通识教育困境与希望

图书信息

书 名: 通识教育困境与希望

作者：庞海芍

出版社：北京理工大学出版社

出版时间： 2009-4-1

ISBN: 9787564021979

开本： 16开

定价: 38.00元

内容简介通识教育不仅是一个理论问题，更是一个实践问题。20世纪90年代中期，我国大学开展了文化素质教育，并在此基础上开始了通识教育的实践探索。然而，通识教育理念听起来非常诱人，但具体实施起来却困难重重。通识教育的实践困境与希望便是本书探索的主题。

本书首先对通识教育的内涵进行了梳理，提出应从三个层面理解通识教育，即通识教育既是一种教育理念，又是一种人才培养模式，也常常指通识教育内容，其核心是强调通过统整的知识培养健全的人格，使受教育者成为健全的人。根据这样的理解，本书分析了我国大学通识教育发展演变的历史，深入剖析了实践中面l临的理念困境、内容困境以及在人才培养模式转变过程中的制度困境。同时，为了便于指导实践，本书专门总结了美国和中国一些高校的通识教育实践经验或范例供大家借鉴。最后，作者提出了通识教育的希望与出路。

该书内容紧密结合我国高校通识教育实际，有大量翔实的资料与丰富的调查数据，是对通识教育解疑释惑的好帮手。不仅适合教育研究人员参考，也非常适宜教育管理者以及对通识教育感兴趣者阅读。

作者简介庞海芍，女，1964年出生，现任北京理工大学法学院书记。就读于北京理工大学获得工学学士及硕士学位，求学北京大学获得（教育）管理学博士学位。多年从事大学管理工作，擅长理论联系实际开展教育研究，先后参加完成了教育部、北京市教育科学规划课题多项，2001－2003年，作为副主编之一出版了《WTO与中国教育发展》丛书3本。近几年，在各类报刊发表论文30余篇。目前从事的研究领域主要有通识教育、文化素质教育、高等教育管理等。

图书目录序一（王义遒）

序二（胡显章）

前言

第一章通识教育的三个层面

第二章从通识教育视角看我国大学人才培养模式的历史演变（以T大学为例）

第三章通识教育的理念困境

第四章通识教育课程及教学困境

第五章通识教育的制度困境

第六章通识教育的实践经验与启示

第七章中国大陆高校通识教育改革案例

第八章通识教育：希望与出路

附录

参考文献

后记