计算机对口高考
计算机对口高考是对口单招考试的一种，它面向职业中学，参加全省统一文化考试，是普通高校选拔人才的一种。
开设有《计算机原理》、《C语言》，《计算机网络》、《计算机维修与组装》、《电工电子》等专业课。
对口高考要参加两次考试第一次技能测试第二次对口高考。
江苏省2010年对口高考的时间是：2010年4月24、25日。
2010年5月14日文化成绩查分。可以到江苏教育考试院查询也可以拨打声询电话：16883852查询成绩。
5月底分数线出来，到时可以到：江苏教育考试院查看。
6月份上询录取。
江苏省2010年对口单招计算机技能省控制线为107分。
江苏省2010年对口单招计算机省控制线本科分数线为696分，专科分数线为358分。计算机对口单招可报考学校及投档线（本科）南京晓庄学院767分
金陵科技学院770分
江苏技术师范学院728分
淮海工学院696分
徐州工程学院698分
淮阴工学院696分
计算机对口单招可填报考及投档线（专科）徐州建筑职业技术学院364分
常州轻工职业技术学院559分
苏州工业职业技术学院614分
南京交通职业技术学院634分
常州信息职业技术学院623分
苏州农业职业技术学院562分
南通航运职业技术学院410分
苏州市职业大学641分
淮安信息职业技术学院466分
镇江市高等专科学校370分
常州工程职业技术学院584分
苏州工业园区职业技术学院367分
南通职业大学536分
南通纺织职业技术学院358分
扬州市职业大学562分
江苏经贸职业技术学院569分
连云港职业技术学院445分
扬州环境资源职业技术学院358分
南京工业职业技术学院618分
无锡商业职业技术学院550分
徐州工业职业技术学院411分
无锡工艺职业技术学院450分
江苏信息职业技术学院413分
泰州职业技术学院358分
南京化工职业技术学院500分
钟山职业技术学院358分
常州纺织服装职业技术学院358分
对口单招数学复习方法有人说高三即"高山",总复习就是攀登过程中的最后的冲刺,它的成功不仅需要刻苦的精神,更需要科学的方法.我班在去年单招考试中均分113,最高分148.现就我个人在复习中的实践和体会,谈一点肤浅的认识:
研究大纲,把握命题特点和趋势.
单招考试经过多年的发展,已逐渐完善规范,从题目的数量,类型结构都体现出一定的规律性,因此必须认真研究《教学大纲》,《考试大纲》,分析历年的单招试题,弄清知识点分布,掌握"重点,淡化,不考"的内容,明确复习的重点,学生的难点,命题的焦点.综观近几年单招试题,17条选择题,5条填空题,5条解答题的格局已基本形成,各章节分值的分布也大体稳定。
题型稳中求新,应用问题已成为新的闪光点,同时关注同期成人高考,普通高考的有关信息,和周边城市学校加强交流,揣测命题动态,制定相应的复习计划,提高复习针对性,增强复习实效.
夯实基础,构建完整的知识体系.
高三总复习是一个系统工作,经历了两年的新课学习和毕业会考后的高三复习应如何定位呢针对职业中学学生基础薄弱,学习方法不当,学习效果欠佳的现实状况,总复习仍应将重点放在扎扎实实复习好基础知识上,厚积乃能薄发,而不可眼高手低,急于求成.
1,首先要做到对基本概念,定理,公式记忆准确,理解深刻,运用起来才会得心应手.教师可帮助学生总结规律,提高记忆效果,如函数在第一象限的图象,可总结为"指数小于0,靠近两轴行;指数大于1,函数快起立;指数小于1,函数慢起立",判断函数奇偶性的步骤可总结为"两求两判断",对立几中有关计算距离及角的题型的解题思路归结为"作,证,求".
2,复习不是简单的重复,这是一个螺旋式上升的过程,要在一个更高的层面上理解知识,从内在结构上建立完整的知识网络,使知识应用能触类旁通,得心应手.我要求学生在每章复习后,根据自己的理解绘制本章单元知识结构图表,贴在书中.如《立体几何》中平行,垂直的关系如下:
线线平行
这像一张交通图,为学生分析有关问题建立了快捷通道.
3,基础知识还体现在运算准确,书写规范上,许多学生往往眼高手低,一看就懂却一算就错,有的书写潦草混乱,这已成为考试中常见的失分点,因此要始终把提高运算能力,加强解题规范化作为大事来抓,要过程,也要重结果重形式.教师要起示范作用,经常性予以思想教育和技能指导,使学生引起足够重视,养成认真审题,细心计算,规范书写的良好习惯,努力克服无谓的低级错误,减少不必要的失分.
