高猛
高猛，男，汉族，1983年1月生，河南南阳人。2001年1月，高猛同学以优异的成绩考入郑州大学公共管理学院行政管理本科专业。在本科阶段的学习和生活中，该生思想进步，勤奋学习，积极进取，全面发展，在科研学习、素质拓展、社会实践等方面获得了多项全国、省市和校级奖励及荣誉。2004年3月，加入中国共产党。2005年，高猛同学以专业成绩第6名（年级共120人）、综合测评第2名的优异成绩获得郑州大学免试保送研究生资格。高猛同学积极报名参加团中央、教育部组建的中国青年志愿者扶贫接力计划第七届研究生支教团，于2005年8月奔赴甘肃省清水县进行了为期一年的志愿服务。2006年8月服务期满，高猛同学回到母校，继续研究生阶段的学习，兼任郑州大学外语学院2005级本科生思想政治辅导员、高年级党支部副书记等职务，在科研创新方面取得了突出成绩。
一、科研创新
研究生阶段，高猛同学制定了明确的学习目标、科研计划，将重心转向理论学习和科研创新方面。两年来，该同学勤奋刻苦，珍惜时间，努力深化专业知识，培养学术兴趣，提高科研能力，在管理心理学、政治社会学、行政伦理研究方面取得了一些成绩。高猛同学特别注重理论与实践相结合、价值研究与事实研究相结合、基础研究与应用研究相结合，善于从学科间的交叉中吸收养分、寻找规律，形成了富有创见的研究领域和研究焦点。尤其是在社会主义荣辱观教育和社会主义核心价值体系构建的大背景下，高猛同学从“耻感”这种独特的情感心理现象切入，运用哲学思维，从“耻感”的逻辑起点、内外运行机制、社会文化本源等角度进行了递进型、多方位的审视，比较深入地探讨了建构公共管理伦理和公民道德的几个问题，形成了几篇逻辑清晰、观点鲜明、架构严谨、论述有力、结论具有一定现实指导意义的文章，分别发表于《江西社会科学》、《理论导刊》、《湖北社会科学》、《河南师范大学学报》等核心期刊，其论文数量、质量以及发表期刊的权威性、影响力在社会类硕士生中位居前茅。两年来高猛同学的主要科研成果包括：
（一）共计发表学术论文9篇，其中在核心期刊上发表7篇。
1. 《耻感的向度与公民道德建构》，《江西社会科学》（核心），2008年第9期；本文的扩展版在《哲学与文化》（台湾TSSCI）以《中国人的耻感与公民道德建构》为题全文转载。
2. 《公共危机下的政府公共关系》，《湖北社会科学》（核心），2008年第4期。
3. 《耻感教育：当代大学生道德建构的重要维度》，《理论导刊》（核心）08年11期。
4. 《面子文化下的权力再生产》，《行政与法》(核心)，2008年第5期。
5. 《谈面子管理的哲学与艺术》，《经济研究导刊》（核心），2008年12月。
6. 《耻感的心理机制与公共管理伦理建构》，《河师大学报》（核心），2008年第3期。
7. 《河南省大学生心理健康状况调查与分析》，《河南教育学院学报》（人文核心），2008年第5期。
8. 《我国高校学生管理体制的问题与对策》，《新乡教育学院学报》，2008年第1期。
（二）参与11项国家、省部级科研项目。
1. 国家哲学社会科学基金项目：“青少年公民责任意识教育问题研究”(编号：06BZX066)第4参与人。
2. 河南社科联项目：“河南省非政府组织发展现状及管理对策研究”第2参与人。
3. 河南省哲学社会科学规划项目：“社会主义核心价值体系与大学生公民责任教育研究”(编号：2007FZX010)第4参与人。
4. 河南省教育厅人文社会科学规划项目：“高校辅导员队伍专业化建设的理论与对策研究”(编号：2008-SZ-010)第2参与人。
5. 河南省教育厅人文社会科学规划项目：“高校体育教师职业倦怠研究——管理心理学的视角”（编号：2008-GH-116）第4参与人。
6. 河南省教育厅人文社会科学专项任务：“河南省职业女性心理健康研究”（编号：2005-ZH-473）第4参与人。
7. 国家体育总局体育哲学社会科学研究项目：“休闲体育在构建和谐社会中的心理功效研究”（编号：1284SS08102）第4参与人。
8. 河南省软科学研究项目：“河南省职业女性体育参与与身心健康研究”(编号：200513001002)第5完成人。
9. 河南省人文社会科学研究项目：“社会主义核心价值体系与大学生价值观教育问题研究”（编号：2007-GH-120）第6完成人。
10. 郑州大学研究生科研基金项目：“耻感教育在社会主义核心价值体系建构中的功能与机制研究”(负责人)。
11. 郑州大学党建研究项目：“十七大报告双语学习与实践研究”第2参与人。
（三）著作：
1. 《大学生志愿服务西部计划综合培训教材》，参编4.5万字，主编：朱迎，北京：中国青年出版社，2008年版。
2. 《国外公民学》，参编5.5万字，主编：秦树理，郑州：郑州大学出版社，2008年版。
二、社会实践与素质拓展
从本科到硕士研究生的几年里，高猛同学特长突出，善于创新，积极参与社会实践活动，不断提高自身综合素质，取得了一系列优异成绩。
