游离态辖区
书名：游离态辖区
作者：刘辰希
出版社：作家出版社
ISBN 7506338203
语言 中文
国别 中国大陆
开本 32开
页数 285
装帧 平装
出版日期 2006-11
市场价 ￥18.00
内容简介霓虹灯下的声色犬马，巷道废墟中的刀光剑影，不经意间，人生的选择，一边校门，一边牢门，两个有不同家庭背景的少年，命运交织的成长经历。迷茫懵懂的青春，至真至善的情感,钢筋水泥的城市森林之中，边缘少年游离于校园与街头，现实与梦想的命运交响，让你看到不一样的青春故事，残酷或者唯美，你我都必须面对与深省。
著名作家贾平凹题写书名，重庆作协主席黄济人作序，无论你对书中故事感同身受，或是难以置信，甚至不屑一顾，但故事后的问题就在你的身边，或者就在你的面前。
序（作者：黄济人）
读稿之前，我试图劝刘辰希改掉他这部处女作的书名。因为这个书名不太象小说，尤其在当今，诸多小说通常使用故弄玄虚或者富有感官刺激的标题来吸引读者的时候，这样的书名似乎愈显得不合时宜了。然而，看完书稿，我放弃了先前的念头，而且觉得任何一个别的什么书名，都不及这个标题更能表达出作者写作的初衷与本意。
所谓“游离态”，作者在后记中作了这样的诠释，“我想，为数众多的青少年正处于这种思想状态之中，时而满怀希望与憧憬，时而又茫然不知所措，梦想与现实的落差将最初建立的精神堡垒摧毁得一塌糊涂。”我相信，作者不是危言耸听，这个“游离态”确乎是存在的，存在的，却不一定是合理的。对于一种不合理的状态抑或态势，作者看在眼里，想在心头，“家不应该是这个样子，校园不应该是这个样子，社会不应该是这个样子，命运更不应该是这个样子。在这个物质高度发展的时期，新生的思潮无形中左右着我们。什么是对，什么是错，什么应该坚持，什么应该放弃，我们问自己，也问别人，谁也无法解答，或者无法给我们一个准确的满意的解答……”
应当说，这样的想法是趋于理智的，虽然作者刘辰希尚系在校的一位高中生。面对这样一道没有答案的试题，他的思考显然是痛苦的，用他自己的话说，“我们就像孤立无援的求生者，漂流在精神与物质、梦想与现实汇成的汪洋大海之中。”
愤怒出诗人，痛苦出作家。对于问题的思考，刘辰希采用了文学的方式，就是说，他无须去寻求问题的结论，他需要做的，只是去展现生活的过程。这当中，有他鲜活的人物，有他精彩的故事，也有他不知不觉的感情流露：“我发现，重点中学里有那么一群人，屁都不懂，沾着爹妈有点钱耀武扬威的耍宝，荒废年华。他们的特点是，装得很时尚又很社会，但因为他们跟社会接触甚少所以显得四不像，跟个怪物似的。有几个臭钱，比衣服比鞋子比女人比背景，不过成绩比谁都糟糕。更恼火的是有几个根本没钱的，又硬着头皮撑面子，说自己的鞋子是法国名牌，中国没卖的所以你们没看到过，说自己嗅的女孩跟日本韩国沾亲带故，笑起来都特别整形……”
当然，这些人这些事只是作者笔下校园生活的一小部份。他把更多的篇幅让给了那些边缘少年或者问题学生。用作者的话说，“这么一大群孩子，被家庭抛弃。被学校否定，被社会忽视，他们走在黑夜里，他们独自成长。人们，坐在电视机前，看着新闻里报道的那些误入歧途的少年，无不扼腕叹息，大家都难过，难过之后，又会看到这样的节目在下次播出。家庭，学校与社会应该承担的责任在哪里？在冷漠的家门内，在厚厚的记过本里，在午夜萧瑟的街角，还是在那些边缘少年的眼泪中？”
问题被作者提出来了，作品主人公的命运也有了自己的归宿，可是人们不难发现，这个问题只是社会诸多问题中间的一个，那个主人公的不幸，也只是人间悲剧当中的一幕，以点不能带面，以偏不能概全，于是辖区的概念就被作者引进到推理的定律里来了。
我不得不感佩作者的勇气与发现。游离态辖区虽然占地不多，但是受此波及的面积却很大。这有点儿像山火，防患于未然固然有理，可是防不胜防也是公开的秘密。事既如此，掩卷避思，游离态即便作为一种生态，也没有什么关系，关键在于我们的环境，我想，倘若辖区不再成为盲区，阳光能够洒向每一个角落，这就不仅是作者对于文学的追求，更是他对于生活的向往了。
