新教育
新教育，意在使教育不断地创新与发展。在当今中国，推广新教育做得比较好的，主要有两个人物：一是王永胜，二是朱永新。
王永胜，男，1975年生，中共党员，山东人。著名教育策划家，国家教育部主管中国人生科学学会新教育发展研究中心主任，中国新教育传媒主席。他于2000年正式举起新教育大旗，主要走新教育传媒路线。历经十年，成功构建了“中国新教育传媒王国”。目前，中国新教育传媒已经发展成具有相当影响力的中国著名教育传媒，旗下拥有中国新教育网、新教育报、中国教育记者俱乐部、中国新教育专家报告团、中国新教育发展论坛年会、中国名校长理事会、新教育发展研究中心、北京挑战未来学校评价研究中心等八大教育品牌，推动了中国教育的创新与发展。
朱永新，男，1958年生，江苏人。研究生学历，博士学位，苏州大学教授、博士生导师。现任全国人大常务委员，民进中央副主席，中国教育学会副会长。他主要走教育教学改革路线，其以“教育在线”为平台，发起的“新教育实验”在全国教育界颇有影响力。他利用自身的影响力，在有关会议、场合积极建议献策，呼吁中国教育的改革与创新，令人称道。
王永胜成名作《赢在奋斗》本书主要是通过讲述作者由一个饱受父母打骂，老师同学耻笑、排挤、围打的另类乡村娃，成为一名非正式大学生，成长为一位人民教师、当地最年轻的教育干部，成长为利用三年时间从县到地市到省会到北京，建立了独具特色、难以复制的“中国新教育传媒王国”的领军人物的传奇成长经历。他与团队一起成功运作八年的《新教育报》，被誉为“中国教育第三报”，创建的中国新教育网被誉为“中国第一教育信息门户”，运作的中国新教育发展论坛年会已经开过五届，走进了北京大学，国家教育部、中央教育科学研究所、国家教育行政学院等单位的有关领导和专家给予充分肯定，全国上千所名校积极参与支持，成为在中国教育界具有相当影响力的教育高峰论坛年会！ 本书共分四大部分：
第一部分 坦诚人生
一、我的小学(1981.8-1986.7) 在本村上小学,学习还可以，因经常偷偷外出，饱受父母打骂，甚至被父亲提起两腿来撞头，跑到树林里藏着一天不回家。回来见父亲一个人躺在炕上流眼泪后，心生愧意。父亲以后很少打他。还对漂亮的女同桌产生单相思。与同学打架，女老师敲打他脑袋的拳头至今仍在眼前晃动。
二、中学时代(1986.8-1993.7) 到乡镇上初中,条件很艰苦,因另类不合群遭同学怨恨，无人肯提供地方借宿，初三时学习用书全部被偷，自行车被偷，被学生恐吓围打，几次心生辍学念头。中考落榜，复读一年,升入普通高中。上高中，组织本班六位同学成立“兴国社”，产生文学梦想，学习成绩却倒数。高一任体育委员时，因同学多次围打报复，辞职不做，多亏班主任挽留，改任劳动委员。高中三年因生性耿直，好出风头，数次被学生围打。高三时被学校体育生围打要钱，差点因此而辍学。高考落榜！落榜后，先后到县城的两处高中复读。在一所学校进理科复读班，在另一所学校进文科复读班。不堪复习压力，在没得到录取通知书的情况下，逃回家中。
三、我的大学（1993.10—1995.7） 被录取为一所成人类院校的“双招专科生”。发奋学习，积极参加社会活动，组织了多场晚会、舞会，参演了小品，成为学校小有名气的学生打工队队长。有幸进省会济南帮忙，开阔了眼界，锻炼了自己。自己的组织才能得到体现。任班生活委员，后任副班长，毛遂自荐进入学院学生会，任生活卫生部干事。加入了中国共产党。升入本科。
