抚州市临川区第二小学
抚州市临川区第二小学位于抚州市临川区上顿渡的龙津路中段，地处繁华闹市。建校于1978年，学校占地面积9.9亩。全校现有教学班40个，学生3029人。教职工115人，其中专科以上学历95人，小学特高教师1名，高级教师81名，一级教师21名，二级教师8名。学校有教学楼3栋，教工宿舍2栋，多功能会议室、展览室、电子备课室、课件制作室各1个，多媒体教室、语音室、科技活动室各1个，各班已配置彩电共49台，微机42台，并开通了闭路电视系统。
办学思想与办学水平
26年来，全体师生员工本着全面贯彻教育方针，深化教育改革，全面提高教育教学质量的指导思想，真抓实干，与时俱进，不断更新办学理念。开拓进取，面向未来，面向世界，争创全省一流小学不断把学校办学水平推向新高度：
（一）德育工作摆在首位。做到“三有”：有计划、有队伍、有制度；“两化”：教育经常化，形式多样式；“一结合”：学校与家庭、社会相结合。从而，造就一个良好的育人环境。学生中“团结、守纪、拼搏、创新”蔚然成风，一批批优秀学生脱颖而出。先后有朱宏、杨达等15名同学获省优秀三好学生，省“手拉手”先进个人，市“十佳少年”光荣称号，56名同学获全国少工委二级“雏鹰奖章”，学校少先队大队部共计十九次被评为市、区先进大队部，八次被共青团中央、共青团江西省委评为“全国雏鹰大队”、“全国红旗大队”、“江西省手拉手先进集体”等荣誉称号。95年以来，曾获抚州地区小学德育工作评估第一名，连续两年被评为全市“文明单位”。
（二）素质教育成效显著。一是立足规范管理，强化教学常规的实施与督导；二是以研促教，更新教学观念，革新教学方法，在提高课堂教学质量上下功夫；三是素质教育力求实效。
1、教学效果明显。1995年至2005年，该校各科成绩在全区综合评定中均居全区十所小学之首，连续十年荣获“全区教学工作先进单位”，2000年以来，该校考入重点中学人数占参考人数85%，考入重点中学实验班人数占全区的49.8%。在参加全国数学奥林匹克竞赛以来，学校7次获抚州市团体总分第二，1次获江西赛区团体总分第一，学生个人获国家级一等奖的有23人，二等奖有56人，三等奖52人，地区奖98人。参加“抚河杯”阅读知识竞赛，三届分获全市团体总分第一、二名。参加英语竞赛，11个获省级奖，5人获市级奖，参加“环保知识竞赛”有9人获省级奖。
2、体艺屡创佳绩。1988年以来，校体育队3次获“全省小学传统体育比赛”团体总分第一。校文艺队获市、区一等奖各四次，省二等奖一次，在音、体、美、书法、美术、小制作、作文等竞赛中，获全国一等奖82名，二等奖126名，三等奖180名，全省一等奖159名，二等奖142名，三等奖134名。
3、创新能力大提高。95年以来，5名同学获区“合格小主人”雏鹰摆擂台大赛一、二等奖，3名获江西省“小创作发明”作品赛一等奖，2001年，13名获省小制作赛优秀作品奖，其中桂玲、胡雅琦两位同学的作品获全省一等奖。黄菁同学获“中日韩国际少儿大赛”获全国金奖,并被中国青少年音乐舞蹈协会选为2006年度形象大使。
（三）教职工奋发向上。全校教职工有强烈的敬业、爱业精神和较高的业务素质，发扬了“团结、进取、务实、奉献”的优良教风。对于占任课教师85%的青年教师，学校采用“激上去”（目标激励）、“带上去”（老教师传帮带）、“用上去”（敢于用年轻教师）、“促上去”（检查评比）、“逼上去”（建立制度，奖优罚劣）等，使年轻教师迅 速成长，继承老教师严谨、务实、奉献的工作作风，人人奋发向上，增强了办学后劲。
建校以来，该校获国家级荣誉的教师2名，获全省优秀教师、优秀班主任、全省优秀辅导员等荣誉的11名，获“地区优秀党员”的10名，获“地区优秀教师”、“地区优秀教育工作者”的23名。全校还有市、区级学科带头人9名，区级教学能手6名，教坛新秀6名，是抚州市拥有教学明星最多的一所小学。
（四）校建校管日异月新。近几年来，校园建设几乎是一年一变化。在校建校管工作中，该校坚持勤俭治校，严把基建施工质量关，使用经费精打细算，最大限度地增加教育投资。近十年来，共筹集资金96.5万元添置教学仪器设备，购置图书、计算机、建立彩电闭路电视系统以及绿化，使教学设备日益现代化，校容校貌更加美丽、清新。学校财务财产有专人管理，定期清查，定期公开，校舍校产定期检查登记，及时维修，设立了保卫处，保证了师生安全，总务后勤人员出色地为教学服务，为师生生活服务。
办学特色
该校办学历程不长，但却饮誉全市内外，其重要原因是学校办出了自身的特色，被地区教委誉之为“教改摇篮，才子基地”。
学校坚持以教改为灵魂，向教改要质量，不断创新。一是发现、培养带头人。二是由点及面，以语文为龙头，带动其它学科。三是建立激励机制，大兴教改之风。教师自觉参加教改的越来越多，参与教改实验课题研究的教师占98.5%，教学水平越来越高，促进了教学质量稳步提高。
1989年，该校语文教师陈惠清“五问自读法”实验经江西省教委验收合格，在中外小学教坛上引起重大反响。继而“三习”小语教改实验、“四步思维”小数教改实验、“五步联实训练法”思品教改实验、“三位一体”思品教改实验、“读课题学习作文”小语教改实验、“小学自主识字”教改实验先后经省验收合格，其中“五步联实训练法”思品教改实验被批准为“省科研重点课题”。“小学自主识字”教改被评为“江西省教研成果二等奖”。自2000年以来，“课堂教学生活化”语文教改实验、“口语交际课堂教学流动化”教改实验、“自主探索学应用”小学数学教改实验、“小组合作学数学”等20余项课题已在市教委立项。
该校陈惠清老师的《以爱融生情，以文育新人》、《自主探索，凸现个性》等三十余篇论文分别被刊登于《中国教育报》、《江西教育》等报刊杂志，其中十二篇获全国教改论文一等奖。十余篇论文获国家、省、市一等奖，全校教师教学论文累计2092篇获奖，其中获国家级奖的有65篇，119篇获省级奖，市级奖258篇，区级奖492篇。各学科组每学期每位教师上一堂公开课，每学科组每年要有一个小课题，每五年有一个大课题，学科组要建立“教师教学后记录”，要求每位教师坚持写教学后记，每学期每位教师都要在教研组或备课组宣读自己的一篇论文（结合教学教改实验），每位教师都要对其他教师的公开课进行点评。从1989年以来，该校参加省、市、区优质课竞赛的教师有58名，其中16名教师获省、市语文、数学、体育等优质课竞赛一等奖，45名获区级教学竞赛一等奖。