著名特级教师教学艺术(小学卷)

作者：王增昌编

ISBN：10位［7107137395］13位［9787107137396］

出版社：人民教育出版社

出版日期：2000-07

定价：￥17.10元

内容提要本书全面描述了李吉林、马芯兰等15位在全国卓有影响的小学特级教师的教学艺术，具体反映了他们的教学思想、教学方法、教改经验和教学实验成果，深刻揭示了他们的成功之道在于热爱学生、献身教育、勇于探索、敢于创新。本书为广大小学教师在课堂教学中落实素质教育提供了可贵的素材，是小学教师继续教育的生动教材。

目录李吉林：创设情境激发情感

▲李吉林简历

·教学成功的诀窍是以情感为纽带

·在初读课文、激发动机中人情

·在感受课文描写的形象中动情

·在领悟课文语言的神韵中移情

·在表情朗读、语言训练中抒情

▲追求美的教学艺术——记特级教师李吉林

杨丽娜：精心设问促进发展

▲杨丽娜简历

·研究课堂提问规律提高语文教学质量

·语文教学中的人境激情

·语文教学中的审美教育

·让每个学生都享受到成功的喜悦

▲永无止境的追求——记特级教师杨丽娜

黄爱华：教学中体现“趣、实、精、活”

▲黄爱华简历

·创设启迪学生积极思维和创造的视听学习环境

·数学教学是一门创造性的艺术

·黄爱华课堂教学艺术探析

▲技不惊人誓不休——记特级教师黄爱华

靳家彦：语文导读以情励学

▲靳家彦简历

·语文导读法概览

·动情·内化·求精

·靳家彦语文导读法评述

▲是金牛，也是黄牛——记特级教师靳家彦

赵景瑞：开展快乐教育确立学生主体地位

▲赵景瑞简历

·快乐教育的小学语文教学策略

·对“质疑教学”的思考

·赵景瑞的教学特色

▲职业·事业·科学·艺术——记特级教师赵景瑞

贾国均：字理认字激趣高效

肖桂林：多媒体组合指导作文

游彩云：以情感人培养创造性思维

张钧篪：心心相印乐学育人

黄解放：消除学生心理障碍探索教学改革新路

袁晓莉调动学生学习主动性

吴正宪：激发创新精神培养创新能力

周友富：改革课型和教法引导学生探究

刘显国：信息反馈双向传递

马芯兰：改革教材教法开发学生智力

书摘李吉林：创设情境激发情感

李吉林简历

李吉林，女，1938年5月生，1956年8月毕业于江苏省南通女子师范，毕业后在江苏省南通师范第二附属小学任教。1978年被评为江苏首批特级教师，现任江苏省情境教育研究所所长。她长期坚持教学改革，创立了情境教育理论体系及操作体系，得到教育部领导及专家的高度评价。出版《训练语言与发展智力》《情境教学理论与实践》《李吉林情境教学详案精选》等6本专著，发表近二百多篇论文，计三百多万字。这些科研成果先后荣获原国家教委首届教育科学优秀成果一等奖、国家新闻出版署优秀教育图书一等奖等。她主讲的“小学语文情境教学”电视讲座21集，由中国教育电视台通过卫星向华语地区播放，1999年获全国电化教材师范类最高奖。

她应邀外出讲学，将理论与实践相结合，受到教育界普遍的欢迎与尊重，是基础教育界卓有影响的小学教育专家。由于对基础教育作出了突出贡献，她当选为第七届、第八届全国人大代表（并被选为第七届主席团成员）。1998年8月，作为优秀教师代表，与科学家一起受到江泽民总书记等党和国家领导人的亲切接见。现兼任中国教育学会副会长，教育部中小学教材审查委员，中央教科所、华东师范大学兼职研究员，南京师范大学、南通教育学院兼职教授。享受政府特殊津贴。

教学成功的诀窍是以情感为纽带

我常常收到青年教师的来信，要我谈谈教学成功的诀窍。按理说，教学成功是靠“水磨的功夫”，并无诀窍可言。说穿了，“诀窍”就是“掌握规律”。这虽是四个字，但要做到并不是轻而易举的事。在这有限的篇幅里，说一点体会。那就是教学如要成功，需以情感为纽带。

我们应十分明确，我们的教学对象是“儿童”。人小情多，说儿童是“情感的王子”并不夸张。我常常觉得，一个小学语文老师可以不断地感受童心、童贞，这人世间最纯真的情和爱的熏陶，是何等的一种幸福。儿童的情感会形成一种驱动的“力”，聪明的语文老师应该利用儿童的情感，成为他们主动投入、参与教学过程的“力”；责任心强的语文老师更应该培养发展儿童的情感。情感素养是人的一切素养的血肉。没有了情感，就没有什么素质可言。

但是我们常常会忘记了孩子是有情之人，多情之童，把他们当作小大人，板着脸讲概念，讲道理，忘了孩子最易于理解和接受的是形象；忘了孩子在家需要妈妈的爱，在学校需要老师的微笑。他们会因为爱老师而爱老师上的课；倘若让他们的情感伴随着他们的学习活动，其效果会令人惊喜不已。