左铁镛
基本信息男，1936年生于北京。1958年毕业于东北工学院（现东北大学）。1958年至1991年，历任中南工业大学教授、博士生导师、副校长；1991年至1996年任国家教委科技司司长；1996年至2004年任北京工业大学校长；1996年至2006年任中国科协副主席。1995年当选中国工程院院士。中共十五大代表、第九届全国政协委员、第十届全国政协常委。现任北京工业大学学术委员会主任，兼任国务院学位委员会委员、中国工程院教育委员会副主任、教育部科技委员会副主任、教育部高校实验室建设指导委员会主任、中国有色金属学会副理事长、中国高教学会地方大学教育研究分会会长、国际太平洋科学学会（PSA）及国际科联环境问题科学委员会（SCOPE）中国委员以及数所重点大学国家重点实验室学术委员会主任等国内外重要学术职务。
[1]从事领域左铁镛院士从事高等教育和科学研究40余年，始终坚持教学、科研工作，已培养博士生30余名，完成多项国家重点科研课题。他结合中国国情，大力开展富有资源材料的研究工作，不仅在难熔金属材料和稀土功能材料、低塑性材料及其加工等基础研究中取得了系列创新成果，而且解决了关键工程技术问题，取得巨大的经济和社会效益，对推动我国富有的资源钨、钼、稀土材料和铝加工工业的科技进步和发展做出了开拓性的重要贡献，是我国难熔金属材料和金属加工领域的主要学科带头人之一。
主要学术论著水泥工业-循环经济链的重要一环
认识循环经济的五大误区
加快发展循环经济构建节约型社会
关于循环经济的思考
构筑循环型材料产业促进循环经济发展
发展循环经济构建资源循环型社会
材料产业可持续发展与环境保护
主要获得荣誉“镧钼等热阴极材料及制备技术”课题组获2004年国家科技发明奖二等奖
1991年被评为“国家有突出贡献中青年科技专家”
2000年被评为“北京市先进工作者”
主讲的《材料科学与工程学导论》2006年被评为国家精品课程
2006年获中国工程院“光华工程科技奖”
2007年获“第三届北京市高等学校教学名师奖”和教育部“第三届高等学校教学名师奖”
2008年获北京市教育教学成果特等奖
名师心得：教师承担着传承人类文明，推动社会进步，促进社会发展的重要责任。我从大学毕业至今在高等教育岗位上工作了50年，从助教、讲师、教授到院士一路走来，蓦然回首，扪心自问，为我当初选择人民教师这份事业而感到无尚光荣，尤其是每当看到自己培养的学生在祖国的各条战线上做出突出成绩的时候，更是感到欣慰和骄傲，甘为人梯而无怨无悔。
教书育人是教师的天职。培养适应和推动我国经济社会发展的有用之才是当前高等教育和我们教师的重要责任。从我几十年的教书生涯来看，最大的体会就是必须把全面推进素质教育放在重中之重的位置。素质教育是以提高学生的思想道德素质、科学文化素质、业务素质、身体心理素质等全面素质为目标的教育。它是21世纪人才质量观的标志, 是教育思想、教育观念的核心内容, 它和德智体美全面发展的教育是一致的。高质量的优秀人才要求不仅在于他们所掌握的专业知识和技能, 而且在于他们的全面素质发展, 包括知识、能力和思想品德修养、智力和非智力因素的协调发展。为此必须转变目前单纯的科技教育和过分狭隘的专业教育思想, 而是将知识传授、能力培养、素质提高融为一体, 注重学生全面发展与个性发展的统一, 使受教育者全面、和谐、可持续发展, 培养创新精神和创新能力。
作为高等学校教师，必须时刻清醒把握高等教育的发展方向。当前提高教师自身创新能力和科研水平已成为促进教学、培养人才的重要举措。没有科研活动，只能背讲义、念讲义的教师，不能了解、掌握和运用科技前沿知识和最新成果，是难以培养高水平创新型人才的。我们教师都要积极参与科技活动和科技创新，都应当两条腿走路，既要过教学关，又要过学术关，而且首先要过学术关。只有这样，才能对科技创新保持应有的积极性、主动性和创造性，才能在培养高水平高质量人才的道路上走得更高更远。
名师寄语：材料与信息、能源被公认为人类文明的三大基础支柱。21世纪的今天，高新技术日新月异，一日千里。材料的发展创新已成为各个高新技术领域发展的突破口，新型材料的进步很大程度决定着新兴产业的进程，是现代社会经济的先导、现代工业和现代农业发展的基础，也是国防现代化的保证，深刻地影响着世界经济、军事和社会发展。当前我国材料工业正处于快速发展时期，机遇和挑战并存，希望青年学子肩负起国家赋予我们的神圣职责和使命，掌握材料科学国内外最新的理论、方法和技术，学以致用、开拓进取、不断创新，为我国材料事业的发展做出自己的贡献。
名师名言：1）爱民族，爱国家的坚定信念，为民族，为国家富强的责任感，是我们事业成功的不竭动力。
2）做事先做人，人正事才成。
3）要有远大理想、雄心壮志，但一切都是从零开始，从平凡起步，扎扎实实，锲而不舍，用一生的努力去攀登去积累，切忌急功近利，急于求成，欲速则不达。
4）视学生为自己的孩子，爱他们关怀他们，严格要求他们。
5）视学生为知心朋友，平等坦诚相待。[2]