学前儿童音乐教育的理论与实践

作者：王懿颖

ISBN：10位［7303070877］13位［9787303070879］

出版社：北京师范大学出版社

出版日期：2004-11

定价：￥20.00元

内容提要本书系作者在多年研究和实践的基础上而撰写的一部作品。全书充分体现了几大结合：

理论与实践的结合――全书分为“学前儿童音乐教育的基本理论”和“学前儿童音乐教育的实践指导”两大部分，融理论与实践于一体，既具理论指导意义，也具有较强的实践指导价值。

案例与评析的结合――在实践指导部分，作者除了精心挑选音乐教育活动方案外，还对每一个方案都加以点评和分析。对广大一线幼儿教师来说，这种形式更具指导价值和借鉴意义。

音乐领域与其他领域的结合――在点评方面，除了音乐视角的分析外，作者还结合了其他领域教育教学的特点进行了另一视角的分析，可便于教师在开展音乐活动的同时实现与其他领域教学的融合，从而也更全面地理解活动设计的意义。

编辑推荐本书系作者在多年研究和实践的基础上而撰写的一部作品。全书充分体现了几大结合：

理论与实践的结合――全书分为“学前儿童音乐教育的基本理论”和“学前儿童音乐教育的实践指导”两大部分，融理论与实践于一体，既具理论指导意义，也具有较强的实践指导价值。

案例与评析的结合――在实践指导部分，作者除了精心挑选音乐教育活动方案外，还对每一个方案都加以点评和分析。对广大一线幼儿教师来说，这种形式更具指导价值和借鉴意义。

音乐领域与其他领域的结合――在点评方面，除了音乐视角的分析外，作者还结合了其他领域教育教学的特点进行了另一视角的分析，可便于教师在开展音乐活动的同时实现与其他领域教学的融合，从而也更全面地理解活动设计的意义。

目录第一部分学前儿童音乐教育的基本理论

一、学前儿童音乐教育的基本问题

（一）音乐教育与人的全面发展

（二）音乐教育与儿童的主体性发展

（三）学前儿童音乐教育的基本观念

（四）学前儿童音乐教育的理论建设

二、艺术教育与幼儿创造力的发展

（一）创造力的含义

（二）审美活动的两个基本特点

（三）审美与创造力的关系

（四）怎样通过艺术教育促进幼儿创造力的发展

三、学前儿童音乐教育的课程理论

（一）学前儿童音乐教育课程的基本问题

（二）学前儿童音乐教育中的教师角色

（三）学前儿童音乐教育课程与其他领域的整合

（四）学前儿童音乐教育的环境创设

第二部分学前儿童音乐教育的实践指导

一、以游戏为基本活动的学前儿童音乐教育

二、学前儿童综合艺术活动

（一）音乐与戏剧表演

（二）音乐与绘画的结合

（三）音乐与声音故事

三、学前儿童创造性音乐教育活动的多种途径

（一）创造性歌唱活动

（二）学前儿童音乐教育活动的多种途径

四、学前儿童音乐教育教材分析与教法提示

五、学前儿童音乐教育教学活动设计与点评

参考文献

书摘插图