无实物表演
定义：无实物练习作为演员训练的一种有效方法,几乎包含了演员素质训练的全部要素。无实物练习可以帮助学生养成动作性想象的习惯,培养学生组织逻辑性行动、适应假定情境和在行动中塑造人物形象的能力。因此,我们应该充分利用无实物练习来组织表演基础教学,提高学生的表演基本素质
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无实物表演的重要性无实物表演可以加台词吗？无实物表演的精彩题目无实物表演的基本要求无实物练习动作分解程序题例：
无实物表演的重要性表演艺术就是行动的艺术.无实物练习就是使学生学会在一定的任务下,在一定的规定情境里,有效地组织有逻辑的、有顺序的舞台行动;养成动作性想像的习惯;逐步扩张到不同物体态度变化、不同环境态度变化,应用形体动作的工作方法去适应假定任务和假定情境;随之延伸到创造角色中去塑造人物形象.无实物练习不仅是表演基础教学中的训练方法,更是培养演员始终要坚持并发展的一项工作.
无实物表演可以加台词吗？无实物表演主要目的是以动作代替道具，考验演员用用自身身体反映生活实际的能力，既考察表现力，也需要想象力。
在剧情需要的情况下，可以辅助一定台词。
如果没有台词提示，表演难度将更大，因为观众接受的所有信息将全部来自演员的动作。也就要求动作更加准确、直接。
无实物表演的精彩题目1.打扫房间
2.吃面条
3.洗头发
4.熨衣服
5.下雨天打伞
6.修自行车（李保田在考学时用过，演了一个半小时）
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7.看电视或看球
8.开门（注意细节）
9.开车
10.拔萝卜
11.钓鱼
12.戴或摘隐形眼镜
13.出门前的准备（如洗漱、换衣服等）
14.换灯泡
15.举哑铃（注意肌肉的张弛程度）
16.吃药
17.堆雪人
18.包饺子
19.打蚊子（注意蚊子的飞行路线）
20.写生
。。。 。。。
无实物表演的基本要求要求学生在观察（熟悉）生活的基础上根据生活的真实，形体动作组织的逻辑顺序构思好无实物练习，通过无实物练习达到训练演员的想象力、注意力集中、信念感，按照生活组织动作的能力，掌握重要环节：三感（分寸感、质感、重量感）、两性（真实性、逻辑顺序性）。
无实物练习动作分解程序题例：[鸡蛋西红柿炒饭]
1． 洗好西红柿。
2． 洗好大葱。
3. 将西红柿切成合适的小块备用。
4． 将葱切成葱花备用。
5. 打开炉灶火并调到合适火候。
6． 取出两个鸡蛋，敲开倒入碗里。
7. 用筷子搅拌鸡蛋至均匀。
8． 取过油瓶打开盖子倒进适量的油。
9． 油热后，倒入碗里的鸡蛋，用铲子炒鸡蛋，熟后乘出。
10．鸡蛋熟后乘出碗里备用。
11. 再取过油瓶打开盖子倒进适量的油。
12. 油热后，放入切好的葱末。
13．将准备好的米饭倒入油锅里，用铲子翻炒。
14．再将准备好的、炒好的鸡蛋倒入一起翻炒。
15. 将炉灶开关关闭，将火熄灭。
16．将炒好的西红柿蛋炒饭入饭碗。
学员只有按照现实的生活逻辑的顺序一步一步去做，才能使虚拟的无实物动作达到生活那样自然逼真。做练习时可以用实物加以对照，并要多练习，以达到熟练、自然的下意识状态。逐步地，可以加上规定情境。比如是为自已最心爱的人炒饭、如炒饭是为了加上毒药毒死仇人或亲人等等。无实物练习对初学者是必要的，但不宜做得时间太长。而且要不断发展，不断使其完美、完善。