张日升
北京师范大学教授学位：博士
职称：教授
研究领域：个性、社会性发展；学校心理咨询与评价
学习经历：
1979—1983曲阜师范大学政治系 （大学本科）
1991—1994 北京师范大学发展心理研究所 （博士研究生）
工作经历：
1983.8—1986.11 西藏大学教育心理教研室 助教；
1992.9—2000.11 北京师范大学发展与教育心理研究所 副教授；
2000.11— 北京师范大学发展心理研究所 教授；
2003.10 被批准为北京师范大学发展心理研究所 博士生导师。
国内外进修、培训经历：
1988.4—1994.3 横滨国立大学教育学部 客员研究员；
1998.1—1999.12 早稻田大学大学院文学研究科访问学者；
2000.1—2002.4 早稻田大学文学部讲师（非常勤）；
2000.4— 早稻田大学文学部客员教授；
学术兼职：
西藏自治区心理学会名誉理事长
中国心理学会学校心理专业委员会 委员
中国心理学会国际学术交流工作委员会副主任
中国教育学会儿童教育心理学研究会 理事
日本心理学会 会员·认定心理士（登录号第1829号）
日本心理学会第二部门(发展,教育)议员(2003年-2005年)
日本发展心理学会 会员
日本健康心理学会 会员·国际委员
承担、参与课题：
2001.4—2003.3，青少年应激与应对策略的中日比较研究
1998—2001，父母养育态度与児童感情制御的中日比较研究
1998—2001，箱庭疗法的中国导入及事例研究的尝试
1998—2001，健康観的中日比较研究
1993—1995，日本小平纪念会“家庭教育奖励金”项目
1993—1995，高校优秀年轻教师科研基金项目
1993—1995，日本科学协会“科学研究奖励金” 项目
已发表论文：
学前儿童用“人为不介入原理”区分生物、非生物能力的发展，心理科学，2001年5月第24卷第3期
青少年的发展课题与自我同一性——自我同一性的形成及影响因素，河北大学学报，2001年3月第26卷第1期
谁适合做心理治疗师——对心理咨询与心理治疗专业人员资格的讨论，中国心理卫生杂志，2001年5月第15卷第3期
自我同一性与青年期同一性地位的研究— 同一性地位的构成及其自我测定，心理科学，2000年7月第23卷第4期
“情结”及其泛化，齐鲁学刊，2000年7月第15 总第157期
健康观认知构造的因子分析研究（日文、国外发表），湘南工科大学纪要（日本），2000 第34卷第1号
《中日幼儿“所有”关系的比较研究》，心理学报，第31卷 第2期，1999。（共著）
《在澳大利亚一所重度语言障碍学校进行的箱庭疗法的尝试》，心理科学，第22卷第4期总120期，1999。（共著）
《箱庭疗法》，心理科学，第21卷第6期，总116期，1998
《一岁半到二岁半幼儿交涉行为与交换性行为的形成——中日幼儿所有行为的结构及其发展研究之一》，心理科学，第20卷 ， 第4期，1997年。（共著）
《中日青年充实感的比较研究》，北京师范大学学报，第1期，1995
出版专著与教材：
青年心理学，北京师范大学出版社，1993，1997
咨询心理学，人民教育出版社，1999