三,精讲精练,促进学生能力的发展.
单招是带选拔性的考试,考查重点逐渐由知识向能力转变,因此复习应该通过知识的复习,习题的巩固,使学生在运算能力,空间想象能力,逻辑判断能力,分析解决问题的能力,乃至创新思维能力等方面有所发展,提高学生的数学悟性和数学素养,不能沉溺题海战术,只有量的积累没有质的提升.
教师要精讲,这主要体现在:(1)讲解思维的发展过程.教师不是 演员在台上做技巧表演,让学生可望不可及,自己无从下手,教师应是"导游",引导学生分析题意,寻找问题的突破口,探索解题思路,在学生思路搁浅处,重点讲解,启发诱导,教会学生"数学地思维",让学生感受数学的魅力,享受"发现"的乐趣.(2)讲题目中蕴涵的思想方法."授人以鱼不如授人以渔",方法是蕴涵在题中精华,掌握了方法才能举一反三,触类旁通,分析综合,归纳猜想,数形结合等方法都是考查的重点.复习中可通过多题比较,一题多解,一题多变等题组教学法让学生领悟其中的思想方法.
例如:已知x+y=1,求x2+y2 的最小值.
解法1:将y=x-1代入,转化为一元二次函数求最小值;
解法2:设m= x2+y2,并将y=x-1代入,转化为一元二次方程,用 法求最小值;
解法3:可看作直线x+y=1上的点到原点距离,用几何法求最小值;
解法4:可设x=cos2α,y= sin2α,用三角法求最值;
解法5:可用重要不等式求最小值.
题目虽然简单,却从多种角度,运用多种方法解决问题,对学生有一定启发.(3)讲学生的难点和疑点.有些知识点是学生屡做屡错的顽症,应在复习中重点讲解,如针对学生不会寻找二面角平面角,我开设了二面角的专题复习课,讲解二面角的概念,二面角平面角的基本图形,解题的一般步骤,并将市统考及单招试题,高考试题<>中有关二面角的题目整理出来让大家分析,使大家颇有收获.
学生要精练,勤思.子曰"思而不学则殆,学而不思则惘",我常要求学生不能只埋头算,而不抬头看,动脑想,不仅要从熟中生巧,更要从悟中生巧.我在教学中加强对学生的解题指导,要认真审题,发掘题目的隐含条件,寻找各个量中的联系,然后设想解题思路,写出推理过程,做完后还要回顾反思整个过程有无错误和疏漏,能否检验其正确性,有无更简便的方法,并针对题中的精彩之处,写出解题小结,加以评注.我还要求学生建立错题集,取名"失分回收",对每次测验中的错题加以诊断,找出错误症结,防止错误的重复发生,通过这样的练习,才能受到事半功倍之效.
四,顾全大局,培养学生积极的心理状态
单招工作也是一项系统工程,数学作为其中的重要组成部分,应具有大局观点.(1)在教学中要面向全体学生,学生留下来备战高考,家庭和学生自己都寄予了较大的期望,但许多学生的基础较差,教师切不可忽视差生,将其视为"包袱",要尊重他们,给予热心的帮助,让每个学生都得到提高.(2)各门学科是一个整体,数学固然重要,却不能"独断专横",应根据实际情况,合理均衡地安排复习计划,尤其是出现学科发展不平衡的学生,应建议其从提高总分角度,重视薄弱环节.(3)高三即"高山",鼓励学生要充满自信,不畏艰难,努力攀登,实现人生的跨越,同时也要教育学生高考毕竟只是人生的一个阶段,越过这座山,后面还有许多新的目标,即使这次攀登失败,山顶风光固然旖旎,山脚景色亦十分迷人,只要付出努力,奋斗的过程充满快乐,就会没有遗憾,这段充实的生活必将成为人生的重要财富,从而帮助学生消除紧张恐惧的心理,培养学生积极的人生态度,宽广的胸怀,调整心态,发挥出最佳的水平.
总之,单招复习要充分发挥学生为主体地位,积极实施素质教育,不断创新,努力探索科学高效的复习模式,使单招取得更好的成绩.
线线平行
线面平行
面面平行
线线垂直
线面垂直
面面垂直
（来自江苏对口单招网）