教孩子学会理财
教孩子学会理财作者： 代永珍 编著
出 版 社： 清华大学出版社
出版时间： 2008-8-1
字数： 192000
版次： 1
页数： 242
开本： 16开
印次： 1
纸张： 胶版纸
I S B N ： 9787302182429
包装： 平装
分类： 图书 >> 家庭教育 >> 家教方法
定价：￥26.00
编辑推荐仅以此书献给所有的孩子，家长与教师，以及关心下一代健康成长的人们！
指导孩子正确消费、鼓励孩子投资赚钱、培养孩子的独立性，指导孩子守护比金钱更重要的品行。
代大姐家教图书特色：
语言浅显、简洁、生动。
紧跟时代发展脉搏，根据社会发展的新需要和孩子教育的新问题，进行家教理论及方法的升级。
每个章节都附有“代大姐温馨提示”，将代老师多年的家教精髓直接传授，毫无保留。
内容简介对于孩子来讲，越早学习理财，就会越早具备理财能力以及掌握获取财富的技能，从而在竞争越来越激烈的现代社会中，更易、更快、更早地获得成功。
本书是专门为家长打造的，从介绍、分析孩子们普遍存在的错误金钱观和不合理的消费行为开始，根据孩子不同年龄段的心智特点和发展需求，为家长如何开展并实施理财教育，提供了一系列的实用指导。本书主要包括：帮孩子树立正确的金钱观、如何认识和提高孩子的财商、引导孩子节约钱和存钱、指导孩子正确消费、鼓励孩子投资赚钱、培养孩子独立性和守护比金钱更重要的品行。本书能够帮助家长找到快速提高孩子理财能力的方法。
作者简介代永珍，高级人民教师，专注儿童素质教育，多次被评为先进人民教师、先进工作者；具有丰富的理论与实践经验，赢得了广大家长和少年儿童的认同，被尊称为“代大姐”；退休后专注儿童素质教育研究，为社会提供快乐家教方法及培训服务。
图书目录第一章 帮孩子树立正确的金钱观
第一节 引导孩子认识“钱”
一、货币是怎么出现的
二、货币的演变史
三、教孩子认识钱
四、让孩子体会钱的实际价值
第二节 让孩子知道钱的意义
一、假设没有钱会怎样
二、告诉孩子钱是怎么来的
三、向孩子传达“劳动创造财富”的道理
四、让孩子知道乱花钱的可怕后果
第三节 如何纠正孩子的不良心理
一、孩子想不劳而获怎么办
二、孩子拾到东西不还怎么办
三、孩子偷窃了怎么办
四、孩子学会了炫耀怎么办
第四节 教给孩子正确的金钱观
一、成功的标准并不是金钱
二、不是所有的劳动都要换来钱
三、比金钱更重要的东西
四、让孩子懂得与人分享
第五节 为人父母要以身作则
一、家长是孩子的第一任老师
二、给孩子一个健康的成长环境
三、不让市侩污染孩子的心灵
四、金钱不能代替爱
第二章 教孩子理财要从日常入手
第一节 为什么要从小教孩子理财
一、会理财的外国宝宝
二、幸福而危险的中国宝贝
三、理财的意义远在钱外
四、必须从懂事时抓起
第二节 提高孩子的FQ理财智商
一、什么是FQ理财智商
二、改掉平时的坏习惯
三、提高孩子FQ的八大要点
四、五步法提高孩子的FQ
第三节 孩子的每一个阶段都很重要
一、6岁前的孩子要进行哪些理财训练
二、7～1 2岁的孩子要进行哪些理财训练
三、13～1 8岁的孩子可进行哪些理财训练
四、18岁以上的孩子可进行哪些理财训练
第四节 不要陷入理财的误区
一、不要对孩子羞于谈钱
二、理财不是简单的节约
三、理财不是简单的发财
四、理财不只是有钱人的事
第五节 在日常生活中渗透理财观念
