上海市徐汇区教师进修学院
1958年,中共中央和国务院提出了“全党办学，全民办学”的办学方针,加快了普及教育的进程，为了提高教学质量并加强对教师业务的政治领导，徐汇区教卫部选定干部，于1959年设立徐汇区教师红专学校。
1960年6月，教师红专学校改名为教师红专学院。
1976年12月学院迁至天钥桥路93号，并改校名为徐汇区教师进修学院。
1994年，我院全部迁至中山南二路800号，与分部合二为一。
经过80年代和90年代的快速发展，学院的各项工作都得到了实践的检验，体系日趋完善，功能定位也益发明确。促进教育改革、提升教师水平、提供教育服务的多功能教育母机作用进一步体现。
跨入新世纪，学院迎来了黄金发展期，深沉而有价值。
为了迎接新世纪的到来，落实科教兴国的战略，全面推进教育改革，国务院于1999年1月批转了教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》，其中适时地设计了“跨世纪园丁工程”。为保证“跨世纪园丁工程”的顺利实施，教育部于1999年6月在上海召开了“全国中小学教师继续教育和校长培训工作会议”。会后，教育部颁布了《中小学教师继续教育规定》。我区教师教育重心由学历教育转向继续教育，1999年起率先实施了研训一体化，形成教师教育的新模式。2000年3月我院停止使用徐汇区教育学院校名，恢复使用建制前上海市徐汇区教师进修学院校名，教师教育的功能定位更加明确。“十五”期间我院推进了以校为本的教师培训模式，开拓了教师教育渠道。2004年1月，学院组建教师培训部，负责全区中小幼教师继续教育的组织、策划、实施、管理、指导、培训、服务。通过实践和积累，教师培训部形成了引领学校教师成长的特色项目和品牌活动。如：国际、国内继续教育协作网络与基地；学术节；人才“金字塔”工程；教育指导团；名师工作室等。
1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布，开启了教育改革的新篇章。此时，上海市已开始了基础教育的第二轮课程改革，1999年小学英语学科、2000年小学音乐学科率先进行了全区课改推进，成为本领域课改领头羊。我院的教研工作采取“聚焦课改，决战课堂”、“聚焦人才，成就教师”的策略，完成了由单一的教研向研训一体的转变，形成了教研与教学相结合、教研与培训相结合，教学与培训相结合的“研训一体”新机制和区、片、校上下联动的教研工作新模式。2005年我区成为市首批全面推进“二期课改”的实验区。先后以“解读工程”、“百课工程”、“百题工程”、“范式工程”、“反思工程”有序推进新课改，有效实施新课程。根据素质教育和“二期课改”的理念，教研员们认真研究新的课程标准、人的发展规律，追求有效教学，加强质量监控，完善教学管理，使我区的课程实施水平、学生学业成绩和教师专业水平等都有了显著提高。2008年4月上海市教育督导室和教委教研室组织百余名领导和专家，对我区进行了为期一周的全面视(督)导，给予高度好评。市督导室向全市印发了《徐汇区推进轻负担高质量课堂教学改革取得明显成效》的情况通报，并报送教育部。
新世纪教育改革的浪潮推动了教育科研的迅速发展。科研工作结合教育实践建立了研训结合、全员参与的教育教学实证研究模式。建立起大项目统领，教育行政领导、专业研究人员与基层学校领导教师共同推进的地区教改实验区运行机制，加强了区域教育科研对基层学校实践的指导和推进作用。我区先后成为联合国教科文组织“教育革新为发展服务(APEID)”实验区、中宣部国家重大项目“区域教育现代化”全国教改实验区、五部委“青少年科技教育”实验区和教育部全国“社区教育”实验区。2003年11月，联合国教科文组织APEID第九届年会在徐汇区召开。区域内形成了“科技教育”，“现代化基础教育体系建设”，“百题工程”，“教材统整”等特色研究项目，并取得丰硕的成果。