四、六年教师生涯 (1995.8-2001.7) 回到乡镇初中即任学校团支部副书记，分管学生会工作，任教初三思想政治课。半年后，调入镇教委任办公室主任兼镇教育团委副书记，得到重用，亦受到排挤、孤立，主管领导包容爱才，多次辞职未批准，工作四年半。后任中心小学教导主任，工作一年。
五、传媒时代(2001.7至今) 自认为不适合从事教育工作，几经思考，毅然转入传媒事业。先后为不同级别的党报、晚报、行业报、学生报、杂志等几十家媒体奔波劳心，探索不息。渐渐地趟出了自己的创业路，后集天下媒体之大成，创立了独具特色、难以被人复制、引起众人关注仰慕的“中国新教育传媒王国”。很多人仰慕他，很多人追随他，同时也有很多人排斥他，很多人想封杀他，成为中国教育界的焦点传媒人物。现任中国新教育网总裁，新教育报总编，第一、二、三、四、五届中国新教育发展论坛年会主席，成为全国知名教育策划专家。该部分内容真实地展现了一位社会主义新时期的优秀青年永不言败，力争上游，通过自己带领团队不断地努力和打拼，成功地创立了独特的传媒事业的传奇经历。他的敢想敢说敢干的开拓精神，他的“诚信为人、高水平做事”的思想和做法值得社会各界特别是正在探索人生之路的中青年朋友以及广大学生认真学习和借鉴。
第二部分 激情创业路
本部分是中国新教育团队中一位资深员工从自己的视角，用了大量的文字，细致地讲述了他如何加盟团队，一起创业并走向成功，后因一次事件，愤然离去。后在迷茫，忧郁不得志的时候，再次应邀加入中国新教育团队，并担当重任的亲身经历。文章有机地融合了许多国内外著名企业的成功案例，特别是借鉴了部分世界500强企业的成功秘诀，把新教育团队从无到有、从小到大的深层次的原因进行了深入的挖掘阐释，非常有借鉴意义。书中，首次批露了鲜为人知的新教育团队数次濒临灭顶之灾、又起死回生的传奇经历。惊险、坚韧、执着，令人叹服！让读者对这支团队的发展有了深层次的理解，并会引发读者对人生、创业的思考。
第三部分 精彩策划
本着有经验让天下人分享，为天下教育相关者服务，促进教育创新和发展的思想，本部分对新教育发展过程中的一部分运作成型的文档予以解密，收录了中国新教育团队最近几年的成功策划案例。这些文档，参考借鉴了众家之长，倾注了创业者们大量的心血，有的策划文案一气呵成，一气运作成功。有的策划文案经过了长时间的思考，数易其稿，征求了多人意见。有的策划文案被众多教育媒体同行纷纷效仿。有的策划活动引起了巨大争议，上百家媒体予以关注，并争先转载。这些策划，对于教育研究者、教育工作者以及传媒工作者，都具有很强的参研价值，耐人寻味 。
第四部分 美文选登
由于工作的数次变化以及最近工作的繁忙，作者当年散见于全国各地媒体报刊的众多美文已经很难搜全。匆忙之中，只搜集了部分文章。同时也选取了一部分作者上大学期间、参观教育工作后的一些代表性的日记。虽然数量不多，有的读起来很幼稚，但却真实记录了作者的成长轨迹。这些文章也属于精心挑选，具有一定的代表性。对读者，特别是对广大教育工作者和媒体同行，也具有一定的参考价值。
“做，就会成功！”——王永胜大型成功励志培训报告会预约须知
用我的成功引爆无数人更大的成功!
