革中，在第二课堂的开设中，在学生的业余生活中，强调学生的主体性的发挥，强调学生个性的张扬，让学生主动接近自然、观察自然，让学生在课堂上选择性的学习……
学校教育的一个最大的特点是立足于课堂。为了更符合小学生的身心发展特点，更好的张扬学生的个性，西门小学在如何在课堂中张扬学生的个性方面进行了很多针对性的研究。学校先后进行了《小学数学活动课中学生创新能力培养的策略研究》、《小学数学探索教学设计研究》、《运用现代教育技术，促进学生主动发展的研究》、《小学研究性学习方法研究》等课题的研究，先后有二十余个课题在全国各级获奖。课题研究既活跃了课堂，又改变了传统机械呆板的教学模式，获得了社会、家长以及广大学生的首肯。在这些研究中，获益匪浅的不仅仅是学生，所有的教师在观念上得到了改变，教学效果也更加的明显。
“教师所有的努力就是让学生有一个活泼的成长的季节，我们的努力一定会获得良好的回报。”——这是西门小学的教师们共同的感想。
和谐发展，让孩子们的秋天更丰硕
每个人都同时拥有多种不同的智力，不同的智力在每个人身上以不同的方式、不同的程度组合存在，使得每个人的智力都各具特色。因此，世界上并不存在谁聪明谁不聪明的问题，而是存在哪一方面聪明以及怎样聪明的问题。即学校里没有所谓"差生"的存在，每个学生都是独特的，也是出色的。——这是西门小学梅樟明校长在阐述“和谐发展”理念时说的话。
几年来，学校根据“全面发展，学有特长”的办学宗旨及三年办学的总体规划，制订并实施了“以基地建设为阵地，以戏曲、书画为重点，以日常教学与业余训练相结合为模式，以百佳工程评选为手段，全面进行艺术教育，提高学生的全面素质”的教育工作目标，做到每两年举办一届艺术节，每学年举行一次全校性的书画大赛、开展一次评“百佳”等活动，目的是促使学生能够在小学阶段各个方面都得到和谐发展。
2000年在市学生戏曲卡拉OK比赛中，该校参赛选手取得了一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名的优异成绩；在衢州市中小学文艺调演中，校婺剧节目《樊梨花巡营 》赢得了与会专家及观众的阵阵喝彩，并荣获了二等奖的好成绩；此后，《樊梨花巡营 》节目被市群艺馆推荐选送到中央电视台并已于6月18日晚播出；
两年来，学校集体分别被评为“全国艺术教育成果银奖”、被授予“衢州市艺术教育窗口学校”、“省达标先进单位”
英语教学在这二年中取得了良好的发展势头，于2000年被授予“浙江省剑桥少儿英语等级考试培训点”。2001学年上学期正式招生开办剑桥少儿英语教学班，在读学生近千人；01学年在县、市英语演讲大赛中，叶子同学还代表市队参加了省级演讲比赛；
百米长的艺术长廊是学生艺术天分展示的舞台，工笔、水墨、花鸟、山水、书法、儿童画等等无不栩栩如生，孩子们的想象力在这里得到的是尽情的展示；
……
西小人所有的努力，都是为了孩子们各个方面都能得到和谐健康的发展，让孩子们迎来硕果累累的秋天。
引万道清泉培桃育李累亦喜；倾一腔热血雕心铸志苦也甜。在新一轮基础教育课程改革的春天里，自强不息的西门小学全体师生正在新的起跑线上,为创建浙西名校而努力奋斗。