北京黄埔大学
黄埔历程１９２１年12月，共产国际代表马林在广西桂林会见孙中山,马林向孙中山提出“创办军官学校，建立革命军”的建议。１９２３年１月中国国民党第一次全国代表会议决议建立军官学校于广州黄埔。９月，孙中山派蒋中正,张太雷，沈定一三人组成“孙逸仙博士考察团”访问苏联，学习建军经验。１９２４年１月２４日，孙中山命名成立的“陆军军官学校筹备委员会”，２８日选定广州长洲岛上的原广东陆军学堂和广东海军学校的旧址上建立军校。５月，任蒋中正为校长，廖仲恺为国民党党代表。随后，任李济深、邓演达为教练部正、副主任，王柏龄、叶剑英为教授部正、副主任；戴季陶（后为周恩来）、周恩来为政治部正、副主任，何应钦为总教官。此外还有熊雄、恽代英、萧楚女、聂荣臻、张秋人等共产党人担任教官及各方面负责工作。
１９２４年５月，从１２００名考生中正式取录学生３５０名，备取１２０名。５月５日开始入学。６月１６日，举行中国国民党陆军军官学校开学典礼，孙中山到会场给青年作了热情洋溢的讲话：“要从今天起，立一个志愿，一生一世，都不存在升官发财的心理，只知道做救国救民的事业。”孙中山还宣布训词：“三民主义 ，吾党所宗， 以建民国， 以进大同， 咨尔多士 ，为民前锋， 夙夜匪懈 ，主义是从， 矢勤矢勇， 必信必忠， 一心一德 ，贯彻始终”， 此训词其后成为国民党党歌及官校校歌，并由陈祖康谱曲， 该校歌从黄埔五期开始传唱至今。 1927年3月国民政府定都南京，后校歌被明定为中华民国国歌的歌词 ，１９２５年２月，军校出师东征使用的校名为中国国民党党立陆军军官学校，以排斥共产党人在校内的地位。学校在当时集中了革命军中有才能的人。黄埔军校最初有许多从苏联来的教员，但在北伐战争期间蒋中正与中国共产党关系破裂，所以这些苏联教员离开了。
１９２６年，根据国民政府中央军事委员会决定，将原陆军军官学校扩大改组，于同年３月正式命名成立中央军事政治学校。国民革命军攻克武汉后，１９２６年１０月２７日，国民党中央先决定在两湖书院旧址设政治训练班，后改办中央军事政治学校政治科，后将黄埔第五期政治科学员移往武昌就读。１２月，又决定将黄埔五期炮兵、工兵科移来武昌就读，于１９２７年１月１９日改名为中央军事政治学校武汉分校。革命家宋绮云、抗日女英雄赵一曼、文学家谢冰莹，都是武汉分校毕业的。郭沫若曾任政治部教官等职。
１９２７年，第一次国共合作分裂，于是在广州、武汉和南京分别出现了三所黄埔军校。在武汉，３月２２日，武汉国民政府以国民党中央的名义，决定将武汉分校扩大改组为（武汉）中央军事政治学校，开展讨蒋斗争。七一五政变后，黄埔五期学员被迫毕业离校，军校整体改编为张发奎的第二方面军军官教导团（团长是由第四军参谋长叶剑英同志兼任），成为后来广州起义主力，武汉军校便不复存在。1927年9月宁汉合流后黄埔军校本校迁往南京。在广州，原中央军事政治学校依然开办，１９２８年５月，由副校长李济深决定将学校改名国民革命军军官学校，学校只剩下７１８人坚持至毕业，其余散往武汉、南京等地，称黄埔六期生。１９２９年９月１０日，在南京，蒋中正以国民政府名义，改学校名为国民革命军黄埔军官学校，并陆续成立潮州、洛阳、湖南、湖北、江西、广州、成都、昆明、南宁、西安、新疆等多所分校。第七期学生毕业后，１９３０年９月，学校被要求停办，１９２７年底，在南京由蒋中正决定自行成立（南京）中央军事政治学校，宣誓反共。１９２８年３月，以中央军事委员会名义明令改名中央陆军军官学校。建国后的海军少将张学思，历史学家黄仁宇都是中央军校毕业的。抗日战争全面爆发后，1937年８月日军陷南京，其后由南京出发，经九江、武汉、四川、铜梁，至1938年11月到成都。十六个月间学校四易其地，学生长途跋涉，栉风沐雨，艰苦备尝，均能安之若素。迁校期间，因前方作战部队缺乏，十一、十二及十三期先后提前毕业，且于沿途在各地招收十四、十五两期学生。黄埔军校在抗日战争中成了培养抗日官兵的大本营。各期毕业生都一律开赴抗日前线参战。抗战胜利后，实行军校改制，于１９４６年元旦后改名为中华民国陆军军官学校名义上国有化隶属陆军黄埔军校校旗，何应钦于1924年设计
总部，校长蒋中正改任名誉校长，由关麟徵升任校长。
１９４７年，孙立人在台湾奉命训练新军，决定在凤山成立陆军军官学校第四军官训练班，直属成都本校，这便是通常所说的第十分校。１９４９年12月，蒋中正下令将台湾籍学生和国民党高官政要的子弟２００余人空运到台湾。当月中国人民解放军占领成都，学校停办，共办２３期。1949年12月蒋中正及其所谓‘中华民国’政府迁居台湾台北市，其后１９５０年3月1日 蒋代表国民党政府宣布：“陆军官校，为革命军基本人才培植的基地，与建军建国的前途有莫大之关系，早就应该恢复。校长一职，不能以任何人兼任，所以在校长人选未定之前，军校的名称不愿恢复 ‧ 这次任命罗友伦同志为校长，正式恢复军校。”同年１０月，黄埔军校以陆军军官学校第四军官训练班所在的台湾台湾高雄县凤山市维武路1号以‘中华民国陆军军官学校’的名称被重新建立，并续办第二十四期作为黄埔军校的继续，学校现占地面积173公顷。至２００４年已办至七十三期，现任校长是陈良沛将军。另外中国陆军军官学校是国府迁台后二十二座在台复校的大陆大学之一。