欢迎预约“赢在奋斗” 王永胜大型成功励志培训报告会
王永胜,著名教育策划家，成功励志培训专家，国家教育部中国人生科学学会新教育发展研究中心主任，中国新教育网总裁，新教育报总编，第一、二、三、四、五、六届中国新教育发展论坛年会主席
他说，或许我不是最优秀的成功者，但我有“ 用我的成功引爆无数人更大的成功”的胸怀、能力和行动！
他说，我是在中国最普通的大学里受过的高等教育，但我照样能走进中国最优秀的大学做我想做的事情！
他说，“做，就会成功！”成功者的秘诀就是有必胜的信心、能力和行动！
他说，人生应该把握两点：诚信为人，高水平做事！
他说，盯住第一，超越他！
他说，人生的最高境界就是享受人生。
别人说，他是中国教育界的 大忽悠！狂人！野心勃勃！
他，挑战未来，成人达己。
怎样做人，才能心安理得？怎样做事，才能世界第一？怎样学习，才能一鸣惊人？怎样规划人生，才能辉煌大气？王永胜的演讲实战、精彩、极具借鉴意义，他的演讲充满了激情、活力和真诚，同时又渗透着一份责任和沉重，他抛弃哗众取宠的词语秀，直逼朴实、通俗、实用的底限，把自身富有传奇色彩的成长和创业经历，与国内外成功者的典型案例有机融合，给听众以启发，以惊醒，以推动，以爆发！
三年，他从县到地市到省会到北京，成功开拓事业！三年后，年年创新、突破、超越，成功构建“中国新教育传媒王国”，策划的中国新教育发展论坛年会被誉为中国教育界的“博鳌论坛”，创建的四大教育品牌越来越大地影响着中国教育界！为分享成功，回报社会，王永胜成功励志培训报告会将在全国各地进行千场巡回演讲，帮助无数人实现成功的梦想，帮助无数人把事业做得更大更强！目前，已在全国各地的大学、高中、职业学校、初中、小学作报告三十余场。场场火爆！
欢迎预约“赢在奋斗——王永胜大型成功励志培训报告会”。演讲时间安排：两小时或者四小时，激情脱稿站立演讲。可以以学校、企事业单位为单位组织，亦可以县（市、区）为单位组织，可以在单位内部进行培训，亦可在社会各界组织专场进行演讲集训。报告会可以专门针对教师，专门针对学生，也可以安排师生一起听。对其他社会各界群体亦可进行成功励志培训。
王永胜针对不同与会对象，特别是不同学段学生的生理、心理特点，结合自身实际，通过激情幽默的语言，生动鲜活的成长经历，旁征博引的典型案例，艰辛精彩的创业历程将报告会不断推向新的高潮。他的报告会内容涉及：做人、做事、学习、工作创业以及人生规划等多个方面。报告会将在与会对象的思想突破与能力提升方面重点发力，极大地增强广大师生追求成功的信念，提高学习的积极性与主动性，使他们面对未来更加信心满怀！更加坚强有力！
从已经举办的百余[1]场报告会反馈情况来看，听众反响强烈。有的校长在从会场回办公室的路上说，“这是我们学校有史以来，学生反响最热烈的一次报告会！”有的同学发短信说：“佩服您，我要用最短的时间和您平等对话。”有的老师在座谈时说，“我最佩服的就是敢想敢干的人，您是我学习的榜样”，有的同学发邮件说：“今天有幸听取您的报告，使我受益匪浅。从您那激扬的演讲中看的出您是位有雄心的人，热情的人。今天见到您就感觉见到了贵人，见到了亲人。您有一颗敢于拼搏的心，这不得不是我值得学习的地方。您在报告中有独到见解的谈了四个方面，在这四个方面我感觉都应该好好向您学习。您的工作是繁忙的，希望您能从百忙之中抽出点时间给予晚辈一些指点！有时候生命中能遇到一位贵人，听到一句话，看到一件事能对他的人生影响很大！在此，祝王总及所有为新教育忙碌的工作者们工作顺心，万事如意！”
图书信息
书 名: 新教育
作者：朱永新
出版社：漓江出版社
出版时间： 2009年07月
ISBN: 9787540746179
开本： 16开
定价: 28.00 元内容简介《新教育》全面阐释新教育实验的理念和观点，方法和步骤，展示美好愿景，阐述实践感悟，解答疑难问题，是新教育实验的总结和指导，是教师改变方式、发现自我、创造价值的行动指南，是新教育实验的入门书。新教育，意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。新教育实验自启动以来，显示了其非凡的感召力，至今，正在形成燎原之势。其理论和实践让很多身处“迷茫”中的教师找到了方向，看到了未来和希望，让无数教师感动、感奋，进而投身其中。
