大学物理学习指导
图书信息
书 名: 大学物理学习指导
作者：胡亚联，余仕成
出版社：武汉理工大学出版社
出版时间： 2009-8-1
ISBN: 9787562930174
开本： 16开
定价: 24.00元
内容简介本书按照大学物理的教学内容分单元编写，每一单元分基本要求、基本概念与规律、典型例题。基本要求是参照教育部高等学校工科物理课程教学指导委员会下发的《大学物理课程教学基本要求》，针对一般性高等学校工科专业的学生提出的。基本要求中对各知识点的要求分了解、理解和掌握等层次，学生应将要求理解和掌握的知识点当作重点；基本概念与规律是对该单元教学内容的简要总结，并配有体现该单元各相关概念和规律之间关系的“知识脉络图”，便于学生复习时参考；典型例题部分是本书的重点内容，选配了各单元中与重要知识点相关的例题，这部分可作为习题课的补充。在编写题解时，我们努力做到启发、引导、规范、一题多解，以期对学生分析问题、解决问题能力的提高有所帮助。学生在学习这部分内容时，应注重解题方法的正确运用。书后配有检测题，以备学生自测使用。
作者：谢兴盛 主编
ISBN：10位［7121014343］ 13位［9787121014345］
出版社：电子工业出版社
出版日期：2005-7-1
定价：￥28.00 元
内容提要
本书是《大学物理》（上、下）的配套辅导教材。本书依据大学物理课程教学的基本要求，内容覆盖了所有需要掌握的基本理论和方法。书中对每章的教学重点和主要内容做了明确的指示，精选的例题有助于提高读者的解题能力，对《大学物理》（上、下）中的思考题与习题给出了参考解答。
本书可供工科院校各专业（非物理）师生参考，也可供自学考试、电视大学以及成人教育理工类的读者参考。
编辑推荐
本书与《大学物理》(上、下)配套使用，对教材中的思考题和习题都给出了解答，以供使用该教材的老师和同学们参考。本书在章节的编排上相对于教材有其独立性，保持了作为指导书的特征，对于不使用该教材的各类理工科学生学习大学物理时，本书也不失为一本好的参考书。
目录
第1章 运动学
一 学习要求
二 内容提要
三 解题示例
四 思考题
五 习题
第2章 质点动力学
一 学习要求
二 内容提要
三 解题示例
四 思考题
五 习题
第3章 刚体力学
一 学习要求
二 内容提要
三 解题示例
四 思考题
五 习题
第4章 振动学基础
一 学习要求
二 内容提要
三 解题示例
四 思考题
五 习题
第5章 波动学基础
一 学习要求
二 内容提要
三 解题示例
四 思考题
五 习题
第6章 狭义相对论
一 学习要求
二 内容提要
三 解题示例
四 思考题
五 习题
第7章 统计物理初步
一 学习要求
二 内容提要
三 解题示例
四 思考题
五 习题
第8章 热力学
一 学习要求
二 内容提要
三 解题示例
四 思考题
五 习题
第9章 气体和凝聚态
一 学习要求
二 内容提要
三 解题示例
四 思考题
五 习题
第10章 静电学
一 学习要求
二 内容提要
三 解题示例
四 思考题
五 习题
第11章 静磁学
一 学习要求
二 内容提要
三 解题示例
四 思考题
五 习题
第12章 变化的电磁场
一 学习要求
二 内容提要
三 解题示例
四 思考题
五 习题
第13章 光的干涉
一 学习要求
二 内容提要
三 解题示例
四 思考题
五 习题
第14章 光的衍射
一 学习要求
二 内容提要
三 解题示例
四 思考题
五 习题
第15章 光的偏振
一 学习要求
二 内容提要
三 解题示例
四 思考题
五 习题
第16章 早期量子理论
第17章 量子力学基础
第18章 固体的能带结构
第19章 粒子物理学简介
前言
《大学物理学习指导》全书共19章，与《大学物理》(上、下)(杨宏春、孙云卿、雷雨编写)配套使用，本书对教材中的思考题和习题都给出了解答，以供使用该教材的老师和同学们参考。当然，本书在章节的编排上相对于教材有其独立性，保持了作为指导书的特征，对于不使用该教材的各类理工科学生学习大学物理时，本书也不失为一本好的参考书。大学物理是高等工科院校各种专业学生的一门重要的必修基础课，它对于培养学生的科学素质和创新能力起着不可替代的重要作用。大学物理的习题是帮助学生理解和掌握物理学的基本概念、基本规律、基本方法的必要手段，也是培养学生学会用科学的思想方法分析问题和解决问题的有效..
序言
“大学物理”立体化系列教材建设项目是电子科技大学“十五”精品教材立项项目，该系列包括《大学物理》(上、下)、《大学物理学习指导》以及《大学物理实验》三个分册。一套精品教材，应系统体现“授人以渔”的教学思想。“授人以渔”，首先要选择那些能够承载“渔”之方法的知识体系。这些知识体系应具有清晰、简捷、严密、完整的逻辑结构，并反映在研究目标前提下的开放和动态发展过程中。其次，结合知识的结构体系，教材应系统地归纳该学科的普遍研究方法，将知识体系的学习作为这些方法成功应用的典型事例，阐述研究方法在建立学科知识结构体系过程中的重要作用，使学生形成研究该学科的方法体系。第三，强调学习与探索..