黄埔军校同学会黄埔军校同学会是邓小平同志为促进海峡两岸统一，完成祖国统一大业，于1984年6月批准成立的 。它是团结、联络国内外黄埔同学的社会团体，是党和政府联系国内外黄埔同学的纽带和 桥梁。其宗旨为“发扬黄埔精神；联络同学感情；促进祖国统一；致力振兴中华。”首任会长徐向前。北京市黄埔同学会1988年成立于北京，会长黎原，副会长李汉民；郭青石，会员近300名。
北京黄埔大学北京黄埔大学由北京市黄埔军校同学会于1933年创办的 综合性民办大学，实行董事会领导下的 校长负责制。黎原将军（黄埔十一期，原兰州军区副司令员）任董事长，王世红同志任执行董事长；贺铿教授（人大常委‘九三学社副主席）戴伦彰教授（中国国际经济经济学会第一副会长’联合国国际信息学院院士、美国华盛顿美利坚大学教授）任高级顾问；郝国印教授任校长。
学校概况学校位于北京大兴高教园区，环境优雅 交通便利，是 兴学育人的理想场所。学校设有创业学院、经贸学院、剑桥秘书学院、文法学院、行政管理学院、物流管理学院、信息技术学院、艺术学院、国际标业管理学院、环境保护学院、建筑学院、武术学院、职业学院13个学院，60多个 专业。学校拥有一支优秀的 教师队伍，师资力量雄厚，现代化的教学大楼、图书馆、学生公寓、行政办公楼、实验实训室、医务室、超市等学习生活设施配套齐全。学校建校以来，备受海峡两岸关注，著名爱国人士蒋纬国、陈立夫、郝柏村、许历农均曾籍校庆之际题词祝贺。
办学思路学校自觉践行科学发展观和爱国革命的黄埔精神，以“爱国、崇德、团结、奋进”为校训，以市场为导向，以培养实用型、复合型人才为目标，以“突出特色、注重技能、严格管理、狠抓质量”为宗旨，依法办学、诚信办学、规范办学，确立了“以高等职业教育培训为主，以自学助考、承认高等教育培训为辅，多层次、多规格、多种形式办学和技能培训相结合”的办学思路，为服务和谐社会、服务首都经济建设，走出了一条特色鲜明的成功办学之路。
学校荣誉学校教育教学取得显著成绩，先后获得“中国诚信办学示范高校”、“中国教育品质示范高校”、“中国最具就业前景大学”、“人民满意的大学”和“全国学生就业示范高校”等多项荣誉。
独具特色的准军事化管理模式
为了传承和发扬爱国革命的黄埔精神，践行“爱国、崇德、团结、奋进”的校训，学校凭借自身的资源和社会优势，实施独具特色的准军事化管理模式。
学校从当前实际出发，仿效军队正规化管理的内容和形式，有所为有所不为，按照“整体规划、分步实施，先易后难、由简到繁，逐步提高、形成特色”的思路，坚持理论学习和实践训练相结合、规范管理和养成教育相结合。通过教育管理，学知识、练举止、抓养成，培养学生的组织纪律性和顽强的战斗作风、良好的团队精神，做到令行禁止、雷厉风行、整齐划一，全面提高学生的政法素质、思想素质和作风纪律素质，使其成为思想通硬、知识全面、作风优良、纪律严明、适应未来学习、生活、工作需要，适应社会主义现代化建设的全格人才。
通过学校不断 的改革践行与逐步的调整完善，准军事化管理模式已经成为我校的管理特色。2005年7月10日，由教育部中央教育科学研究所、联合国教科文组织、中华慈善总会等组成的“教育改变中国活动组委会”在北京钓鱼台国宾馆举行隆重仪式，授予我校“中国军事化管理示范高校”称号，有关上级领导和社会各界人士对我校的准军事化管理模式予以充分肯定。
董事会成员根据北京黄埔大学办学状况，依据《民办教育促进法》有关规定，经董事会认真探讨研究，并征得全体董事的同意，北京市黄埔军校同学会与北京金鼎华盾人力资源管理有限公司，签署了合作经营管理北京黄埔大学的协议。金鼎华盾人力资源管理有限责任公司向北京黄埔大学注入资金后，与北京市黄埔军校同学会共同成为北京黄埔大学的举办者，调整后的北京黄埔大学董事会由执行董事长牵头负责，学校的重大决策，由董事会集体讨论决定。
北京黄埔大学新一届董事会由以下8人组成：王世红同志任董事长；华静、赵学敏同志任副董事长；郝国印同志任董事、北京黄埔大学校长、法人代表；蒋永伟、王燕、丁伟、官军同志任董事。会议由北京黄埔大学董事会副董事长华静同志主持。
绿色校园“绿色校园”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。它是1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出的。它强调将环境意识和行动贯穿于学在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念；学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽；让学校里所有的师生从关心学校环境到关心周围、关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习中学会创新和积极实践。这一活动不仅带动了教师和学生的家庭、还通过家庭带动了社区、通过社区又带动公民更广泛地参与保护环境的行动。它不仅成为学校实施素质教育的重要载体，而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。