2006.9.7重庆
后记（作者：刘辰希）
关于“游离态”。我想，为数众多的青少年正处于这种思想状态之中，时而满怀希望与憧憬，时而又茫然、不知所措，梦想与现实的落差将最初建立的精神堡垒摧毁得一塌糊涂。家不应该是这个样子，校园不应该是这个样子，社会不应该是这个样子，命运更不应该是这个样子。在这个物质高度发展的过渡阶段，新生的思潮无形中左右着我们，什么是对，什么是错，什么该坚持，什么该放弃，什么是梦想，什么是现实？我们问自己，也问别人，谁也无法解答，或是无法给我们一个准确的满意的解答。我们就像孤立无援的求生者，漂流在精神与物质，梦想与现实汇成的汪洋大海之中。
关于边缘少年。这么一大群孩子，被家庭抛弃，被学校否定，被社会忽视，他们走在黑夜里，他们独自成长。人们，坐在电视机前，看着新闻里报道的那些误入歧途的少年，无不扼腕叹息，大家都叹息，大家都感到难过，难过之后，又会看到这样的节目。
家庭，学校与社会应该担负的责任在哪里？在冷漠的家门内，在厚厚的记过本里，在午夜萧瑟的街角，还是在那些边缘少年的眼泪中？
关于情感。我忘记了那是一堂什么课，那是一个让人心惊胆战的言论，老师说，人与人之间的关系就是利益关系。
而我觉得，这么想的人，是世界上最可悲的人。无论你受到了怎样的挫折，处在怎样的低谷，无论你怎样看透这个物质的世界，你都不能放弃对情感的信仰，物质是冰冷的，唯有情感才能温暖心灵，温暖这个社会。破除那些浮夸的虚假的，沉淀在我们四周的温暖，无论是亲情友情爱情，我们该当去体味，爱的力量。
关于命运。我们不停的探讨命运掌握在谁的手中，不停感叹命运中的幸与不幸，我们看到命运不为人所掌控的残酷与逆转，我们总是把命运看得太庞大，太难以承受。其实命运只是一个故事，一个为自己讲的故事，只要你感动了自己，你便是扼住了命运的咽喉。
关于长度。两年前，我初三毕业的时候开始构思写这篇关于边缘少年的东西，我打算写一万字。到我动笔开了头，我想我会写到二十万字。两年后的夏天，我结束了这篇小说，是十二万字。
小说如人，小说的长度并不等同于人的生命，而只是人的身高。小说的生命在于它带给了人们什么，它要告诉人们的是什么，
我想告诉人们的，就是一份责任，一份关于爱的责任。
略略
二○○六年七月末
书摘在中学时代的最后一个秋天，我开始发奋读书，每天用英语单词数学公式填满自己的大脑，一不小心有空闲的时候历史政治地理就替补上场。我的行动被学校的铃声规律的划分开来，上课下课，吃饭睡觉，在铃声的伴随下由一种状态的结束过渡到另一种状态的开始。这就是学生的生活，铃声对我们充满了约束力。而在以前，只有一道铃声伴随着我状态的改变，那就是从上学到放学。
这几个月，爸妈嘴里都不说，但从他们话语之间也能听出来他们多少觉得欣慰。他们想，这孩子是懂事了，惹那么多事，走那么多弯路，如今总算是浪子回头了。
爸妈心里高兴些，我也安下心来准备高考了。为我转到这所新的学校，爸妈也是废了不少神，伤了不少心。我是该集中精力,好好读些书，在明年的春末夏初考个好成绩。
我把关于以前的回忆封了起来，把该暂时忘记的人忘记，把该甩掉的牵挂甩掉,我整天的学习，不再去烦恼其他的事，我对外面的花花世界已变得麻木了。
但有一件与过去有关的事情不能忘掉，每个月得去看月滴，给她带去刚刚采下，点缀着露水的菊花。我不是一个人去看她呀，我带着正在日本学习漫画，背负着月滴梦想的寄希，远在他乡拼搏的影子和蛮狗，我是带着那么多兄弟姐妹的祈祷去看她的。当然，还有洪申，那个身在高墙之内的兄弟的思念与寄托，也让我在她墓前诉说吧。
每每在这个时候，那些仿佛是过去很久很久的故事，那些其实并不遥远的记忆就会在我脑中播放，那些混乱却温暖的岁月在我心头如涟漪般荡漾开来。
每每又在我踏上回到学校的归途之时，我总会在心里问，洪申，我背负着悔恨与爱的兄弟，你这浪子，回头了吗？
作者简介刘辰希，男，生于1988年6月，2001年7月毕业于重庆市渝中区第一实验小学，同年9月至2007年6月就读于重庆外国语学校。