机械常识与钳工技能实训
机械常识与钳工技能实训是参照中等职业学校机械常识与钳工技能实训教学大纲编写的，主要分为理论模块和实训模块两大部分，其内容包括机械识图、机械基础知识及钳工技能训练。机械识图部分着重于学生识图能力的培养，介绍了识图的基本知识和基本技能；机械基础知识主要包括常用金属材料、摩擦轮传动和带传动、定轴轮系、平面连杆机构和凸轮机构等方面的基本知识；钳工实训则采用了项目式写法，分项目训练学生的钳工技能。 本书可作为中等职业学校电类相关专业的通用教材，也可作为职工培训教材或自学用书。
目录
图书信息书名:作者：出版社：出版时间：ISBN:图书目录第1章机械识图1第2章金属材料48第3章摩擦轮传动和带传动61第4章定轴轮系68第5章平面连杆机构75第6章凸轮机构82第7章钳工技能训练89附录序言
图书信息书名:机械常识与
钳工技能实训作者：许菁出版社：人民邮电出版社出版时间：2010年05月ISBN:9787115223623
定价: 20元
图书目录第1章机械识图11.1投影法的基本知识1
1.1.1投影法的概念1
1.1.2投影法分类1
1.2三面投影的形成及投影规律3
1.2.1三面投影体系的建立3
1.2.2三面投影的形成4
1.2.3三面投影的投影规律4
思考与练习5
1.3机件的表达方法7
1.3.1视图7
1.3.2剖视图10
1.3.3断面图14
1.3.4其他表示方法14
思考与练习18
1.4标准件和常用件20
1.4.1螺纹20
1.4.2常用螺纹紧固件25
1.4.3键连接和销连接27
1.4.4齿轮30
1.4.5滚动轴承33
1.4.6弹簧36
思考与练习37
1.5零件图38
1.5.1零件图概述38
1.5.2零件上的技术要求38
1.5.3读典型零件图44
思考与练习46第2章金属材料482.1金属材料的分类48
2.2金属的性能49
2.3金属材料53
2.3.1碳素钢53
2.3.2合金钢54
2.3.3铸铁56
2.3.4有色金属及硬质合金57
2.4新材料及其发展趋势58
思考与练习59第3章摩擦轮传动和带传动613.1摩擦轮传动61
3.1.1摩擦轮传动的工作原理62
3.1.2摩擦轮传动的传动比62
3.1.3摩擦轮传动特点及应用63
3.2带传动63
3.2.1带传动的基本原理和特点64
3.2.2V带传动65
思考与练习66第4章定轴轮系684.1从身边发现轮系的应用68
4.2定轴轮系的功用69
4.3定轴轮系中各轴转向和传动比70
思考与练习74第5章平面连杆机构755.1平面连杆机构在日常生活中的应用75
5.2铰链四杆机构组成及基本形式76
5.3曲柄摇杆机构的特殊运动特性78
5.4铰链四杆机构的演化形式79
思考与练习80第6章凸轮机构826.1凸轮机构在日常生活中的应用82
6.2凸轮机构组成、特点及分类83
6.3从动件的常用运动规律85
思考与练习87第7章钳工技能训练89项目1钳工入门与安全教育89
项目2划线93
项目3锯削103
项目4锉削108
项目5孔加工117
项目6攻丝与套丝122
项目7综合技能训练126附录附录A公差与配合129
附录B螺纹137
附录C螺纹紧固件140
附录D常用滚动轴承155
附录E常用材料及热处理名词解释157
参考文献161
序言电子产业是我国国民经济的支柱产业，产业的发展必然带来对人才需求的增长，技术的进步必然要求人员素质的提高。因此，近年来企业对电类人才的需求量逐年上升，对技术工人的专业知识和操作技能也提出了更高的要求。相应地，为满足电类行业对人才的需求，中等职业学校电类专业的招生规模在不断扩大，教学内容和教学方法也在不断调整。
为了适应电类行业快速发展和中等职业学校电类专业教学改革对教材的需要，我们在全国电类行业和职业教育发展较好的地区进行了广泛调研，以培养技能型人才为出发点，以各地中职教育教研成果为参考，以中职教学需求和教学一线的骨干教师对教材建设的要求为标准，经过充分研讨与论证，精心规划了这套《中等职业学校电类规划教材》。第一批教材包括4个系列，分别为《基础课程与实训课程系列》、《电子技术应用专业系列》、《电子电器应用与维修专业系列》、《电气运行与控制专业系列》。
本套教材力求体现国家倡导的“以就业为导向，以能力为本位”的精神，结合教育部组织修订《中等职业学校专业目录》的成果、职业技能鉴定标准和中等职业学校双证书的需求，精简整合理论课程，注重实训教学，强化上岗前培训；教材内容统筹规划，合理安排知识点、技能点，避免重复；教学形式生动活泼，以符合中等职业学校学生的认知规律。
本套教材广泛参考了各地中等职业学校电类专业的教学实际，面向优秀教师征集编写大纲，并在国内电类行业较发达的地区邀请专家对大纲进行了评议与论证，尽可能使教材的知识结构和编写方式符合当前中等职业学校电类专业教学的要求。
在作者的选择上，充分考虑了教学和就业的实际需要，邀请活跃在各重点学校教学一线的“双师型”专业骨干教师作为主编。他们具有深厚的教学功底，同时具有实际生产操作的丰富经验，能够准确把握中等职业学校电类专业人才培养的客观需求；他们具有丰富的教材编写经验，能够将中职教学的规律和学生理解知识、掌握技能的特点充分体现在教材中。