郭松松

研究成果申请国家专利20余项，发表科技论文3篇，辅导学生申请专利30项；

组织并且参与了山东省第一届奥林匹克机器人比赛；

2008年与陈明泉老师合作在胜利大街小学成功举办一场科普讲座；

课题研究1.认真学习，全国教育科学“十一五”规划重点课题《基于素质教育的劳动技术教育实践深化研究》

2.申报中国教育学会“十一五”规划课题：《创新思维与动手能力的曲线研究》

课题摘要一、背景知识

21世纪各国之间的竞争实际上是科技实力的竞争。青少年是一个国家的未来，决定了一个国家的命运。由此看出在中小学开展发明创造教学非常必要。比尔•盖茨是公认的知识经济时代的代表人物，但是给他带来巨大财富的几乎没有一个是他自己的发明创造，都是别人发明创造的东西他拿过来加以变化、重新组合，进行开发，最终使他成为全球首富。由此可见，“创新”的含义比创造发明含义宽。创造发明是指首创前所未有的新事物，而创新则还包括将已有的东西予以重新组合、引入产生新的效益。这样理解就比较容易与本世纪初经济领域里的创新理论相吻合了。从社会发展的需要来看。

当今社会的发展已经使技术几乎成为我们生活中无时不在、无处不在、无所不在的客观存在，成为人们日常生活中形影不离、挥之不去的客观存在，正如美国哲学家威廉．福克纳所说：“没有技术和知识，你将无依无靠。”那么这种社会的变化特征对我们教育的影响是什么呢？我们可以一起来分享一下二十年前美国著名的《2061》计划中所说的两段话。在人类发展变化的下一个历史阶段，科学、技术、数学是变化的中心，它们引起社会变化、塑造社会变化，并应对社会变化，是今日儿童应对明日世界的基础。普通教育应当以神圣的方式，把技术介绍成我们的历史，我们每个人的存在和我们的未来的一个组成部分……技术教育应当是当代儿童和青年人的基本教养。去年国际技术教育协会在美国得克萨斯州召开了第69届技术教育国际大会。这个会议每年举行一次，现已连续举行近七十年，且每次会议都是高朋满座，盛况空前，有两千多名包括中小学教师在内的各界人士与会，设有很多分会场。从这里可以看到，各国各地区对中小学技术课程设置的空前重视和普遍共识，以及国际上技术教育的空前繁荣。目前，我国技术领域的设置和通用技术课程的设立也预示着我国的技术教育必将融入国际课程改革的潮流，必将体现教育改革的国际趋势，必将具有一个“伟大”的未来。

二、研究价值：

如今，国家，企业，个人都在讲要创新，卸任总书记江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”由全国八部委主办的青少年科技创新比赛至今已有23届了，在此可以看出国家对创新教育的重视。山东省教育厅在去年打响了素质教育的号角，看出在地方也重视学生的全面发展。2008年济南市在中小学开展了创新比赛及科技创新能力比赛。综上所述，我认为在我国实施科技创新教育势在必行。在理论方面，本课题的研究不仅对于建立具有中国特色的创新型学校的理论体系具有重要的价值，而且对于充实和完善创新型组织的理论具有重要的价值。 在实践方面，本课题的研究对我国基础教育创新型学校创建状况的调查研究结果，将为教育行政部门、研究机构、中小学校提供重要参考，提出的创新型学校建设的基本方法和策略也将为推动我国中小学校提高创新型学校建设的实效性提供切实的帮助和支持。