好孩子是如何教出来的
作者：闻君，金波 编著
ISBN：10位［7563917233］ 13位［9787563917235］
出版社：北京工业大学出版社
出版日期：2006-12
定价：￥28.00 元
内容提要
家长既然是孩子的第一任老师，就得具备“老师”的资格。为了教出一个好孩子，必须提高自己的科学文化素质，学会与孩子沟通和交流的技巧，懂得怎样把孩子的特长发挥出来，知道怎样调动孩子学习和生活的积极性… … 有的家长不重视家庭教育，认为教育纯属教育部门的事，自己所要做的，仅是抚养孩子，为孩子提供吃、喝、拉、撒、睡的条件而已。这种想法是与现代家庭教育观念格格不入的。
为了满足家长对家教知识的需求，结合家长的愿望和未来人才的标准，我们编写了这部书。本书从如何教出聪明的孩子、如何教出爱学习的孩子、如何教出有志向的孩子、如何教出品德好的孩子、如何教出自立自强的孩子、如何教出好性格的孩子、如何教出会做人的孩子、如何教出能处世的孩子、如何教出心态健康的孩子和如何教出会交往的孩子等10个方面入手，比较全面、系统地介绍了有关成功家教的知识和经验，既有理论性，又有实践性，并力图通俗易懂，示范性强，具有可操作性，相信每一位家长都能从中找到自己所需要的东西。
编辑推荐
孩子的一生从您的教育开始……
父母的言行能影响孩子的一生，优秀孩子是这样教出来的。
如何教出聪明的孩子？如何教出爱学习的孩子？如何教出有志向的孩子？如何教出品德好的孩子？如何教出自立自强的孩子？如何教出好性格的孩子？如何教出会做人的孩子？如何教出能处世的孩子？如何教出心态健康的孩子？如何教出会交往的孩子？
本书从如何教出优秀的孩子入手，比较全面、系统地介绍了有关成功家教的知识和经验，既有理论性，又有实践性，并力图通俗易懂，示范性强，具有可操作性，相信每一位家长都能从中找到自己所需要的东西。
目录
1 如何教出聪明的孩子
及早发现孩子的智力潜能
抓住智力开发的关键期
通过游戏开发孩子的智能
训练五官激发孩子的潜力
激发孩子的创造力
培育孩子的想象力
提高孩子的注意力
增强孩子的记忆力
培养孩子的思维力
2 如何教出爱学习的孩子
鼓励孩子从小爱读书
让孩子对学习感兴趣
唤起孩子的求知欲
尊重孩子好问的天性
让孩子养成认真听讲的习惯
为孩子营造一个好的学习环境
还孩子玩的时间
3 如何教出有志向的孩子
对孩子适时进行理想教育
鼓励孩子从小立大志
激发孩子的上进心
发挥榜样的作用
激励孩子主动进取
鼓励孩子为实现理想而奋斗
4 如何教出品德好的孩子
从小培养孩子的好品质
你的孩子有爱心吗？
增强孩子的责任心
讲诚信的孩子有前途
宽厚也是一种美德
别让孩子爱撒谎
5 如何教出自立自强的孩子
给孩子“自立”的机会
尊重孩子的自主权
培养孩子独立思考的能力
让孩子早日体验生活
培养孩子坚强的个性
对孩子进行挫折教育
不要溺爱孩子
克服孩子过分依赖的习惯
6 如何教出好性格的孩子
了解性格形成的原因
从小培养孩子的好性格
不让孩子做自己的“机器人”
尊重孩子的个性
孩子任性怎么办？
7 如何教出会做人的孩子
有礼貌的孩子受人夸
谦虚的孩子不断进步
尊重老人，传承美德
你的孩子会感恩吗？
有自信心的孩子有希望
培养孩子的自尊心
勇敢的孩子有作为
孩子也要有自制力
乐观的孩子最快乐
勤奋的孩子早成才
俭朴，让孩子受益终身
帮助孩子调整不良情绪
让孩子改掉粗心的毛病
8 如何教出能处世的孩子
教孩子学会自我管理
对孩子进行理财教育
告诉孩子珍惜时间
让孩子做事有计划
培养孩子明辨是非的能力
教育孩子学会反省
培养孩子良好的生活习惯
9 如何教出心态健康的孩子
心理健康才能健康成长
孤僻的孩子自我封闭
懦弱的孩子难以成功
抑郁的孩子意气消沉
爱虚荣影响孩子成长
让孩子远离恐惧
羞怯的孩子难以交往
自卑的孩子难成大器
10 如何教出会交往的孩子
培养孩子交往的能力
鼓励孩子结交朋友
妥善解决孩子间的冲突
培养孩子自我保护的能力
教孩子学会倾听
合作，孩子的重要素质
让孩子学会分享
别让孩子心胸狭窄
书摘
及早发现孩子的智力潜能
同等的教育条件、同样的学习环境，为什么有的孩子比较“聪明”，有
的孩子则比较“迟钝”呢?尽管很难用一句话解释清楚，但有一点可以肯定
：对孩子早期的智力开发与否是极其重要的原因之一。
科学研究表明，人的智力潜能是巨大的。决定一个人智力潜能的生理基
础是人脑细胞。人脑细胞由神经细胞(神经元)和胶质细胞构成。正常人的神
经细胞一般有1000亿个神经元；另有9000亿个胶质细胞，神经元与神经元之
间相互联结，构成了复杂的神经通道，用以传导信息。一个神经元与另一神
经元彼此接触的部位，叫做突触。大脑皮层每个神经细胞约有30000个突触
。美国芝加哥大学神经学家赫里克计算，由100万个皮层细胞两两组合，就
可得到102783000种组合，由此构成纵横交错千变万化的组织回路，也就形
成了极其复杂的神经网络。人脑具有记忆、思维和发明创造等复杂神奇的功
能，这些都是通过神经网络来完成的。
现代研究发现，人类大脑两半球的机能并不等同，各有各的机能优势，
叫做大脑两半球的一侧优势。左半球主要负责言语功能，主管言语、阅读、
书写、数学运算和逻辑推理等：而音乐、艺术、情绪和空间知觉的辨别系统
则由右半球负责。过去人们对大脑两半球机能不对称性认识不足，教学训练
的内容大多有利于左半球功能的发展，一定程度上忽视了右半球机能的重要
性，所以开发大脑右半球十分重要，它是开发人脑潜能的一个重要内容。
人的大脑及其机能是高度发展、高度分化和极其复杂的，它为人的复杂
的心理活动提供了物质基础，同时它也蕴藏着巨大的潜力。人脑像一台扫描
仪和储存器，可以对外界事物进行直观扫描，然后将信息储存起来。
资料显示，人类通过直观接受的信息量为每秒1400亿比特。以电视机显
像管的映像理论为例：在显像管上，纵向排列着400多条、横向排列着500多
条扫描线。这些纵横交叉的扫描线形成了若干极其微小的扫描点。如果我们
把在显像过程中每个扫描点的显示过程，作为1比特单位的话，一个显像管
的基本信息量为400×500=200000比特。而人1秒钟的直观信息量相当于70万
支显像管信息的总和。可见，人脑的信息容量是多么巨大。有人曾经做过比
较，认为一个大脑的网络系统比欧美地区的全部电话、电报通信网络还要复
杂。
可惜的是，人的大脑潜能挖掘得非常少，最多也用了不到10％，而其中
绝大部分的潜能则被埋没和浪费掉了。
因此，希望自己孩子聪明的家长，首先要善于发现孩子的潜 ……