一、指导孩子100元钱怎么花
二、零钱不到月底就光怎么办
三、如何对待孩子的压岁钱
四、培养孩子预算的好习惯
第三章 让孩子和储钱罐一起成长
第一节 教孩子用好零花钱
一、启动零花钱工程
二、零花钱该怎样给
三、零花钱该怎样花
四、孩子不会管钱怎么办
第二节 让孩子为梦想而储蓄
一、鼓励孩子储蓄
二、储蓄知识
三、为孩子开一个账户
第三节 打造精打细算的小孩
一、让孩子参与柴米油盐
二、演示省钱的好处
三、小鼓励产生大效用
四、让孩子自觉去节俭
第四节 省钱不可忽略的细节
一、不可小看一分一厘
二、不要借“收不回”的钱
三、逛街的心理防线
四、不要变成葛朗台
第五节 给孩子自主支配的权力
一、孩子总要长成大人
二、不要把孩子当木偶
三、叛逆是独立的开始
四、激发孩子的成就欲
第四章 把孩子培养成消费小专家
第一节 带着孩子去购物
一、列一张购物清单
二、让孩子体验价格
三、让孩子去付款
四、疏导孩子过强的购物情结
第二节 控制孩子的购物冲动
一、防止孩子的情绪消费
二、让孩子小心“感动产品”
三、带孩子绕过降价的陷阱
四、帮孩子抵抗广告的轰炸
第三节 教孩子把钱用在实处
一、教孩子学会货比三家
二、告诉孩子砍价没商量
三、让孩子分清“想要”和“需要”
四、买东西重在实用性
第四节 尊重孩子的选择
一、尊重孩子的需求
二、相信孩子的眼光
三、关注孩子的情感
四、让孩子当一回家
第五节 纠正孩子的错误倾向
一、预防孩子追名牌
二、不让孩子赶时髦
三、阻止孩子讲排场
四、告诉孩子攀比不用钱
第五章 让孩子早点走进投资世界
第一节 让孩子了解投资知识
一、了解投资的概念
二、投资理财的基本步骤
三、做好投资前的准备
四、纠正错误的投资心理
第二节 适合孩子的简单投资
一、收藏增值和回收废品
二、重复卖书报
三、买保险
四、炒股票
第三节 如何购买儿童保险
一、为什么要买儿童保险
二、儿童保险的种类
三、买保险的注意事项
四、选择儿童保险的步骤
第四节 如何购买儿童教育基金
一、了解教育基金
二、如何购买教育基金
三、哪种教育基金最好
四、了解基金定投
第五节 投资须知的其他常识
一、债券基础知识
二、基金基础知识
三、外汇交易知识
四、指导孩子买基金
第六章 不管穷富都要“穷”孩子
第一节 学习穷人的“寒门苦教”
一、贫寒出身的古状元
二、父辈的童年故事
三、走进山村小学
四、穷人的孩子早当家
第二节 借鉴富人的“富门寒教”
一、古人的教子良方
二、著名财团的家传法宝
三、华人富豪的教子真经
四、当代富翁的家教方略
第三节 让孩子知道体味穷和富
一、正确看待物质的穷和富
二、精神上也有贫富之分
三、突破贫穷的思维
四、富有是努力的结果
第四节 再富也不能富孩子
一、当代的“寒门富教”
二、给蜜罐里的孩子加点儿苦
三、让孩子先尝苦再尝甜
四、保持孩子的危机意识
第五节 放孩子去独立
一、让孩子学会生活自理
二、不当孩子的提款机
三、 “授人以鱼”不如“授人以渔”
四、让孩子脱离“伸手族”
第七章 守护比金钱更重要的财富
第一节 金钱不能衡量一切
一、有钱不等于富足
二、有钱不一定快乐
三、有钱不等于有价值感
四、有钱不一定赢得尊敬
第二节 幸福不是用钱买的
一、幸福是身心的感受
二、体味过程中的快感
三、不要自己活得太累
四、拥有爱是最大的幸福
第三节 品行是最好的资产
