桐城师范学校
桐城师范学校清代中叶，方苞、刘大魁、姚鼐等桐城派巨匠以如椽大笔书写了“文章甲天下冠盖满京华”的荣耀，二十世纪初，桐城派后学吴汝纶弃官兴教，创办桐城中学堂。清光绪三十年（ 1904 年），马其昶秉承吴汝伦遗志，建立“桐城中学堂师范班”，开桐城师范教育先河。沐浴着桐城文派的流风余韵，桐城师范学校走过了百年坎坷之路。
桐城师范学校现座落在桐城市区，背倚秀丽的龙眠山麓，占地近 300 亩，校舍建筑面积达 3.5 万平方米，楼堂馆所依山构建，错落有致，花木扶疏，绿草如茵，是省级“花园式单位”，亭园花圃，假山池沼及宋代诗人黄庭坚读书处（望湖亭）等人文景观点缀其间，整个校园浸润着浓郁的文化氛围，是读书求学的理想去处。
桐城师范学校在漫长的办学历程中，以质量求生存，以改革求发展，紧跟时代进步的步伐，迄今已培养培训毕业生逾万人，有力地促进了安庆地区基础教育的进步。迄今，学校已发展成为一所颇具规模的中等师范学校。学校现有标准的理化生实验室，微机 200 台，建立了校园宽带网，艺术教育资源相当丰富，建有音乐、舞蹈、美术专用楼，有钢琴
23 台、电钢琴 40 台、电子琴 60 台、语言实验室、微格教学室、科技活动室、心理实验室按高标准配置、图书馆藏书 5 万余册、期刊订阅量超过 200 种，各项设施能满足 3000 人的学习与生活之需。
在全国师范教育布局结构作重大调整的形势下，桐城师范学校周密论证，审时度势，在全省中等师范中率先提出创建师范高等专科学校的战略构想。桐城市委市政府高度重视，提出举全市之力聚全市之智争创高专。 2000 年 2 月，安庆市政府报省政府，省政府转批省教育厅，省教育厅即以教计函（ 2000 ） 20 号文确定“原则上同意安庆市政府提出的在桐城师范学校基础上创建桐城师范高等专科学校”的请示， 2000 年 9 月，桐城师范与安庆师范学院开展合作办学，首招高中起点三年制小学教育大专班。 2000 年 4 月 19 日，省教育厅陈贤忠厅长陪同省人大副主任季昆森来安庆，专程到桐城师范学校进行调研，明确指示桐城师范加快创建步伐。 2002 年 9 月，桐城师范招收初中起点五年制小学教育大专班。
2003 年 7 月 18 日，省教育厅组织考察组来校进行创建工作指导。目前，围绕争创目标的各项工作正在有条不紊地展开。
一、办学历史
清光绪三十年（1904年）秋，桐城中学堂总理马其昶秉承吴汝纶先生遗志，为培养小学堂师资，广开新学，从原招学生中选出20余人，建立“桐城中学堂师范班”，修业一年毕业。此举开安徽新式师范教育之先河，桐城师范教育也由此发端。1944年2月，省教育厅批准办桐城简易师范学校。1951年10月，皖北行署文教处批文，改校名为“桐城县初级师范学校”，1957年秋，学校定名为“安徽省桐城师范学校”。2000年秋，学校与高校开展合作办学，招收高中毕业生开展三年制大专教育，2002年秋招收初中毕业生开展五年制大专教育，培养专科学历的小学教师。2010年1月通过全国高校设置委员会升为一所高等专科学校。 二、办学条件
目前，学校占地328亩，预留发展用地280亩。现有在校生2045名。校舍建筑面积校舍建筑面积78508平方米，其中教学行政用房51965平方米，生均25.41平方米；学生宿舍21720平方米，生均10.62平方米。
现有教职工170人。专任教师139人，其中具有高级专业技术职称的42人，占教师总数的30.2%；硕士以上学位的37人，占教师总数的26.6%。
教学仪器设备总值1148.5万元，生均5616元。设有计算机网络中心。有教学用计算机557台，百名学生为27台，是安徽省计算机NIT培训考试基地；多媒体座位为808个，百名学生为39.5个；语音教室座位数108个。建有普通物理、普通化学、计算机维护、心理、语言、音乐等实验室18个，在安庆市及各县、池州市有固定的教育实习基地，还在桐城、黟县建立了艺术教育实习基地，能满足初等教育专业的实验、实训、实习教学需要。
图书馆藏书20.49万册，电子图书37万册，现刊389种，建有校园网和图书馆电子文献检索系统，实现了与互联网的宽带连接。省级桐城派研究会和桐城派书画院秘书处设在图书馆内，桐城派研究有得天独厚的资源，研究会刊物《桐城派研究》在省内外有一定的影响。
建有400米跑道的塑胶田径场、6个篮球场、4个排球场、4个羽毛球场，有专用乒乓球室，为学生开展体育活动提供了良好的条件。
艺术楼有电子琴教室2间，钢琴110台，标准舞蹈教室2间，书画、试唱专用教室12间，有一个可容纳800人的学生剧场，配备了专业化的舞台演出设备，能满足学校艺术教学和大型演出的需要。
三、办学实绩
第一、形成了较为明确的办学理念和教学工作思路
牢固树立“学生为主体、教学为中心、质量立校、特色强校”的办学理念，坚持面向农村、面向小学，培养德智体美全面发展、具有创新精神和实践能力、能适应教育发展和改革需要的小学、幼儿园教师。确立了“以提高小学教师的专业化水平为目标，以实行全面发展的综合性教育为核心，以深化改革为动力，全面提高教育教学质量”的教学工作思路，规范教学管理，强化教师素质培养，凸显教师教育特色。
第二、形成了较有特色的职业技能训练体系
依据当前农村小学的实际，强化综合素质教育，注重知识教学、素质培养与能力训练的整合和贯通，重视教师职业技能训练和职业能力的培养，使学生学有专长，多能一专。从建设校级精品课程开始，逐步加强专业建设，积极培育更高水平的精品课程与示范专业。
第三、形成了较为完善的教学质量监控体系
组织高校教学管理方面的业务学习与培训进修，在教育厅和高校的指导下，建立高等学校的教学管理规章制度，保证教学管理的制度化、规范化和科学化。建立了校领导、系部、学生信息员三位一体的教学质量监控体系，实行校领导随堂听课制度，开展教学工作满意度测评，每学期开展教师工作综合考评。定期开展公开课教学和优质课竞赛活动，积极组织第二课堂活动，为学生的个性发展开辟更广阔的空间。
第四、取得了优异的办学实绩
桐城师范学校以“学高为师、德高为范”为校训，坚持两代师表一起抓，重视“敬业、精业、务实、创新”的教风建设和“求真、求实、博学、乐群”的学风建设，建校一百多年来，累计培养毕业生11185名，培训教师17492名，为皖西南及原属安庆的贵池、东至等地基础教育做出了巨大贡献。毕业班学生在安庆市组织的师范学校毕业会考中一直名列前茅，学生的十项基本功曾经在全省中师教育工作会议上做汇报表演。桐城师范毕业生在扎根乡村、艰苦奋斗、热诚奉献、多能一专、锐意进取方面表现了良好的从业素质，成为当地教育的骨干力量。仅桐城实验小学，8名特级教师中有7人为桐城师范毕业生。在1994年全省中师办学水平评估中，学校获“一类师范”称号。学校还先后获得省“体卫工作双优学校”、“语言文字规范化示范学校”“文明单位”“示范中等职业学校”“教书育人先进集体”等称号。
现任校长占峰。