烟台教育学院
创办历史：
烟台教育学院是一所以培养适应经济和社会发展的实用型大专人才为主要目标，兼有中小学师资继续教育任务的高等院校。隶属烟台市教育局。始建于1978年，原名烟台教师进修学院，1983年更名烟台教育学院。1995年4月与烟台广播电视大学合并。1998年开始举办高职教育。
学校简介：
1、学院全称及地址：烟台教育学院，位于烟台市中心区，现分环山路和迟家两个校区，今年9月迁入新校区（占地1500亩，建筑面积35万平米）。
2、基本情况 ：学院是1978年由烟台市人民政府批准并主办，后经山东省人民政府批准报国家教育部备案的成人高等专科院校。学院始建于1978年，当时为烟台教师进修学院，1983年更名为烟台教育学院，1995年与烟台广播电视大学合并，2005年经烟台市政府批准整体并入烟台职业学院。学院现有在校生3460人，专任教师206人，馆藏图书14万册，实验设备总值914万元。
3、办学特色：为适应烟台经济社会发展需要，确立了“服务地方经济建设，培养新型实用人才”的办学宗旨，“以学生为中心，以能力为本位，以就业为导向”的办学方针，让学生具有“扎实的专业知识、精湛的实用技能、过硬的职业素质”的培养目标。学院坚持科学治教、规范管理，是首批通过山东省人才培养工作水平评估的高职院校。学院紧紧围绕烟台市重点发展的机械制造业、电子信息业、食品和黄金加工业四大支柱产业及汽车、电脑、手机等企业集群，与多家大企业联合办学，实行订单教育。学院为加强毕业生就业工作力度，专门设立省内、国内和境外三个就业科，各系都成立毕业生就业办公室， 20多名专职人员为毕业生提供优质的就业指导和服务，承诺为毕业生提供终身推荐就业服务。由于学院毕业生就业工作措施得力、成效显著，2004年全省高校毕业生就业工作检查评估中被评为优秀院校。学院与西安交通大学、大连理工大学、中央音乐学院等全国重点大学联合举办“开放教育” ，在校生努力学习，取得本科学历的机会较多。
校区机构：
目前学校有东、西两个校区，占地面积147.24亩，校舍建筑总面积4.99万平方米。校内附设有：“山东省现代教育技术培训中心烟台基地”、“烟台市师资培训中心”、“烟台市计算机应用能力考核办公室”、“烟台市普通话培训测试中心”、“北京航空航天大学公共管理硕士生烟台办学点”等机构。
师资力量：
学校现有教职工392人，其中教师201人，教师中副高级以上职称人员93人（含“双肩挑”教师），占教师总人数的46%。其中正教授12人。教师中硕士生7人，在读硕士生10人，参加过研究生课程进修的79人，这三类教师占教师总人数的47.8%。
学校全日制在校生4580人。
专业设置：
学校设置计算机与信息科学系、自动化科学系、环境科学系、应用工程系、外语系、经贸系、政法系、中文系、教育系、艺术系、体育教研室11个教学系（室），22个专业。
教学设备：
学校固定资产4200万元，有8个多媒体教室、9个微机室、18间钢琴房，各类实验室、实训室等55个，图书馆藏书16.44万册。百兆校园网为全校师生提供优质高效的网络教学、办公、交流平台；与省教育学院、省电大系统ATM宽带网相连接，具有双向视频、网上课堂、远程会议等功能，为学院信息化教学、现代化办学提供了坚实保障；教育技术中心“校园闭路电视教学系统”连接两校区全部113个教室，有8个频道的电视节目及学校教育专题节目全面向学生开放，加之以“演录播编辑系统”、“课件制作系统”、“微格教学系统”等几大系统的互联互通，将现代化的教育技术、教学手段引入课堂，为教学手段的多元化奠定了基础。
教学成果：
