嘉应大学地理科学与旅游学院
学院简介
地理科学与旅游学院原称嘉应师专地理系，创办于1984年5月，1985年秋季首届招生。1988年嘉应师专与原嘉应大学合并后，统称嘉应大学地理系。2000年，学校升格为本科院校，改名为嘉应学院地理系，2008年，嘉应学院实行二级学院机构设置，地理系改称地理科学与旅游学院
地理科学与旅游学院的发展过程经历了创办初期（1985～1988年）、稳步发展时期（1988～2000年）、本科教育时期（2001年至今）三个阶段。目前，地理科学与旅游学院发展为拥有地理科学（师范）、地理信息系统（非师范），旅游管理（非师范）3个本科专业，旅游管理、物业管理2个非师范专科专业。招生范围扩展至广东、福建、江西、陕西、河南、云南等10多个省份，20多年来，共培养出2000多名毕业生。
地理科学与旅游学院教职工32人，其中，教授2人，副教授（高级实验师）11人，讲师（实验师）15人，助教1人；博士3人，硕士以上学位教师20人；在读博士后1人，在读博士3人、在读硕士2人。同时,聘请了中山大学、华南师范大学等大学6名客座教授。可以说，我院拥有一支职称、学历、年龄结构较为合理、发展潜力较大的年轻师资队伍。
地理科学与旅游学院设置地理科学实验室、地理信息科学实验室。其中，地理科学实验室（下设自然地理实验分室、旅游管理实验分室）、地理信息科学实验室（下设地理信息系统实验分室、遥感实验分室、测量与制图实验分室）。地理信息科学实验室是省级重点信息技术实验室。目前，拥有教学科研仪器设备总价值达380多万元，实验室用房 2789M2。2008年，地理科学与旅游学院成立旅游发展研究中心和地理信息系统研究所。
我院在梅州建立了101个教育实习基地，在广东、福建、江西省等地建立了30多个野外实习基地和非师范专业的实习基地，满足了实践教学的需要。
地理科学与旅游学院以“求实、创新、团结、进取”为宗旨，探索“教学、科研和生产相结合”办学模式，以科技为地方服务，做到以教学带科研，以科研促教学，效果显著。
从1990年以来，我院坚持每年举办“地理风情节”活动，它以“爱地理、学地理、为地理”为主题，融思想性、知识性、专业性、学术性、娱乐性、健身性为一体的学生自主组织的大型活动，锻炼了学生的组织能力，营造浓郁的科技学术氛围，提高学生的学习兴趣，培养了学生的综合素质。专业设置一、培养目标与规格
（一）培养目标
本专业培养能够适应21世纪基础教育发展需要的，具有创新精神和实践能力的，德、智、体、美等方面全面发展的中等学校地理教师，并为今后中等学校骨干教师、学科带头人和教育管理人才打下坚实的基础。
（二）基本规格
1、思想政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2、业务素质：比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。掌握一门外国语和计算机基础知识及应用技能，达到规定的等级要求，具有初步的图书情报资料检索能力。
3、文化素质：具有专业以外的人文社会科学和自然科学基本理论基础，具有较宽厚的文化修养和审美意识及能力。
4、身心素质：具有一定的体育、美育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有高尚的审美能力，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具有健全的心理和健康的体魄，能履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
二、主干学科及主要课程
主干学科：地理学
主干课程：地理科学导论、地球概论、地质学、地貌学学、气象气候、水文学、土壤地理学、植物地理学、地图学、遥感概论、人文地理学、经济地理学、中国地理、世界地理、地理信息系统原理、地理教学论等。
主要实践教学环节：包括专业实验与实习、教育见习与实习、社会调查和毕业论文等。
主要专业实验与实习：自然地理学实验、地理信息系统实验、测量地图实验、遥感实验、自然地理野外实习、区域经济地理野外实习，地理教育实习。
课程简介
地理科学导论
主要内容：本课程用一元地理科学观和方法论，阐述了现代地理科学的基础理论、基本研究方法、最新研究成果和前沿学术思想。比较全面地反映了现代地理科学的学术地位、学术领域、社会影响和发展概貌。主要内容包括：第一部分地球系统，介绍与地理科学有关的宇宙知识，地球的运动及其地理效应，地球表层的结构、物质循环和能量转换；第二部分地理空间，介绍地理空间规律，区位理论与区域理论；第三部分地理环境，介绍人地关系、经济、文化与环境的关系等方面的理论；第四部分地理科学概述，介绍地理学发展简史，地理科学方法论，地理科学体系，地理学方法，以及地理科学的社会文化意义等等。
地球概论
主要内容：本课程是关于地理整体的知识，以地球的天文学（地球的自转和公转运动；地球运动的地理意义——四季和五带，历法和时间；以及日月地关系——日月食和天文潮汐）为主，地球物理学（地理形状、结构和物理性质）为辅。
地图学
主要内容：本课程分上、下两篇，上篇为测量学部分，下篇为地图学部分。具体内容如下：
上篇 测量学：概述、水准测量、 水准测量、角度测量、距离测量与直线定向、 测量误差的基本知识、控制测量、碎部测量
下篇 地图字： 概述、地图投影、地形图、地理图、专题地图、地图集与教学地图
自然地理学
主要内容：自然地理学的基本概念、自然地理环境的地质、地貌、气象气候、水文、土壤、植被等六大要素，以及其发生的背景、地壳的基本特征，相互间的作用和规律；自然地理环境六大要素的主要特征，形成、变化过程，分类、分区方法，以及人类如何有效地利用改造自然地理环境的途径。
人文地理学
主要内容：本课程的包括人文地理学的任务、对象及学科体系，人文地理学的基础理论、基本方法和研究范式，人文地理学的现状和发展趋势，人文地理学的主要分科内容
经济地理学
主要内容：经济地理学的研究对象、性质与任务；经济活动区位的影响因素，农业与工业区位理论，中心地理论，多部门企业区位，跨国公司区位，区域结构与组织，区域经济发展，区域之间的空间组织，经济活动全球化发展过程及影响因素，经济活动全球化的产业分析，经济活动全球化的区域影响，经济地理学研究方法，经济地理学理论新进展
中国地理
主要内容：中国的位置及行政区域、区域综合特征、区域演化、区域分划、区域人口与文化、地表资源与开发、陆地矿产资源与开发、海洋资源、区域联系与流通、城市区域分析、区域发展等。
世界地理
主要内容：本课程以自然、经济和人文地理学为基础，运用它们一般原理，阐明各大洲、各大洋地理环境结构的特殊规律和综合性，培养学生认识区域地理环境的能力。
本课程以揭示各大洲、各大洋地理环境结构的整体性和差异性为中心内容和主要要求。通过教学，要使学生掌握如何从探讨各大洲、各大洋诸地理要素之间的内在联系和大洲或大洋各区域之间的相对一致性，综合概括认识各大洲、各大洋地理环境结构的整体性，亦即各大洲、各大洋的总体特征；掌握如何根据区域分异规律，分析各大洲、各大洋地理环境的内部差异，认识组成整体的各个部分的不同特征，认识区域整体性与差异性的相互关系。