《新教育》第一辑阐释什么是新教育，新教育的精神、学理基础，新教育的四大改变、六大行动，新教育的儿童课程、教师发展……第二辑是新教育实践的感悟，第三辑是教育热点问题的探讨。作者简介朱永新，现任全国人大常务委员，民进中央副主席，中国教育学会副会长。研究生学历，博士学位，苏州大学教授、博士生导师。朱永新是新教育改革发起人，被评为改革开放30周年“中国教育风云人物”。他先后求学于江苏师范学院、上海师范大学、同济大学、复旦大学，主修教育心理学，一直攻读到博士后。曾任苏州大学教务处长、教授，苏州市副市长，民进苏州市委副主委。在中国众多的市长中，朱永新是学教育、研究教育、主管教育的第一人。20年来，他在美国、英国、日本和国内发表有关教育的论文200余篇，出版了多本论著。曾多次主持联合国教科文组织委托研究项目、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目及省级研究项目并多次获奖。 他富有人文精神和创新精神，为中国教育改革建言献策。他创办的教育在线网站，已经成为中小学教师的精神园地，他倡导的新教育实验，正在改变着中国的教育。他对中国教育现状的深刻思索以及对教育理想不懈追求的精神，感动着千千万万人的心。图书目录我们还需要教育理想吗？（代序）
第一辑 教育寻梦
第一节 走进新教育
新教育是什么？
新教育在哪里？
新教育精神
新教育实验的创新特征
新教育实验的历史渊源
新教育实验的缘起
新教育实验重建设，重行动
新教育实验的愿景
第二节 新教育的学理基础
发展论：为了一切的人，为了人的一切
行动论：只要行动就有收获，只有坚持才有奇迦
潜力论：无限相信学生与教师的潜力
个性论：强调个性发展，注重特色教育
崇高论：与人类的崇高精神对话
和谐论：教给学生一生有用的东西
第三节 新教育的四大改变
改变教师的行走方式
改变学生的生存状态
改变学校的发展模式
改变教育的科研范式
第四节 新教育的六大行动
营造书香校园
师生共写随笔
聆听窗外声音
培养卓越口才
构筑理想课堂
建设数码社区
第五节 新教育的儿童课程
晨诵：用诗歌开启新的一天
午读：用美丽的童书滋润童年
暮省：学会反思的生活
童书就这样战胜了电视
一个特别女生的故事
一本童书能够有多大的力量
有这样一群开展“童心悦读”的人
第六节 新教育的教师发展
新教育实验与教师专业发展
专业阅读，教师专业发展的基石
专业写作，在反思中成长
专业发展共同体：打造教师成长的生态环境
第七节 新教育的理想课堂
四种课堂话语的分析
理想课堂的六个度
理想课堂的第一重境界：落实有效教学框架
理想课堂的第二重境界：发掘知识这一伟大事物内在的魅力
理想课堂的第三重境界：知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣
第八节 新教育的每月一事
1月，让我们学会吃饭
2月，让我们不闯红灯
3月，让我们一起去种树！
4月，让我们去踏青！
5月，让我们学会扫地!
6月，让我们学唱一首歌
7月，让我们玩球去
8月，让我们笑着和别人打招呼
9月，让我们每天阅读十分钟
10月，让我们给爸爸妈妈写封信
11月，让我们做一回演讲者
12月，让我们每天记录自己的生活
第二辑 教育感悟
第一节 用行动追求理想
教育，我的至爱
用行动追求理想
人才成长的自我心理训练
重视生命美育
学会欣赏
让每个学生扬起希望的风帆
“知”“情”“意”不可偏废
校长的“关系学”
第二节 教育定律
态度决定一切
体罚近乎无能
读书改变人生
课堂属于学生
性格主宰命运
特色就是卓越
理想创造辉煌
爱心产生奇迹
第三节 与教育大师对话
毛泽东的教育理想
陶行知先生的教育科研之路
蔡元培先生与公民道德教育
作为教育家的叶圣陶先生
鲁迅论教师
苏霍姆林斯基与巴甫雷什学校
第四节 早期教育
关于家庭教育的八大理念
儿童心理与早期教育
于“关键期”下功夫
非智力因素也要从娃娃抓起
天下父母的一面镜子——居里夫人的育儿经
第三辑 教育问答
附录 了解和加入“新教育实验”指南
后记
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