杨承印
出生年月： 1957年7月
研究方向： 科学教育；化学课程与教学论
毕业学校： 陕西师范大学化学系 职 务： 化学教育教研室主任建立起适应基础
教育课程改革的化学教师教育课程、教学技能课程与实践培养新体系。对一个课
程标准、多个不同版本的初中与高中化学教材做了多维度评价论研究，首次在国
内引入新方法、新工具于化学课程评价建模之中，为基础教育一线的教师合理选
用化学教材作了系列研究。对于基于化学学科的科学探究教与学理论、实践过程
、要素开放程度的选择、评价方法与评价主体适切性作了系列研究。编著教材6部
，主持与参加省部级基础教育研究项目8项，2004年被评为校级教学标兵。
代表性成果
杨承印 苏天鹅，基于信息技术构建综合实践活动课程的探索，中国电化教
育，2008，4，79-81
杨承印 苏天鹅，新手型化学教师教学技能问题现状与对策，当代教师教育
，2008，3，78-83
杨承印 宁红民，对基于问题解决式课堂教学模式的反思，现代中小学教育
，2008，1，16
杨承印 韩俊卿,基于课程标准的不同教科书同主题定量分析与评价，全球教
育展望，2007，11，77-80
杨承印 刘喜盈 张羽，化学教学论实验课对准教师教学能力的培养，高等理
科教育，2007，2，50-53
杨承印 韩俊卿，义务教育新课标教科书课程难度定量分析，教育科学，
2007，1，32-35
杨承印 马艳芝，我国“探究教学”研究十年，教育学报，2007，2，46-49
，61
杨承印 马艳芝，“探究式教学”缘何步履维艰，光明日报，2006，5，24，
8
杨承印 张羽，台湾科学课程《理化》教材结构的评析，中国教育学刊，
2005，2，19-21，25
杨承印 孙亮，中学化学教材评价体系研究，课程·教材·教法，2004，8，
59-63
杨承印，化学教学设计与技能实践，北京：科学出版社，2007
杨承印 主编，普通高中化学实验操作与评价·必修模块（全一册），西安
：陕西师范大学出版社，2007
杨承印 主编，普通高中化学实验操作与评价·选修模块（全一册），西安
：陕西师范大学出版社，2008
Chengyin Yang, Yanchang Wang, and Rongzhen Ren, Determining the
Weight of the Evaluation Index for Scientific Inquiry Using the
Analytic Hierarchy Process, US-Sino Workshop on Mathematics and
Science Education, Murfreesboro, Tennessee, June 22-June 27,2008:163-
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