美国教育思想史

作 者： 林玉体

I S B N： 7801955102

页 数： 431

开 本： 16开

封面形式： 简装本

出 版 社： 九州出版社

出版日期： 2006-9-1

内容简介

新大陆的开拓史从十七世纪早期算起，迄今也只不过三百多年，这三个世纪中，美国出现过举世闻名的哲学家、大文豪、音乐家、戏剧巨匠，获诺贝尔奖之人数更是全球第一；其中也有不少的教育思想家，他（她）们的教育理念，左右了美国教育的发展。本书即在叙述并评论这些教育思想家的教育观点。早期的美国教育思想家，大半拾穗于欧陆及英伦学者的思想耕耘，但“美国本土化”，却是其后美国教育学者拟透过教育过程来运思的重点所在。本书之撰述，也异于一般教育哲学史或教育思想史的方式，不以传统的“学派”、“主义”或“形上学”、“道德学说...

本书目录

「教育丛书」总序

自序

第一篇虔诚、文雅、及学习

前言

第一章虔诚

第一节Erasmus 及 Tyndale

第二节流传於英美的宗教着作

第三节教育作品

第二章礼仪的教养

第一节欧洲治者之教育

第二节殖民地治者的教育

第三节家庭的教育职责

第三章学问的演进

第一节Thomas More

第二节Francis Bacon

第三节散文及对话

第四节逻辑的重要价值

第二篇教派主义及功利主义

前言

第四章理性化的虔诚

第一节John Locke

第二节殖民地教会之宗教教育

第三节Cotton Mather

第四节Samuel Johnson

第五节John Witherspoon

第五章知识的用途

第一节英美的接轨

第二节自学成功的典范

第三节Smith 及 Morgan

第六章风范礼仪的自由化

第一节理性与自由的奠基

第二节实用及经验教育的诉求

第三节哥伦比亚大学的创办

第四节William Douglass

第五节Thomas Jefferson

第三篇国家主体性教育观念的萌芽

前言

第七章「美国教育」的展现

第一节上帝的王国

第二节Benjamin Franklin

第三节Noah Webster

第四节Amherst College 及 Francis Wayland

第五节Smithsonian Institution

第六节R. W. Emerson

第八章仁慈的虔敬

第一节Thomas Paine

第二节S. S. Smith

第三节William Ellery Channing

第四节Reverend Lyman Beecher

第五节Charles Grandison Finney

第六节Horace Bushnell

第九章教派派系之模式

第一节Robert Owen

第二节Bronson Alcott

第三节摩门教

第四篇品德为主的共和国

前言

第十章共和式的礼仪

第一节知识广被的呼吁

第二节Benjamin Rush

第三节Knox 及 Smith

第四节「美式」普及教育的倡导

第五节Horace Mann

第六节女子教育

第十一章基本教义派与进化论的论战

第一节科学与宗教

第二节Reinhold Niebuhr

第三节Will Herberg

第五篇进步的国家

前言

第十二章进步主义的模式

第一节William Torrey Harris

第二节John Dewey

第三节进步主义教育运动（中小学）

第四节进步主义教育运动（大学院校）

第五节Jane Addams 与 Hull House

第六节Walter Lippmann

第七节个人中心转为社会关怀

第六篇充满知识讯息的社会

前言

第十三章知识的性质及用途

第一节Harvard 的 Eliot 校长

第二节社会达尔文主义

第三节Hall、James、及 Mumford

第四节Gilbert Seldes

第十四章结语

第一节「美国」文教理念的萌芽

第二节开明的包容

第三节享受欧洲文教努力的成果

参考书目

索引