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中国学生学习法:中考语文

王朝百科·作者佚名  2010-09-18  
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图书信息中国学生学习法:中考语文

中国学生学习法:中考语文

作者: 丁晓山 编著

出 版 社: 北京师范大学出版社[1]

出版时间: 2010-2-1

开本: 16开

包装: 平装

定价:¥28.00

内容简介一、本书的内容

本书的主要内容是中国的一线师生创立的初中语文学习方法。这些方法均为经过中考实战检验的宝贵经验,均为适合初中学生的最佳方法。

二、本书的编排

本书分为三篇:

第一篇为“概说初中语文”,介绍了中考卷及中考语文卷的分布、考题来源、命题思路等,归纳了中考语文卷相关题型及解法,以及学习语文的一些高招妙方。

第二篇为“掌握语文的基础知识”,介绍了有关“语文教材的运用与读法”、“初中语文的字词学习”、“初中语文如何进行阅读”和“文言文的学习方法”等基础知识的学习方法。

这些方法在整个中学阶段都是适用的。

第三篇为“写好作文的诀窍”,介绍了“如何进行作文构思”、“用好作文的素材”及“作文的实战技巧”。

三、本书的对象

本书适合于初一年级至初三年级的初中学生使用,也可供家长、教师及其他关心孩子成长的读者参考。

作者简介丁晓山,著名教育专家、学习方法研究专家。丁老师有着二十多年的教学工作经历,现任职于首都师范大学。他自1994年始即致力于学习方法的研究,广泛接触中小学师生,搜集、比较和提炼了大量适合中国学生使用的学习方法,并通过著作的形式使这些方法在众多学生和家长之中传播,效果非常显著。他的成果被许多后来的研究者沿用、借鉴,他也被誉为中国中小学生学习方法研究第一人。迄今为止,丁老师已出版了与学习方法有关的书籍三十余种,包括《中国孩子学习法》、《中国家长助学法》、《实用智慧集成——100位教师的绝招》、《换一种学法》、《数学学习法》、《语文学习法》、《英语学习法》、《提高成绩不能等》(初、高中版)等,其中《中国孩子学习法》荣获“全国优秀畅销书”。《中国学生学习法》是丁老师对以往研究成果的一次精心总结和提炼。它汇集了全国众多一线教师的宝贵经验,总结了许多在读学生的学习技巧和清华北大高考状元的心得体会,更有一些学生家长自创的助学方法。《中国学生学习法》是最适合中国学生使用的学习方法专著,也是家长指导孩子学习的有效指南。本丛书自2002年年底出版以来,至今畅销不衰,深受广大读者的欢迎。此次为第三次全新修订,是作者根据最新教学形势,对丛书的进一步完善和更新,有着更为突出的实用价值。

目录第三次修订说明

使用说明

第一篇概说初中语文

也说中考试卷

◎中考卷那些事

◎中考语文卷那些事

◎细说中考语文名著阅读考查题

◎细说中考语文古诗词默写题

◎解答中考阅读题“三步法”

◎胜负在现代文阅读

◎中考时,牢记两句话

学好初中语文的高招

◎“二”的学习法

◎从“抽屉理论”到“抽屉实践”

◎背出好成绩

◎把语文变成强项的秘诀

◎画语文“知识结构图”

◎“三限”冲刺法

◎从广告中学修辞、学作文

◎标点符号记忆法

语文教材的运用与读法

◎教材预复习法

◎:语文预习“五步法”

◎预习语文要挖掘课文

◎自己“备课”预习课文

◎语文课本的十六种读法

◎如何自学整册教材

◎利用好《自读课本》

◎一课一字抓题眼

◎读好课文题目

◎把课文变成“联络图”

◎课文“线型”分析法

第二篇掌握语文的基础知识

初中语文的字词学习

◎记多音字三法

◎背词典基础好

◎从中文“单词”入手

◎成语理解五法

初中语文如何进行阅读

◎课文概括四法

◎人物列表阅读法

◎问·画·用三步阅读法

◎“三本”学语文

◎“抄写法”不过时

◎列算式学语文

◎散文线索的把握

◎攻读一本“元典”

◎破解语文试题的计策

文言文的学习方法

◎识通假字三法

◎记成语。学实词

◎古文今译六字法

◎古文四行对译法

◎用“公式法”来学文言文

◎“审”、“切”、“连”、“誊”四步翻泽法

第三篇写作作文的诀窍

如何进行作文构思

◎增补要素进行审题

◎记叙文审题的5W元素

◎快速构思供料作文

◎学科“参考系”审题法

◎用“魔球”构思作文

◎列条目写作文

◎写作文就像“过电影”

◎“寻根究底”写作文

◎记点·联点·扩点

◎提纲、草稿“两结合”

◎“串冰糖葫芦”七法

用好作文的素材

◎“三偷”学范文

◎一篇范文,一个优点

◎看“参考答案”学作文

◎将“压缩饼干”用“开水泡开”

◎论点、论据结合三公式

作文的实战技巧

◎“潘氏八股”

◎三步学会写景

◎联系自我六招

◎如何升华作文主题

◎“编号”作文法

◎五步完成供料作文

◎议论文模式定位法

◎怎样做好“议”与“论”

◎考场应急作文法

◎作文起死回生法

◎作文自改七法

◎精读+经典=作文高分

◎为自己的作文做好“包装”

后记

 
 
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