汉字的认知与教学-西方学习者汉字认知国际研讨会论文集
作者：顾安达江新万业馨
ISBN：10位［7561918801］13位［9787561918807］
出版社：北京语言文化
出版日期：2007-06
定价：￥63.00元
内容提要本书是德国美因兹大学顾安达（AndreasGuder）教授组织的“汉字认知-西方学习者汉字认知研讨会”的论文集，收录了来自中国、美国、德国、英国、葡萄牙等国的40余位研究者的27篇论文。论文作者分别来自不同国家和地区，呈现出不同的研究视角和研究方法，读者可从中看到关于汉字认知与教学问题的最新研究成果。本书由北京语言大学校长崔希亮教授作序，收录论文分别采用中、英文两种语言，每篇均配有中英文题目、摘要、关键词等，并附有全部作者的详细介绍和联系方式，便于对此领域有兴趣者与之进行交流探讨。
作者简介顾安达（AndreasGuder），1966年出生于德国慕尼黑，1995毕业于慕尼黑大学对外德语系，获硕士学位。此后研究对外汉语和汉字教学，1998年获慕尼黑大学汉语系博士学位。1998年至2002年在北京理工大学担任德意志学术交流中心（DAAD）派驻德语讲师。2003年起担任德国美因茨大学汉语副教授，2006年起在柏林自由大学负责汉语课程。2004年被选为德语区汉语教学协会会长。
编辑推荐本书是德国美因兹大学顾安达（AndreasGuder）教授组织的“汉字认知-西方学习者汉字认知研讨会”的论文集，收录了来自中国、美国、德国、英国、葡萄牙等国的40余位研究者的27篇论文。论文作者分别来自不同国家和地区，呈现出不同的研究视角和研究方法，读者可从中看到关于汉字认知与教学问题的最新研究成果。本书由北京语言大学校长崔希亮教授作序，收录论文分别采用中、英文两种语言，每篇均配有中英文题目、摘要、关键词等，并附有全部作者的详细介绍和联系方式，便于对此领域有兴趣者与之进行交流探讨。
目录序
Preface
EloquentbutBlind—TheProblemofReadingProficiencyinChineseasaForeignLanguage
TheChineseWritingSystemasThirdDimensionofForeignLanguageLearning
DevelopingOrthographicAwarenessamongCFLLearners：WhattheResearchTellsUs
StudiesonL2AcquisitionoftheChineseScriptPublishedinAmerica
试论汉字认知的内容与途径
汉字的系统性与汉字认知
CognitiveFoundationsoftheChineseWritingSystemandTheirPedagogicalImplications
中文阅读中的眼动模式和字符识别
EffectsofHanyuPinyinonPronunciationinLeamersofChineseasaForeignLanguage
汉字认知及其神经机制研究
BreakingtheCamel'sBack：CognitiveLoadandReadingChinese
LearningVocabularythroughIndependentReading：EvidencefromAdvancedChineseLearners
ReadingNewsforInformation：HowMuchVocabularyaCFLLeamerShouldKnow
补充对外汉语教学大纲的空白：《一级阅读字表》及说明
汉字教学与词汇教学的链接
ChineseCharacterMemorizationandLiteracy：TheoreticalandEmpiricalPerspectivesonaSophisticatedVersionofanOldStrategy
汉字分类及认知心理学与对外教学应用
针对西方学习者的汉字教学：认写分流、多认少写
西方汉语学习者汉字教学策略
西方学习者汉字学习情况调查与分析
浅谈对拼音文字为母语的汉语求学者的汉字教学
TheBuiJdingofaSystematicKnowledgeoftheChineseCharactersandtheEnhancementforTextReadingHabitsforCFLBeginners--SomeExperiences
LanguageIsPrimary，ScriptIsSecondary：TheImportanceofGainingaStrongFoundationintheLanguageBeforeDevotingMajorEffortstoCharacterRecognition
AnAnalysisofVariousScholarlyApproachestotheAcquisitionofChineseCharactersbyStudentsofChineseasaForeignLanguage
中国集中识字教学的认知机制
汉字教学：方法与教材
电脑辅助的汉字认知系统
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后记
附录：作者简介