尚义小学
尚义小学简介
贵阳市南明区尚义小学创办于1958年，1998年南明区委、区政府和教育局共同投入一千多万元改建，2001年3月新建的教学楼开始启用。2004年9月尚义小学分校成立，学校规模扩大，现已发展成为拥有41个教学班，2200余名学生的大型实验学校。 学校占地面积9522平方米，校舍建筑总面积6329平方米，其中有教室30间，可容纳300人的阶梯教室1个，自然科学实验室2间，电子阅览室1间，音乐教室1间，琴室2间，各专业学科年级办公室行政办公室16个，会议室、教科室各1个，形体室、写字教室和棋类教室各1个，物品保管室、自然科学陈列室各1个，师生生活用房共五间。三个小篮球训练场、一个标准篮球训练场、环形跑道与田径场给学生提供了锻炼身体、强健体魄的有利条件。 现学校信息化建设已具规模，现有网络教室，主控室，电子资料室，多媒体教室各一个，每个教学班都配有34寸彩色电视机，PC机，摄像头，颖志流媒体软件可以实现课件点播，网络会议，教学评估等功能。学校互联网站和校园网均已开通并使用。学校现有教职工109人，教职工中已经获本科学历的19人，大专学历60人，中专学历29人，评聘高级教师31人，一级、二级教师68人，见习生10人。 建校以来，学校经费的来源主要是政府拨款和按物价部门核定的收费标准收取的杂费，2003年以前，学校每学期对领取低保金家庭的子女和残疾人家庭的子女给予免收杂费和电脑学习费的照顾，2004年按教育行政部门的要求，学校对有特殊困难但又提供不出相关证件的学生给予免收杂费、电脑上机学习费甚至书本费等的照顾。 2001年秋季，学校启动新课程改革实验工作，成为贵阳市课改样本学校。学校以“办名校、树名师、育名生”为办学目标，努力建设品牌学校。几年来，学校承担着国家教育科学“十五”规划课题“学校优质教育建设研究”子课题——“教师素质的提高与优质教育研究”，中央电教馆“十五”规划重点课题“中小学信息化平台及资源库建设与应用研究”等课题的研究工作。结合这些课题，学校将“两个体系两种模式”的构建作为切入点，带动新课程学校管理工作的改革和创新：即建立促进教师和学生发展的评价体系，构建“带着问题，参与交流”的校本教研模式，构建以培养“自学能力、教学能力、科研能力、信息能力、创新能力”五种能力为主的促进教师专业发展的校本培训模式。学校十分重视教师职业道德修养建设，要求教师修师德、强师能、铸师魂、争名师，树立品牌意识、服务意识。一批素质高、责任心强、具有科研能力与创新意识的教师脱颖而出，有的已具有相当的知名度，有的成为省市区级骨干教师和学科带头人。教师们的教育教学论文多次获全国、省、市区级奖项，在各级教学比赛中，硕果累累。 为全面提高学校教育教学质量，达到“健美乐观，明礼尚义，善学多才”的育人目标，尚义小学全体教师围绕“促进学生发展的有效评价方式的研究”这一课改研究专题，开展“阳光系列教育活动”，如帮助和指导学生建立《尚义小学阳光少年（儿童）成长册》，设立“两章一奖”，应用各学科学习过程评价图表和《尚义童规伴我成长》《期末回头看一看》等专题评价图表，引导学生自已、同伴、家长、教师四个主体参与到评价和考试改革中，使学生在自已评价和同伴评价中学会自我反思，在家长评价和教师评价中得到引导和帮助，通过多元评价的尝试，促进学生的发展；又如帮助和指导每个学生建立“尚义阳光阅读卡”帮助学生养成良好的阅读习惯，形成“阅读——感悟——写作”一体化的语文学习方式。学校还将奥数思维方式引入数学课堂，将在社会上享有办学声誉的启航英语学校培训模式引入英语课堂，联合高校和社会开发小篮球校本课程，开展了“了解社会——认识自我——发展自我”为主题的综合实践活动等。这些举措为形成“语数外领先，音体美冒尖”的学科特色，打造尚义精品学科创造了条件。 尚义的教师们将富有时代精神的教育理念贯穿在日常的教育常常工作中，以实现教育理想——让每一个学生都拥有快乐的童年，给孩子的人生奠定最坚实的基础。学校的少先队活动已经形成特色，一年一度“尚义阳光艺术节”“尚义阳光体育节”是孩子们最盼望的日子，这些活动给了孩子们展示自我舞台。军乐队训练，电子琴、古筝、拉丁舞训练班成了孩子们学习才艺的空间。尚义小学是全国写字教育实验学校、联合国教科文组织“优质教育”课题组成员、国家青少年体育俱乐部活动站、国家青少年体育俱乐部小篮球项目布局点、贵州省体育传统学校、贵州省现代教育技术实验学校、贵阳市青少年棋类培训中心、贵阳市《校园歌声》演唱基地。2003年，学校被评为贵阳市课程改革先进集体；2004年，学校顺利通过省语委评估，成为贵州省语言文字示范单位；同年，学校被评为贵阳市科技教育特色学校，并已申报省级科技教育特色学校。 在成绩面前，全体职工继续努力，齐心协力把学校办成对社会讲诚信、有责任感的学校：在研究状态下工作、学习的研究型学校；家校平等对话、干群关系和谐、师生关系融洽的对话学校；软、硬资源鲜活的生态学校和数字化、网络化、信息化的信息学校。