高猛同学曾任郑州大学学生会常务副主席、公共管理学院学生会副主席等职务，学习成绩优异，先后3次获得郑州大学一等奖学金（2002、2003、2005年）、1次二等奖学金（2004年）、1次科研专项奖学金（2005年）。高猛同学曾在中国第二届大学生校园歌手大赛中获铜奖，在全国“闪亮之星”校园歌手赛河南赛区获三等奖（2002年），在河南省科技文化艺术节校园歌手大赛中获一等奖（2002年），在郑州市“铁通杯”青年歌手大赛中获一等奖（2003年），在郑州大学校园歌手大赛中获得一等奖（2002年）。
几年来，高猛同学在德智体多方面全面发展，曾被评为河南省三好学生（2004年）、河南省大学生暑期社会实践先进个人（2002年、2008年）、河南省优秀青年志愿者（2003年、2006年）、河南省优秀大中专毕业生（2005年）、郑州市暑期社会实践先进个人（2002年）、郑州市优秀青年志愿者（2003年）、郑州大学三好学生（2002、2003、2004年）、优秀学生干部（2002、2003、2004年）、优秀团员（2003年、2008年）、文体先进个人（2002年）、优秀青年志愿者（2002年、2008年）等荣誉称号。
2005年，高猛同学以专业成绩第6名（年级共120人）、综合测评第2名的优异成绩获得郑州大学免试保送研究生资格，并积极报名参加团中央、教育部组建的中国青年志愿者扶贫接力计划第七届研究生支教团，奔赴甘肃省清水县进行了为期一年的志愿服务，担任清水职业技术学校团委副书记、高二年级英语教师，。甘肃支教期间，高猛同学撰写的志愿者手记《乌托邦的破灭》一文发表于2007年1月13日的《光明日报》官方网站的《光明观察》栏目，《温暖的液体》一文发表于江西团省委主办的《涉世之初》杂志。被评为清水县优秀教师、清水县优秀青年志愿者，获得清水县“保持共产党员先进性”演讲比赛第一名，其务实的工作与奉献的精神赢得了当地群众的赞许和欢迎，体现了郑大学子良好的精神风貌。
三、辅导员工作与生活
从2006年起至今，高猛同学一直兼任外语学院2005级本科生思想政治辅导员职务。在这期间，其工作踏实，责任心强，具有较强的奉献精神和创新能力，尤其在挖掘大学生思想政治教育的创新机制、开展大学生心理健康教育和基层校园文化机制建设方面，从理论上进行了探索，在实践上积累了经验。
在郑州大学第四届学生思想政治工作理论研讨会暨学生工作高峰论坛中，高猛同志将其专业知识与工作创新机制研究结合起来，共撰写并提交学术论文6篇，其中《大学生就业难的社会学思考》获得一等奖，《高校辅导员的人格特质与大学生心理健康教育》获得二等奖，《河南省大学生心理健康状况调查与分析》获得三等奖，其提交论文的数量和价值得到了与会领导和专家的好评。
高猛同志还不断用实际行动帮助和带动其学生进行理论学习、心理调适、生涯规划，并按照学生处和院系领导的要求，努力学习和贯彻“十六号”文件精神，落实好各项规章制度和学生工作“三深入”（深入课堂、深入寝室、深入活动）等相关要求，在年级委员会及班委会建设、学生党务工作、突发事件应急管理等方面发挥了辅导员的重要职责，在《河南教育学院学报》、《新乡教育学院学报》等刊物上发表了《我国高校学生管理体制的问题与对策》等学生工作方面的学术论文，真正做到了理论与实践的紧密结合和相互促进。除了辅导员工作外，高猛同学也没有放弃其它社会实践和学习的机会，他参加了中国社会工作教育学会首届高级师资研讨暨培训会并圆满结业，并多次参加“三下乡”社会实践活动，努力将自己勤于学习、善于创造、甘于奉献的青年大学生。
学无止境，路漫漫其修远兮。在已经过去的研究生两年生活里，高猛同学克服了许多困难，在磨练中不断战胜自我、坚定信仰、承担责任。研究生一年级的下学期，高猛同学的父亲不幸身患癌症，高猛作为家里的独生子女，不仅想办法克服了繁重的课业和辅导员工作带来的压力，还积极乐观地承担起照料父亲、支撑家庭的责任。在父亲病重的半年时间里，他既没有放弃学业、懈怠工作，也没有悲观消沉，一蹶不振，更没有放弃希望，推脱责任。他四处求医问药，周末往返于郑州、南阳、上海、北京之间，而几乎每一次从外地赶回郑州时，一下火车就直奔办公室给学生开会或深入学生宿舍、活动现场开展学生工作，利用夜里和其它挤出来的空隙时间来学习和做科研。在郑州大学第四届学生思想政治工作理论研讨会开幕前夕，高猛的父亲终因病重医治无效而去世，他在料理完父亲后世之后，即刻赶回学校参加研讨会并作了大会论题发言，并积极进行自心理调适和自我疏导，投入到新的学习和工作过程中来。在这次学生工作论坛中，高猛同志取得了优异的成绩，但是很少人知道他正在忍受着刚刚失去父亲的巨大痛苦和悲伤。
“凡是必要的，也就是容易满足的；凡是难以满足的，也就是不必要的”。在高猛的书桌上贴着这样一句座右铭。他坚信：取舍什么样的快乐和痛苦，体现了一个人精神上的自由程度。他始终认为，这句座右铭的前半句，意在追求积极进取、豁达乐观的人生态度，杜绝消沉懦弱、萎靡退缩；而后半句话则是要我们坦然面对生活中的成功与失败、快乐与痛苦、得到与失去。这种具有张力和弹性的人生哲学既是他生活中的实践指南，也是他不断对自己进行鞭策、省思的批判工具，更是他不断追求的人生理想。