新编素质教育概论
作者:李泽彧
ISBN:10位[7561525036]13位[9787561525036]
出版社:厦门大学出版社
出版日期:2006年
定价:¥15.00元
内容提要前言
第一章素质教育导论
第一节素质教育提出的背景和意义
第二节素质教育的概念
第三节与素质教育相关的几个概念辨析
第二章素质教育的理论来源
第一节全面发展教育思想
第二节人本主义教育思想
第三节主体性教育思想
第四节个性教育思想
第三章素质教育与师资队伍建设
第一节高素质的教师队伍是实施素质教育的关键
第二节教师队伍的现状分析
第三节加强师资队伍建设的途径
第四章素质教育的教学
第一节素质教育教学的地位、指导思想和目标
第二节素质教育的教学过程
第三节素质教育的教学原则
第四节素质教育的教学方法
第五章素质教育的评价
第一节素质教育评价的意义与特点
第二节素质教育评价的原则与方法
第三节素质教育评价的内容
第四节素质教育的评价模式
第六章国际视角:美国、日本、英国的素质教育
第一节素质教育在美国
第二节素质教育在日本
第三节素质教育在英国
第七章实践视角:素质教育的案例研究
第一节台湾地区:永建国小多元智能的培养
第二节上海:格致中学的办学特色
第三节美国:哈佛大学通识教育中的核心课程
第四节南通:“南通教育现象”
附录中共中央国务院关于深化教育改革。全面
推进素质教育的决定
参考文献
后记
编辑推荐《新编素质教育概论》主要由关于素质教育的理论视角、国际视角和实践视角三部分组成。本书意在将素质教育研究的重点、难点和疑点进行比较系统的整理与归纳。
目录前言
第一章素质教育导论
第一节素质教育提出的背景和意义
第二节素质教育的概念
第三节与素质教育相关的几个概念辨析
第二章素质教育的理论来源
第一节全面发展教育思想
第二节人本主义教育思想
第三节主体性教育思想
第四节个性教育思想
第三章素质教育与师资队伍建设
第一节高素质的教师队伍是实施素质教育的关键
第二节教师队伍的现状分析
第三节加强师资队伍建设的途径
第四章素质教育的教学
第一节素质教育教学的地位、指导思想和目标
第二节素质教育的教学过程
第三节素质教育的教学原则
第四节素质教育的教学方法
第五章素质教育的评价
第一节素质教育评价的意义与特点
第二节素质教育评价的原则与方法
第三节素质教育评价的内容
第四节素质教育的评价模式
第六章国际视角:美国、日本、英国的素质教育
第一节素质教育在美国
第二节素质教育在日本
第三节素质教育在英国
第七章实践视角:素质教育的案例研究
第一节台湾地区:永建国小多元智能的培养
第二节上海:格致中学的办学特色
第三节美国:哈佛大学通识教育中的核心课程
第四节南通:“南通教育现象”
附录中共中央国务院关于深化教育改革。全面
推进素质教育的决定
参考文献
后记