引导式培训

引导式培训：

指在针对中层干部进行能力测评和评价的基础上，有的放矢地在互动模拟活动中、在个体人员共性弱项能力方面进行引导方式的培训，以提升相关素质和能力；整体培训的实施有三个环节：1、调研（中层干部测评，静态测评，访谈测评，动态测评）2、课程活动（共性弱项能力引导培训，企业核心能力展示，企业核心需求要素讨论；互动模拟活动实施，动态测评）3、中层领导力档案建立、共性分析。

课程活动采用不同于沙盘和拓展的形式，但是运用了灵活和互动性强、实际操作、热烈及极强地展现中层领导人员在计划、执行、授权、进度管理、成本管理、团队管理、风险管理、质量管理、人力资源管理等方面的实操技能和基本素质；

此方式（引导式中层干部自我管理提升）是由毛翔先生为主的团队，经过多年的研究和试点，于2009年在国内首次推出；为中型以上的企业带来了一个新颖、实用、对企业长期发展和缔造核心价值及人资部门稳定发展的企业人力资源建设的好方式，同时也为人资部门和培训主管搭建了一个掌控和量化测量培训业务的好工具；

对比点

沙盘

引导式培训

起源

美国西典军校，由中国商学院引进国内应用，主要用于经营管理模块，由模拟环境经济指标评价学员操作分值

毛翔老师团队2009年初全国首创，结合了沙盘、拓展、项目管理和领导能力素质模型、领导胜任力模型，更适用于企业中高层领导能力评估，有强烈的企业针对性，所使用的历史经典理论测评及360静态测评和企业高层领导的动态测评有机结合，利用有趣灵活的活动方式有的放矢发现自我管理缺陷，了解自我环境状况，提升自我管理能力

用途及作用

主要为经营管理模块（财务、营销、时间管理、团队合作、公司运作）进行沙盘模拟；单纯的经营模拟

主要用于建立企业中层领导力档案、及企业中高层领导能力的评估，和中高层能力素质模型的建立及年度培训效果评估测评和指导未来培训策划；利用有趣灵活的活动方式有的放矢发现自我管理缺陷，了解自我环境状况，提升自我管理能力以实现企业价值的最大化

形式

沙盘模拟活动

咨询调研+公司业务情景模拟和拓展活动+中高层领导能力档案

静态能力测评

基本没有调查

系统地对参与人做领导风格、中高层领导素质等方面进行测评

动态活动能力测估

沙盘老师对于该能力的理解

结合静态能力测评数据，由公司高层和组织部门对参与者的领导能力进行核心评测

理论依据

沙盘软件的模拟数据和沙盘老师个人对于该项目相关经济环境的理解

国际先进成熟理论（Y-G性格理论、霍兰德职业适应理论、胜任力模型、360度测评、LSI理论、CPI理论、LBDQ理论）及360评估和企业高层动态评测

可交付成果

活动过程资料

活动过程资料、中层干部能力提升、中高层领导力档案（含所有评测及SWOT分析）

企业结合度

数据来源于现目前国内的行业数据调查，与企业业务结合度较低

相关数据多来源于培训企业，有强烈针对性的活动设计，与企业结合度非常强

与人力资源部工作相关性

人力资源部组织参加沙盘活动，与人力资源部实际工作相关性较低

人力资源部参与到实际的测评和活动组织及活动评估当中，与人力资源部工作结合点非常强，可以帮助人力资源部更好地服务于企业

延续性

较低

掌握中高层领导能力测评方法和相关表格，可做静态和和动态的能力对比，阶段性测试及活动会有更佳效果，延续性很强

领导参与度

无

公司高层和组织部门参与实际的活动发布和动态评估过程当中，对于参与者的实际能力有直观的认识及了解

掌控性

参与者被动参与到沙盘的模拟当中，对于模拟场景较陌生，无法正常呈现实际工作能力

参与者有一定的时间准备，在活动的情景模拟及其案例相实际的工作相结合， 可正常的呈现实际的工作状态

灵活度

沙盘已成比较固定的模式，数据改变和调整难度系数较大，灵活度较低

与企业的实际工作业务相结合，在活动的设计和组织形式可根据企业的产品特点和特性进行灵活的调整

互动性

以沙盘模拟进行项目运作，互动性表现为平面互动

公司中高层一起参与到实际的活动当中，互动性变现为立体互动，互动性极强