达州市新世纪学校
[1]达州新世纪学校创办于2000年，坐落于风景秀丽的凤凰山麓，是达州市办学最早、唯一一所经四川省教育厅批准成立的民办高完中。学校坚持“人本和谐”的办学思想，坚持“德育首位，安全第一，教学中心”的治校方针。秉承“先成人，后成才”的教育理念，经过八年的艰苦磨砺，已经发展到在校师生近3000人的规模。规模的不断壮大，质量的不断提高，赢得了良好的社会效应，先后获得“全国先进民办中学”、“四川省民办教育先进集体”、“达州市依法管理示范学校”等荣誉称号。
教学设施达州新世纪学校投资6000万元修建的现代化校园，背靠凤凰山，校园内绿树成荫，周边环境良好，交通便捷。学校占地面积100亩，建筑面积5万平方米。教学楼、科教楼、学生公寓、餐厅、运动场等一应俱全，拥有装备完善的理化生实验室、多媒体教室和校园局域网等教学设施。
师资力量达州新世纪学校学校拥有一支素质优良、敬业奉献、善于创新的青年教师队伍。全校有专任教师110人，其中特级教师5人，中、高级教师83 人，省、市级骨干教师、学科带头人、师德标兵、先进工作者45人。
管理方式学校坚持“服务于社会，服务于学生”的办学宗旨，实行封闭管理、杜绝外界不良干扰，对每一位学生的心理、健康、安全高度负责。
英语特色英语特色，小班教学学校英语特色突出，初中英语设实验班，按25人/班授课，外语课时加倍，外籍教师定期来校交流，保证学生达到优质高效的英语学习效果。
行政机构达州新世纪学校设计的行政机构是：办公室、教务处、学生处、体卫艺处、后勤处 、培训部 、校团委。
学校荣誉达州新世纪学校规模的不断壮大，质量的不断提高，赢得了良好的社会效应。先后获得“全国先进民办中学”、“四川省民办教育先进集体”、“达州市依法管理示范学校”等荣誉称号。四川省委书记和省委、省政府、省教育厅、达州市委、达州市政府等各级领导先后来校视 察，对新世纪学校的创业精神和办学业绩给予了充分肯定与高度赞扬。
理论和目标办学理论学校一直坚持“人本和谐”的办学思想，坚持“德育首位，安全第一，教学中 心”的治校方针。秉承“先成人，后成才”的教育理念。
办学目标学校坚持“低入口，高出口”和“素质全面，基础扎实，特长明显”的育人目标。
教育成就学校坚持“低入口，高出口”和“素质全面，基础扎实，特长明显”的育人目标，高考、中考成绩连年创新高。近三年来，有 125人考入全国重点大学，500余人上本科，专科上线率达100%。
2005年文科考生邓小余以622分夺取达州城区第三名，考入南开大学，理科考生杨晓东以666分考入北京理工大学，陈俊奎以665分考入华东师范大学。
2006年高考再创佳绩，文科考生向磊以600 分考入中国政法大学，特别是从初一年级一直就读我校的14岁小女孩周娅以655分的优异成绩考入全国高校排名第三的浙江大学。
2007年高考150人上本科线，其中50名同学考入上海交大、川大等全国知名重点大学。
2008年高考上本科线总人数203人，其中2005年进入校读书的应届毕业生覃和平以710分的高分成为2008年达州市高考理科第一名，位居全省理科第3名（与四川省第一名相差7分），创达州市历史上最高纪录，理科考生姚帅以691分的成绩位居全省前150名。学校每年初中毕业均有100人上省级示范高中录取线。
全国中学生能力竞赛，连年取得优异成绩，多次夺取城区桂冠。
艰难发展在民办学校办学普遍困难的情况下，新世纪学校同样步履艰难，举办者当年投入的巨额资金6000万元根本无法从教育收费中收回，更谈不上合理回报。但作为教育者，依然突出重点，信心十足办出高水平、高质量、特色鲜明的民办学校。
从2003年起，为了弥补办学经费的严重不足，继续把学校办下去，学校在办好普通高完中外，开设了职业培训，为满足部分高中学生学有所长、高中毕业尽快就业的需求，经“全国职业技能鉴定认证中心”批准，利用寒暑假开展职业技能等级鉴定认证培训，鉴定培训专业（工种）多，实行培训、鉴定、取证一条龙服务，学校推荐就业，被达州市委、达州市政府确立为“达州市劳务输出培训点”，已成功地培养并向省内外输出了1000多名技能型人才；
2005年3月与“四川师范大学外国学院”合作举办了“达州外语实验学校”；
2007年3 月再次与“成都戴氏英语学校”联手创办了“成都戴氏英语学校达州分校”，为保证教学质量，凸显外语特色，体现社会效应和学校的长远发展，奠定了坚实的基础。
社会作用民办教育实质上是替政府在办学，民办学校解决了地方政府教育资源短缺和教育投入不足的问题，短短几年民办学校的发展弥补了政府几十年来的空缺，打破了公办学校千人一面、万人一书的格局。社会公平的基础是教育公平，但政府教育资源严重不足，优秀的教育资源更少，城乡教育差异很大。
发展民办教育之后，政府和市场将共同推动教育均衡，政府有更多能力去关注弱势学校。而且引入竞争，会大大激活投资效率，促使公、民办竞争。对缴费选择民办学校的人说，通过自由选择显然也改善了他们的教育状态，而在这个改善过程中，没有使他人的教育利益受到损害，所以，大力发展和扶持民办教育的结果正是让社会全体成员都满意。