新世纪德育工作得到进一步加强，2004年2月中共中央国务院发出了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，我院德育室在区域内全面开展“主体性德育”的实践研究，确立了“过程有学生参与，形式要学生接受，成效让学生认可”的德育原则，形成了具有徐汇特色“学生主体，教师引导，学校为本，区域推进”的主体性德育工作新模式。
2002年9月，原教育党校与教师进修学院培训部合并，实行一套人员、两块牌子，干部培训更趋完善，形成了“政治理论素养、教育教学管理能力和科技人文综合素质”三类品牌课程。
九十年代后期，随着计算机辅助教学的兴起，电教站也着手开始研究，并在后续的九五教师全员培训中，率先开设了相关培训班，帮助学校在多媒体辅助教学方面起步。2000年9月，为了更好地在区内推广和普及现代教育技术，充分实现资源共享，电教站改组为现代教育技术资源中心，成为我区教育系统现代教育技术的研究、培训、服务、资源和技术支持中心。进入21世纪，徐汇区区政府提出以信息化带动教育的跨越式发展，最终实现教育的现代化的目标，不久，通过科学规划，我区构筑了上海市唯一拥有自主产权的利用光缆将全区所有局属机构与中小幼以千兆或百兆接入的教育城域网，为教育信息化工程打下了坚实高效的网络基础。2004年初，学院将图书资料中心、计算机教育中心、现代教育技术资源中心合并形成了全方位提供网络化、数字化、无疆界、虚拟化和休闲化的教育信息环境的教育信息中心。近年来教育信息中心建立了资源整合支撑系统，完善“资源库” 增设“信息窗” 构建“资源—信息链”，实现了“三网”合一。开通教育管理、视频点播、视频会议、学科资源应用等功能模块，开通了“徐汇教育网”、“徐汇教师网”、“徐汇学前教育网”等网站。建成了学科特色网站群、信息化实验校。开展了网上培训、网上培训管理、网上教研，网上教育教学论坛等活动。
2004年4月学院建立教育国际交流中心办公室，建立健全国际交流长效机制，定期开展教育交流和合作；与澳、新、英、加、美、泰等国家以及台湾、香港地区的教育管理部门和教师培训机构建立了联系，完善了校长、教师的境外培训基地与姐妹学校的建设。
21世纪的发展使学院走向成熟。目前学院拥有一栋7层办公大楼，一栋3层教学大楼、一栋3层学术交流大楼和一栋4层综合大楼，有适用于各学科教师培训的20多个普通教室和专用教室、10间多媒体教室、学术报告厅等4个。学院拥有藏书近9万册的专业图书馆，拥有现代化程度极高、管理着自主产权全光教育城域网的网络管理中心。
学院拥有一支师德高尚、业务专精、爱岗敬业、乐于奉献的高素质教师群体。现有教职员工132名，其中享受国务院津贴的专家有2名，教授、特级教师有9名，高级教师（含教授、特级教师）占50%，中级以上教师占90%，有研究生学历的教师占53%。学院拥有一批在全市知名度高、曾为教育教学改革、教师专业发展作出贡献的教师。
学院拥有分工明确、涵盖全面的部门设置，目前共有11个部门：干部培训部（教育党校）、教师培训部、中学教研部、小学教研部、学前教研部、教育科研室、德育研究室、教育信息中心、教育发展评估中心、教育国际交流中心、院务办公室。另外，上海市科技教育研究所也设在学院内，该研究所面向全国开展科技教育，已与海内外建立了广泛的合作关系。学院还负责《徐汇教育》（月刊）杂志的编辑和出版工作，负责徐汇教育信息网的编辑工作。
我院的办院理念是以研促教，以教带训；发展方向是特色发展，群体整合；办院宗旨是一切为了一线教学。我们对上世纪九十年代以来提出了院风、院训作进一步的提炼。在原有“团结、服务、求实、进取”的八字院风和“服务、质量、创新、团结”四大意识的基础上进一步提炼出了“弘扬师德、引领专业、服务教师”的教院精神。五十年的发展历程是教院人遵循教育规律、尊重教师需求、尊崇创新精神的求索之路，路漫漫，我院将坚持“服务”的根本宗旨，坚定办人民满意教育的决心，不断提升对外影响力和辐射力，内强素质、外塑形象，为徐汇教育的腾飞贡献自己的力量。