资优教育
原则[1]
资优教育的任务是要有系统、有方向地发掘和培育资赋优异的学生，为他们提供适切的教育机会，使他们能够在富弹性的教学方法和环境下，充分发挥个别潜能。照顾资优学生的教育需要，必须留意以下原则：
资优教育必须普及化；
资优教育应为优质教育的一环，学校均能照顾资优与非资优学生的基本学习需要；
资优的定义应扩阔，并采用多元智能的概念；
着重启发学生思考、培育创造力及个人与社交的能力；
学校应提供多元化、富连贯性的教育活动；
集合不同人士或机构所提供的资源支持学校。
香港资优教育推行模式第一层次：
A： 在正规课程内加入高层次思维技巧、创造力和个人及社交能力等三大资优教育元素。
B： 在正规课堂按学生的特质实施分组教学、增润及延伸专门性学习领域的课程内容。
第二层次：
C： 以抽离方式在正规课堂以外进行一般性增润课程（例如创造力训练、领袖才能 训练等）。
D： 以抽离方式在正规课堂以外进行专科特定范畴的延伸课程（例如数学、美术等）。
第三层次：
E： 教育局联同各大专院校的有关人士成立专家小组，发展及推动专为培育特别资优学生而设的活动。