学识水平是教师已有知识及技能和再学习能力的总和，一定程度上标志了其思想、理念的深刻度和技能水准。但现实中有一种认识倾向：学历就等于学识。这种认识是错误的。学历是学习的经历，它只是一种凭证，只能够证明曾经，而不能表示知识的占有量.