学校始终以适应社会需求，培养实用人才为办学宗旨，二十余年较高的办学质量和良好的社会声誉形成了招生和就业的良性循环，招生逐年稳步增长，毕业生就业率也逐年提高，近三年学生的平均就业率达到87%。学校先后被省、市各级领导部门授予“教学工作先进单位”、“精神文明建设先进单位”、“烟台市教书育人先进单位”等20余项荣誉称号。
教学探索：
在多年的办学探索与实践中，该校自始至终贯彻一个理念，即，面向社会需求，面向当地经济，培养“用的上、留的住”的实用型、技能型人才。在此基础上，该校逐步形成了自己明确的高职办学定位：即，以培养“厚基础、强技能、高素质”的实用技能型人才为目标，以“面向市场，紧贴岗位，服务社会，办出特色”为宗旨、以就业为导向，突出“以德为本、理论适度、强化技能、重视实践”的教学理念，全面推进教学改革，优化师资队伍，严格教学管理，改善办学条件，提高教学质量，提升办学声誉，努力建设立足烟台面向全省的具有特色的高职高专院校。
为实现学院人才培养目标定位，在教学中，该校具体实施了“1+2”人才培养方案，即“专业+职业技能+现代技术”，要求学生在牢固掌握专业理论的基础上，熟练运用计算机操作技术、多媒体网络技术，并取得与职业相关的技能证书。“1+2”人才培养方案紧紧围绕“厚基础、强技能、高素质”人才培养目标，在理论知识够用的基础上，倡导理论与实践紧密结合，重点强化学生的职业技能训练。配合“1+2”人才培养方案的实施，该校同时推行学生毕业的“双证制”，即，“毕业证+技能证”。要求学生毕业时，在拿到毕业证书的同时，至少应拿到两个以上的技能证书。如，普通话等级证书、英语四级证书、计算机等级证书。文秘与办公自动化专业要求学生必须拿到驾驶证书。
近两年，为适应各行业对岗位技能性人才的迫切需求，学校适时将“双证制”调整为“学历证书+职业资格证书”。同时，修订了相关专业的教学计划，积极为学生创造条件，考取与专业相关职业的职业资格证书，并与劳动部门加强联系和合作，扩大了学生获取职业资格证书的范围。为更好地为学生的择业准确定位，该校在省内率先引进了科技含量很高的“CETTIC职业素质测评系统”，对学生今后的职业发展方向起到科学性指导作用。确定计算机应用技术、工程造价管理、文秘与办公自动化三个专业作为校级“教学改革试点专业”。试点专业在课程设置上将职业资格考试相关内容作为教学内容，学生毕业前将分别参加山东省组织的职业资格证书考试，在获得毕业证书的同时获得职业资格证书或相当的资质证书。如，工程造价管理专业的“山东省工程造价专业人员业务水平等级证书”；计算机应用技术专业的 “微机系统维修员”、“程序员”、“网络管理员”；文秘与办公自动化专业的“操作员”等。
学校始终将适应社会需求和经济发展作为办学的宗旨，社会需要什么样的人才该校就培养什么样的人才，什么专业的毕业生就业市场广阔该校就开设什么专业。在对烟台当地社会经济和人才市场需求做了充分考查论证的基础上，我校开设了一批热门专业，如工程造价管理、电子商务、广告装潢设计等，这些专业毕业生在就业时往往都有多个职位可供择业，就业率相对较高。其中，工程造价、广告装潢设计等专业的专门人才在烟台就业市场上相对处于断层期，专科层次人才短缺，毕业生往往尚未毕业就被用人单位抢订一空。
学校创办了面向国内外公开发行的《烟台教育学院学报》，为教职工提供了教学和学术研究阵地。鉴于我校教师在同类院校中优势明显的科研水平，目前校内十几位教师承接着《大学生创新能力、实践能力和创业精神培养研究》、《因特网对学校教育影响的研究》、《成人高等教育评估体系研究》等11项省、市级重点科研课题。
烟台教育学院正在按照新制定的“十五”发展规划，扩大办学规模，追求高质量、高层次发展，继续以高职办学为导向，以优质服务为宗旨，努力开创一流的专科院校。