陈伟邦
一、陈伟邦（Dr. Eric W. Chen）简历
陈伟邦，英文名Eric Chen, 男, 1962年8月生于中国湖南岳阳。博士学历，澳大利亚国籍。现住澳大利亚首都堪培拉。现任澳大利亚国际人力开发集团（IMDO GROUP Australia Pty Ltd）董事长兼北京代表处首席代表，北京前沿创新国际教育咨询有限公司总裁，湖南省留学人员联谊会澳大利亚新西兰联络处主任，世界华人运动会委员会副主席，澳大利亚堪培拉大学授权中国代表，美国耶鲁大学客座教授及都市可持续发展管理项目合作伙伴。
主要教育背景
1983年7月获中国东华理工大学工学学士学位（分析化学专业）。
1986年11月获中国科学院地球化学研究所理学硕士学位（矿物学专业）。
1991年8月获澳大利亚政府海外研究生奖学金，入读澳大利亚新英格兰大学和澳大利亚国立大学地球科学博士学位，同年12月再获澳大利亚大学研究奖学金。
1995年8月完成博士论文，在澳大利亚国立大学 Prof. Richard Arculus, 阿克雷斯教授指导下从事博士后研究。
2004年12月获澳大利亚国立大学工商管理硕士学位。
2009年 9月获中国清华大学首届人力资源创新实战高级研修班结业证书。
主要工作经历
1987年10月至1989年10月，任中国科学院地球化学研究所团委副书记，贵州团省委委员及贵州团省委第八次代表大会主席团成员。
1986年11月至1991年7月，在中国科学院地球化学研究所（贵阳本部和广州分部）从事珠宝矿物和晶体研究工作，助理研究员，兼任珠宝矿物晶体培训中心主任，培训师。
1996年11月，创办澳大利亚澳特国际有限公司，任董事长兼总经理（2003年7月更名为澳大利亚通用管理模式组织）。
2002年1月至2004年6月, 受澳大利亚国立大学校长委派，与澳大利亚国立大学理学院院长Prof. Richard Arculus阿克雷斯教授共同组建澳大利亚国立大学澳中培训及技术服务办公室，任执行主管，研究员，高级培训师，教育推广及留学代理，兼澳大利亚国立大学澳中培训及技术服务办公室北京代表处首席代表。在此工作期间，中国地质大学及哈尔滨工业大学与澳大利亚国立大学正式签署校级合作协议。
2002年3月至今, 澳大利亚首都特区政府教育厅教育推广及留学代理。
2004年9月至2005年12月，澳大利亚堪培拉大学中国代表，在此期间，浙江万里学院及河北工程大学与堪培拉大学正式签署校级合作协议。
2005年4月至2006年4月，与中国企业联合会、中国企业家协会和中国化工企业管理协会等合作，开发出“专业（行业）职业经理人资格认证技术”，任北京筑贤现代管理技术开发有限公司总经理，北京前沿管理咨询有限公司总经理。
2005年9月，中国企业联合会、中国企业家协会高级培训师。
2004年10月, 任世界华人运动会委员会副主席兼联络部部长。
2005年3月至今，澳大利亚中国商会会员。
2006年1月至今, 澳大利亚堪培拉大学教育推广及留学代理。
2006年3月，组建澳大利亚国际人力开发集团（IMDO GROUP Australia Pty Ltd），任董事长，在中国设立北京代表处，兼任首席代表。
2006年5月，任湖南省留学人员联谊会（会长是湖南省人大常委会副主任谢佑卿教授）澳大利亚新西兰联络处主任。
2006年8月，在澳大利亚首都创立IMDO IELTS New Methodology（澳大利亚新目标国际英语教学新方法）。
2006年8月至2008年12月，在中国的北京、岳阳、唐山、天津等地试点推广澳大利亚新目标国际英语教学新方法。
2009年1月，任首都经贸大学世界管理史研究中心国际项目办公室主任兼中心事务主任，以首都经贸大学世界管理史研究中心为基地，与澳大利亚和美国等国有关大学如澳大利亚堪培拉大学等教育培训合作，大力推广澳大利亚新目标国际英语教学新方法，大力推广职业经理人资格认证培训和高端企业管理培训。
2009年1月，在澳大利亚和中国开始比较研究国际汉语和国际英语教学方法。
2009年3月，任华中师范大学政府管理研究中心研究员兼国际项目办公室主任。
2009年6月，与北京财贸学院合作，建立澳大利亚新目标国际英语北京培训基地。
2009年7月，美国耶鲁大学客座教授及都市可持续发展管理项目合作伙伴。
特别是，陈伟邦博士（Dr. Eric CHEN）多次受到了中国中央领导人江泽民主席（1999年）、李鹏委员长（2002年）和胡锦涛主席（2003年）在澳大利亚首都的接见与鼓励，以表彰他在澳大利亚多年为中澳两国教育科技交流方面所作的贡献。
二、陈伟邦博士创建澳大利亚国际人力资源开发新理念新路径
IMDO使命：促进全球人力资源发展，促进地球村的理解和融合，促进全球和谐，人与人的和谐，人与自然的和谐
