王灿明

王灿明：南通大学教科院教授，硕士生导师，南通大学教育科学研究所副所长，《教师教育与发展研究》杂志执行副主编，兼任中国创造学会常务理事，中国发明学会高校创造教育分会理事，南通市创造发明学会会长，浙江大学硕士生导师，华东师范大学理解教育研究所研究员，《中国儿童报》和《家庭百事通》的专栏作家，主要致力于创造教育和学习理论研究。在光明日报、高等教育研究等各级报刊上发表论文158篇，多篇论文被中国人民大学复印资料《心理学》、《中小学教育》和《高等学校文科学报文摘》以及《教育文摘周报》转载。出版专著、合著、译著25部，中国教育报、中国青年报、中国儿童报、中华读书报、文汇读书周报、文摘周报、畅销书文摘等多家媒体发表书评或转载部分章节，研究成果曾1次获教育部基础教育改革研究成果三等奖，2次获江苏省政府哲学社会科学优秀成果三等奖，5次获江苏省教育厅的教师教育科研优秀成果、优秀教学成果或优秀课程二、三等奖，5次获南通市政府哲学社会科学优秀成果二、三等奖。

先后出席第一届世界课程大会、首届教学改革国际研讨会、基础教育改革与教师教育国际研讨会、两岸四地“学校改进与伙伴协作”学术研讨会、全国培养初中综合课程师资研讨会、21世纪教育科学与学术期刊国际论坛、创造创新与可持续发展国际学术研讨会、首届中国高校创造教育论坛、全国小学创造教育研究与发展研讨会、全国幼儿创造教育高峰论坛，2006年10月26日—11月2日应日本创造学会理事长国藤进教授的邀请出席了日本创造学会第28届研究大会，并在会上发表了《顽童的创造力：对五个案例的解读》。

主要成果：

著作类：

《儿童创造教育论》（专著），上海教育出版社2004年，中国发明学会中小学创造教育分会理事长、博士生导师张武升教授作序，获江苏省哲学社会科学优秀成果三等奖、江苏省高等教育教学成果奖二等奖、南通市哲学社会科学优秀成果二等奖。

《儿童创造心理发展引论》（专著），社会科学文献出版社2005年，江苏心理学会理事长、博士生导师谭顶良教授作序，入选省委宣传部“2004年度江苏省哲学社会科学重点学术著作”，获江苏省高校哲学社会科学优秀成果二等奖、南通市哲学社会科学优秀成果二等奖。

《十字路口的顽童》（主编），华东师范大学出版社2006年，华东师范大学学前与特殊教育学院博士生导师王振宇教授作序，中国教育报、中国儿童报、中华读书报、文汇读书周报、教育时报、文摘周报、畅销书文摘等数十家媒体发表书评或转载。

《学会学习---知识经济时代的学习指南》（主编），河海大学出版社1998年，世界银行资助出版，被评为“江苏省中小学图书馆必备书”，获省教育厅教师教育科研成果三等奖、南通市教育科学优秀成果一等奖、南通市哲学社会科学优秀成果三等奖。

《登上学习快车---新课程学习方式的革命》（主编），上海教育出版社2004年，中国教育学会副会长李吉林作序，《中国教育报》2004年3月11日发表书评。

《中学班主任工作》（副主编，王瑞清主编），南京出版社1994年，北京师范大学教育科学学院博士生导师黄济教授作序，获教育部基础教育改革研究成果三等奖和江苏省高校优秀课程二奖。

《教育学》（参编，傅道春主编），高等教育“九五”国家重点教材，高等教育出版社2000年。

《教育学》（参编，张乐天主编），高等教育“十一五”国家重点教材，高等教育出版社2007年。

《体验学习——让体验成为学习和发展的源泉》（合译），【美】大卫。库伯著，华东师范大学出版社2008年，华东师范大学教育科学学院博士生导师熊川武教授作序。

《高效能学习的78个金点子》（合著），华东师范大学出版社2008年，华东师范大学教育科学学院博士生导师陆有铨教授作序。

论文类：

学法指导亟待提高，光明日报1998年12月23日。

美国高等教育扩张时期的学生评价研究，高等教育研究2001(4)，获江苏省高校教学研究优秀成果一等奖。

初中生对教师人格特质期望的研究，高等师范教育研究1989（4），获江苏省哲学社会科学优秀成果三等奖。

少年儿童创造心理的发展与创新性学习的激发，江西师范大学学报2003(1)，人大复印资料《心理学》2003（5）全文复印。

中小学创新教育评价的若干问题，山东教育科研2001(12)，人大复印资料《中小学教育》2002（5）全文复印。

主体建设:我国教师待遇偏低问题的重新审视，南京师大学报1996（1），高等学校文科学报文摘1996（4）转载。

越想赢,越赢不了---努力逆转法则的归因与超越，人大复印资料《中学政治及其他各科教与学》2002（4）全文复印。

中学生学法指导论纲, 人大复印资料《中小学教育》1996（1）全文复印，《教育文摘周报》转载，获南通市哲学社会科学优秀成果三等奖。

高师教育改革与发展的若干问题,人大复印资料《高等教育》1994（6）全文复印，获全国高等教育研究优秀成果二等奖和南通市哲学社会科学优秀成果三等奖。

体验学习解读，全球教育展望2005（12），人大复印资料《中小学教育》2006（4）全文复印，《教育文摘周报》转载。

体验学习对小学生心理健康发展影响的实验研究，体验教育学报2008（2）（亚洲体验教育学会）

体验性心理健康教育模式的研究与实验，教育理论与实践2008（6）

在研项目：

主持江苏省教育科学“十一五”重点资助项目“中小学体验学习的研究与实验”

主持江苏省教育厅哲学社会科学基金项目“3-6岁儿童创造心理发展的研究”

参与全国教育科学“十一五”规划重点课题“情境教育与儿童学习”（李吉林主持）

个人博客：http://blog.sina.com.cn/worldchildren（天下儿童）