嘉善新世纪学校
1、堪称一流的硬件设施
学校占地55亩，现有建筑面积达3万多平方米。学校以面向未来，面向世界的教育目光，大手笔投入建成了目前浙北地区也堪称一流的豪华理化实验室，使学生身临其境般领悟到科学的真谛。每个教室都配置了“三机一幕”，校园网、闭路电视、宽带的接入，使学校教学及时挤上信息高速公路。设备精良的语音室、音乐室、舞蹈房，充满了儿童趣味的游艺区，以人为本，充满了人文关怀的学习区和生活区，让师生们身在其中，感受着学园即是家园也是乐园的温馨。
2、实力雄厚的师资队伍
新一届高中有1名特级教师，8名中学高级教师，16名中学一级教师联手执教。教师本人学历均为大学本科。现将部分优秀教师风采展示。
姜汉林语文教师，浙江省特级教师。毕业于北京师范大学中文系。浙江省文学学会、省语文学会、省写作学会会员，嘉兴市作家协会会员，嘉兴市优秀教研员，嘉善县文学协会理事长，嘉善县第十届政协委员。嘉善县首届名师工程优秀导师。嘉善县佳丽奖获得者，多次被评为县教育系统优秀党员。专著《历代官怨诗赏析》获嘉善县“五个一工程”二等奖。
支川中语文教师，中学一级教师，毕业于湖州师范学院中文系。学校中学部教务处主任。县优秀班主任，第二届双高课获得者，第三届教学能手。论文《激励教育对转变后进生的作用》、《让“灵”回归，让“魂”再现》均获县二等奖。
鲁国华语文教师，中学一级教师，毕业于华中师范大学中文系。学校高中语文组教研组长，优秀班主任。多次被评为学校和市教育系统的优秀班主任。论文《论高中语文情感教学法》获市论文评比一等奖，《高中语文话题作文浅谈》与《高中语文古诗词赏析》获市论文评比二等奖。
梅国强数学教师，中学高级教师。毕业于南京大学数学系。原嘉善高级中学数学教研组长。中国数学学会会员，浙江省数学学会会员。曾获得过嘉兴市优秀教师、嘉善县第二届佳丽奖及嘉善县园丁奖称号。
沈学峰数学教师，中学一级教师，毕业于浙江师范大学数学系。学校高中部数学教研组组长。嘉善县教育系统先进工作者。
顾维锠物理教师，中学高级教师，清华大学物理专业毕业。县名师工程首届导师，教学论文《叠加原理在中学物理中的应用》《中学物理中的等效处理》在全国性中学物理杂志上发表并获奖。
罗建新物理教师，毕业于杭州师范学院物理系。中学一级教师。县级优秀班主任，“园丁奖”获得者。
辅导学生参加学科竞赛多次获得优异成绩：在1996年嘉善县中小学航空模型比赛中，一个学生获“直线距离”“全能”两个第一名，另一学生获“全能”第三名。同时代表嘉善参加嘉兴市中小学航空模型比赛获三等奖。在1997年嘉善县桑塔纳模型比赛中一个学生获第一名。1998年全国青少年生物百项竞赛，辅导学生小论文《虎头村耕地状况调查》获三等奖。
柯智德化学教师，中学高级教师。浙江大学化学系毕业，原嘉善高级中学化学教研组组长。中国化学协会会员，嘉兴市化学协会理事，嘉善县化学教研大组组长。《运用唯物辩证法指导接受化学知识内在规律》获市二等奖。
黄万明化学教师，中学高级教师，浙江师范大学毕业，嘉善新世纪学校副校长。县首届自然科学导师。曾获嘉善县第四、九届园丁奖，98年市“双高”课二等奖，99县课堂比武一等奖，2000省第一届自然科学比武三等奖。
焦创英语教师，中教一级教师，浙江师范大学毕业。现任嘉善新世纪学校英语教研组组长。嘉善县教育系统先进工作者。结题论文《提高英语学科课堂教学效率研究》荣获县第二届教育科学优秀研究成果三等奖。
沈志强英语教师，中学一级教师，杭州师范学院外语系毕业，嘉善县教育系统先进工作者，嘉善县园丁奖获得者，嘉善县优质课奖《浅谈如何指导学生学习》获县三等奖。
冯镇患地理教师，中学高级教师，杭州大学本科毕业。中国自然科学会员，浙江省地理学会会员，嘉兴市中学地理教育研究会理事，嘉善县理科学会理事，嘉善县青少年科技辅导员协会理事。嘉善县优秀班主任、先进工作者、嘉善县首届名师工程导师、浙江省先进个人，获县级园丁奖。
杨蔚地理教师，中学一级教师，河南信阳师范学院地理系，市级优质课一等奖，县先进工作者，荣获县高中地理优秀教师称号。
孙敏慎生物教师，中学高级教师，毕业于杭州大学生物系。省中学生物学会理事、市生物学会副理事长、代理事长，嘉善县生物教研大组组长，教育系统县级先进工作者，县园丁奖获得者，名师工程首批导师，教育系统优秀党员。曾聘为市初中自然学科教师培训指导老师。
余萍政治教师，高级讲师，湖北师范学院本科毕业，市级优秀教师。董必武教育基金获得者，省级优质课一等奖，论文《思想政治教育与道德养成的关系》获湖北省高校优秀论文奖。
3、严谨规范的寄宿制管理
学校实行寄宿制封闭式管理。男女独立公寓，每间8人左右，内设独立的卫生间和冷暖空调，配有专职的生活指导教师和转业军官作生活管理员，实行准军事管理、使学生形成干练、高效的作用。不断克服惰性，从而朝气蓬勃地生活。24小时有教师，医护人员和学校保卫队进行监护和警卫，根据上级有关部门制定的营养要求，每天配制“三餐三点”，学校设立医护中心，实行预防为主，定时体验及时治病等卫生保健服务。严格实行定点定时定人接送学生制度。逐渐培养学生的处理能力，交际能力，群体意识，合作精神，进而养成良好的生活和学习的习惯。
4、现代创新的小班化教学
学校严格实行小班化教学，每班学生不超过40人。开展英语、数学、美术等课程教学时，为了提高效率，再分小小班教学。这样便于教师有足够的时间和精力与每一个学生对话，组织教学活动，促进学生个性发展，真正实施因材施教，因人施教和分层教育。同时由于小班化有足够的空间和条件，增加学生参与教学活动的机会和密度，提高学生的交际能力，学生的思维更趋活跃。