一、减信是财运长久的保证
二、损人未必利己
三、做人做事要讲良心
四、挣一份干净体面的钱
第四节 守护金钱的黄金心态
一、知识是资产的源头
二、有责任感才有价值感
三、时间就是金钱
四、人脉就是财脉
第五节 别让金钱变成魔鬼
一、天使和魔鬼只在一念问
二、守护内心的圣地
三、金钱不是“钱途”
四、要节流更要开源
参考文献
书摘插图第一章帮孩子树立正确的金观
要让孩子学会理财，首先要树立正确的金钱观，孩子观念的树立主要来自父母的影响，所以这一步骤至关重要。培养孩子对金钱有一个恰当正确的观念，既要认识到它在人生中的必不可少和难以替代的重要性，也要认识到它不是万能的，人活着需要钱，但不是只为了钱，这样，就可以避免孩子形成拜金主义、唯利是图等不正确的金钱观。
第一节引导孩子认识“钱”
什么是金钱观？简单地说，就是对金钱的认识、分配与使用方法的思考与行为模式。现在，很多孩子在很小的时候，就认识“钱”这个神奇的物品，但是对钱的观念却是后天培养出来的，如果我们能多给予孩子一些正面的教育与示范，就能帮助孩子在未来处理金钱事物上，奠定一个良好的习惯。
一、货币是怎么出现的
要让孩子认识钱，先要让孩子认识货币。
在原始时期，生产力极其低下，物质产品极其匮乏，人们主要通过狩猎和种植获得生存的物品，所以一个部落或者一个家庭，都还没有多少剩余的产品可以用来交换其他急需的用品，交换这一概念还没有出现。当时根本没有货币，也不需要货币。
随着生产力的发展、社会的进步，人类发觉自身创造的东西远远满足不了需要，比如，我有毛皮，没有食物；他有食物，没有毛皮。我们都拥有对方想要的东西，这该怎么办呢？就需要交换，也就是说，我把毛皮给你，你把食物给我。这样的直接交换比较简单，在货币出现以前，实行的都是这种物物交换。
但是，世界上的人不可能只有两个，需要交换的物品不可能只有两种，所以这样的直接交换是不能广‘泛进行的，由于交易范围的扩大及可交换商品的增多，物物交换便不再适用了。这时，货币便应运而生，成为一切商品交换的中介，也就是说，货币就是货物流通的中间交换物，可以表现一切商品的价值，同时，货币本身也具有价值。
人们首先把装饰品——贝壳作为交换的中介物。时间长了，贝壳就成了固定地充当一般等价物的特殊商品，起了“钱”的作用。人们为什么要用贝壳作交换媒介呢，因为在那个石耕火种、不知金属为何物的原始蒙昧时代，贝壳可算是最珍贵的物品了。
由于商品经济的发展，交换也越来越频繁，许多人都需要贝壳这种货币。但是贝壳的来源极为有限，这就出现了供不应求的局面。这时，人们又想出了以其他材料仿制贝形货币的方法。例如将大的蚌壳分割成小块，再磨成贝壳的形状代替贝币。距离大海比较远的地区，不易得到海蚌和贝壳，便以畜骨、兽骨、玉、石等材料磨制成贝的形状进行交易。逐渐地，这些仿制的贝壳样的小东西也就被人们承认为货币了。
到了中国的商代，出现了金属冶炼技术，人们首先学会了冶炼铜、锡。先民们除了用铜、锡混合后铸造生活用具、工具、武器之外，也铸造贝壳形状的小货币参与流通。从此，中国最早的金属货币——铜仿贝出现了。
代大姐温馨提示
货币的产生是一个复杂的过程，马克思在《资本论》中对货币进行了宏大深入的论述，想要全面详细地将这些理论讲给孩子，可不是一件容易的事，而且即使家长能够讲清楚，小小的孩子也未必会听得懂，所以一定要用浅显的语言来向孩子解释货币的意义。