学校转型--世纪初中国校长的探索(上下中小学校长精华本)

作者：赵宏强、王敬红

ISBN：10位［7810645870］13位［9787810645874］

出版社：首都师范大学出版社

出版日期：2006-11

定价：￥130.00元

内容提要《学校转型》撷取《中小学校长》精华内容，重新梳理整合，集结出版。《学校转型》共分上下两册，由八部分组成，分别是：办学理念篇、治校方略篇、文化建设篇、管理创新篇、教学改革篇、德育创新篇、队伍建设篇、校长发展篇，共收录文章240余篇。在一定程度上反映了当今中小学转型的最新实践与理论成果，荟萃学校转型实践经验之精华，闪耀着中小学校长改革智慧之灵光。

代表了当今时代的学校管理水平，昭示着学校发展的未来走向。《学校转型》的出版，无疑会对中小学校长提供可资借鉴的经验和发展模本，给予中小学校长智慧的启迪和思想的引领，为中小学实现全面的转型起到巨大的推动作用。

编辑推荐本书是以中国校长探索学校转型的实践进程为主线，集结《中小学校长》新世纪以来相关文章之精粹编纂而成。是《中小学校长》为进一步关注和推进中国学校转型的伟大进程，并答谢多年来关爱支持本刊的各级领导、特约通讯员、读者献上的一份“力作”。

目录上册

办学理念篇

治校方略篇

文化建设篇

管理创新篇

下册

……

书摘和谐--教育的追求

和谐教育以科学理论为指导，以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨，协调并整体优化各种教育因素，创设和谐的育人氛围，使受教育者在德智体美诸方面得到全面和谐发展。它是实施素质教育的一种教育模式。

和谐教育致力于精心雕塑孩子的心灵，培养与自然、社会、学生身心发展相和谐的人才。努力创造条件让学生在和谐的教育氛围中愉快地学习；在和谐的兴趣乐园中陶冶情操、发展个性；在和谐的人际关系中接受教育、健康成长。和谐教育，不仅是德智体美全面发展的和谐，也是每个学生情感、意志、性格形成过程的和谐；不仅是某一时期的和谐，也是学习阶段全过程的和谐；不仅是教与学的和谐，也是教学内容与教学方法的和谐；不仅是校内各种教育的和谐，也是学校教育、家庭教育与社会教育的和谐。和谐教育使学生的思想素质、文化素质、身体素质、心理素质都得到发展。

和谐教育的培养目标是使学生具有：优良的品德、灵活的知识、创造的能力、文雅的举止、健康的心理、健壮的体魄。和谐教育就是要促使学生的思想素质、文化素质、身体素质、心理素质都得到发展。

一、人与社会的和谐--为明天培养人才

随着社会的进步、教育的发展，新的时代对教育提出了新的要求，教育观念必须随之转变。我们认为，教育既要从社会的需要出发，也要按人的个性特点、人的全面发展的需要出发来培养人。这两者虽然是相对的，但又是相互依赖的，只强调哪一个方面都是片面的，应对社会需要和个性发展都予以重视，遵循一般要求与个性发展需要相结合的观点来培养人才，创设和谐的教育氛围，使学生得到和谐的发展。

全面实施素质教育，是对传统教育的继承与革新，是在新的历史条件下对基础教育提出的更高要求，是使中小学教育更加适应社会主义现代化建设的迫切需要，也是实现人的和谐发展的必由之路。