IMDO出路：为中国大学生全球就业发展提供整体解决方案
IMDO思路：
1.利用现代化的科技手段，整合资源，形成IMDO独特的市场竞争优势
2.提供全球就业整体解决方案，开拓学生的就业出路，实现家长的成龙夙愿，攻克国家的战略难题
IMDO方案：
1.思维：思路决定出路，思维是行动的先导，思维存在于人类社会现有的事实之中，需要认识，需要提炼
1)全球就业：全球就业真正解决中国大学生的难题，也解决国家战略转型的难题
a)全球化趋势不可逆转，顺应人类历史发展潮流，全球就业是发展方向，全球就业能力是基本条件
b)全球就业的前提是全球思维：跳出固有的思维局限，放眼未来，放眼全球
c) 思维四度：
l 高度决定视野：国家发展的战略高度，全球可持续的战略高度
l 角度改变观念：全球化的视角，跨国公司的用人观念
l 尺度把握人生：投入量力可行的金钱和时间，把握最大的生产效益
l 深度认识本质：全球就业是未来发展的唯一途径，是解决就业难题的根本
d) 蓝海战略：
l 重新定义全球就业的边界，打破国内就业的局限，实现全球资源有效配置
l 增加全球就业需要的因素
l 减少中国就业恶性竞争的因素
l 剔除一时一地错误就业观念
l 创新跨专业，跨行业，跨区域符合就业出路
2)现代常识：发达国家和全球共同面对的课题就是现代常识，不是社会主义初级阶段的常识，是中国未来发展的方向，是科学发展观的具体实践
a) 发达国家常识：
l 人权：以人为本
l 民主：个人自由，集体发展相结合的思路
b)全球面临课题：
l 环保：人与自然的和谐发展观
l 新能源：人类的可持续发展
l 气候变暖：全球的共同责任，每个人行动起来，解决用电，节约能源
l 恐怖主义：根源是平衡发展，贫困是恐怖主义的根源，解决全球恐怖的本质是促进所有人的平等发展
2. 工具：
1)双语熟练：
a) 英语成为世界语的历史原因：第一次工业革命
b) 英语成为世界沟通工具的现实原因：美国的科技领先优势
c) 英语是世界上沟通成本最低的工
d) 中国崛起带动汉语成为与中国沟通的工具
e) 国际汉语的发展方向和标准化方案
f) 中国的文化是最有包容力和发展的文化
g) 中国文化传播的快捷途径是中国精英和中国人的英语化
h) IMDO雅思的实践
2)专业特长
a) 国际会计
b) 国际IT
c) 跨国公司的职业胜任特征：能力改变命运，学习成就未来
l 思维能力
l 沟通能力
l 生活能力
l 创新能力
l 学习能力
3. 出路：
1) 全球三角
a)美国：全球生产力的代表
l 科技优势：信息技术，航空航天，基因工程，纳米技术
l 科技条件：创新的机制和环境
l 发展优势：成为科学家，顶尖精英的理想之地
b)中国：全球文化力的代表
l 天人合一：全球和谐
l 社会伦理：幸福家庭，个人与集体，朋友
l 发展优势：人口红利；新能源的优势（光能，风能，原子能的应用）
c)澳洲：全球社会力的代表
l 社会福利：以人为本，一切为了人的发展，人与人的和谐
l 发展优势：留学费用低廉；就业移民；英语国家工作经验
2) 世界发展
a)全球交流：消除误解，解决民族主义、宗教冲突的难题
l 深入发达国家，了解当地社会
l 吸引全球人才，学习中国文化
l 全球人力资源流动，引领全球和谐之路
b)全球发展：消除贫困，彻底解决恐怖主义
l 全球资源有效配置：澳洲的自然资源，中国的人力资源，美国的科技资源，全球化的市场，真正的地球村
c)可持续发展：为了人类的自然延续
l 创新能源，可持续发展源动力
l 以人为本，子孙后代的遗产
IMDO整体解决方案的特点：
1.时代性：解决时代发展的难题，就业的难题
2.工具性：可操作，成本低
3.可行性：投入低，产出高
IMDO整体解决方案的步骤：
1. 中国完整的教育：掌握中国文化，掌握国际汉语
a) 中国的高中教育
b) 中国的大学教育
2. 英语国家的教育：掌握全球就业工具，培养全球就业能力
a) 雅思考试
b) 留学
c) 移民
3. 就业发展
a)积累国际工作经验
b)创造全球发展价值，促进人类和谐发展
IMDO解决方案的理论根源
1. 钱学森的系统论
2. 马克思的全球发展观
3. 毛泽东的实事求是思想
4. 邓小平的建设有中国特色的社会主义理论
5. 江泽民的三个代表：全球三角
6. 胡锦涛的科学发展观：以人为本，全面、协调和可持续的发展
IMDO成员的责任：
1. 领会掌握全球就业整体解决方案
2. 根据这个总纲，结合工作实际，总结有用工具
a) IMDO新目标英语
b) IMDO雅思
c) 签证服务，留学，移民，就业手册
d) 家庭教育、学校教育的有效补充，强化和提升社会教育与文化养成。
3. 认真修炼，努力锻炼，传播思维，教授工具，促进发展