江传佳
个人简介江传佳，男，1975年出生，1995年加入中国共产党，1997年毕业于武汉大学分校思想政治教育专业，江传佳老师
本科学历，武汉大学法学学士。现任教于武汉市黄陂区第一中学。 1999年至今，一直从事高三复习备考。先后被《试题与研究》、《考试指南报》、江西金太阳教科所等单位聘为特约撰稿人、审稿人，是武汉市高三政治学科指导小组核心成员，武汉市新课程资源开发专家。他先后被评为湖北省优秀政治教师、省教科研先进个人、武汉市优秀教师、黄陂区“十佳班主任”等称号。 江老师严谨，勤奋，善于总结和反思，教学教研成绩显著，连续11年的备考，他积累了丰富的经验，他积极建构立体推进式复习模式，将知识、方法、热点，融为一体，整体推进。积极探索提升思维能力的路径，提出“以题引讲——题组反思”，效果显著。由他主编的《武汉攻略》在全省反响很大。他先后在省级以上核心刊物上发表文章30余篇，主编、参编教学参考著作10多部，在市内外作高考、调考质量分析，高三复习报告50多场。如《经济学计算公式推导及运用》、《如何提高“归因论证”能力》被30余家网站转载，热点专题“四点一线”堪称经典。
个人事迹——钻研·合作·奉献·爱心江传佳，男，汉族，1975年出生，1995年10月加入中国共产党，1997年毕业于武汉大学分校，本科学历。大学毕业后，他主动到条件较差的区四中任教，工作积极，任劳任怨，时刻以共产党员的标准要求自己，工作成绩出色，后调入区一中。2002年起被教育局抽调到区高考文化补习学校任教，现任区高考文化补习学校政治教师、教务处主任，中学高级职称，武汉市学科带头人。该同志的先进事迹主要有如下几个方面。
一、勤于钻研，不断提高业务素质
“作为一名优秀的党员教师，要不断提高自己的教学水平和成绩，这就是代表最先进的生产力的发展要求。”这是江老师在党员学习会和全校教师大会上说的话，江老师也用实际行动做到这一点。该同志兼任两个教学班的政治课教学任务，工作量大，任务重。他能妥善的处理好管理工作与教学工作的关系，做到“两不误，两落实”。在教学中，善于总结，善于启发，将学生的知识、能力和觉悟联系起来，不断提高自身的业务素质。率先做到了“不要求学生订阅任何课外教辅，自编全程复习资料”，主讲的优质课曾被评为市、区一等奖，本人被评为“区首届教学能手”。1999年至今，一直从事高三复习备考。先后被《试题与研究》、《考试指南报》、江西金太阳教科、武外在线所等单位聘为特约撰稿人、审稿人和主讲讲师，是武汉市高三政治学科指导小组核心成员，武汉市新课程资源开发专家，湖北省新课程培训讲师。江老师严谨，勤奋，善于总结和反思，教学教研成绩显著，连续11年的备考，他积累了丰富的经验，他积极建构立体推进式复习模式，将知识、方法、热点，融为一体，整体推进。积极探索提升思维能力的路径，提出“以题引讲——题组反思”，效果显著。由他主编的《三位一体——高考攻略》在全省反响很大。他先后在省级以上核心刊物上发表文章30余篇，主编、参编教学参考著作10多部，在市内外作高考、调考质量分析，高三复习报告50多场。如《经济学计算公式推导及运用》、《如何提高“归因论证”能力》被30余家网站转载，热点专题“四点一线”堪称经典。
他先后被评为湖北省优秀政治教师、省教科研先进个人等称号。2010年该同志被评为武汉市学科到头人（在武汉市政治教师中是最年轻的）。
二、善于协作，充分发挥团队精神
“讲协作出成绩，讲团队出效益。”是江传佳同志工作的座右铭。在工作中，他十分注重讲协作，以发挥团队精神和作用。在他领导的教务处，各教务员、教研组长，既各司其职，各负其责，又团结协作，富有团队精神。在他带的班上，他强调民主管理，发挥班干的协作精神，班集体凝聚力强，战斗力强，精神风貌好。他鼓励互相帮助，助人为乐。在他的倡导和带领下，学校和班级捐款接济过多名家庭困难的学生，他经常将自己的误餐补助捐给住校家庭困难的学生，在他担任班主任的8年时间里，他帮扶过的学生连他自己都数不清……
在他所在的教研组，团结协作的风气也很浓厚。他从不因自己在市、区取得的成绩而自满，积极地配合教研组长的工作，耐心地帮助同行在业务上不断进步。所教学生德、智、体全面发展，所带班级年年被评为校先进班集体，所带的2005届高三（17）班在今年高考中成绩优异，学生李小威以606分的成绩获得区文科状元，省并列11名，被北京大学录取。本人被教育局评为“区十佳班主任”。在教学中，能紧密将思想政治课教学与自身理论学习结合起来，利用思想政治课教学课堂这一阵地向学生宣传党和政府在现阶段的重大路线、方针和政策，加强学生的德育教育。
作为区高中政治学科指导小组成员，该同志积极发挥牵头作用。他带领区三、四、五、六、七中的年轻政治教师组编了20多万字的《高中政治主干知识重组》，弥补了教材滞后于现实的缺陷，将党和政府现阶段的重大路线、方针和政策与教材有机结合，在全区、全市产生了较大影响。他们合作组编 “回头看系列·选择题专项训练”，有效地落实基础知识。这种合作探究的模式对于指导全区高三复习备考是一种有效的尝试。
2001、2009年该同志两度被武汉市教育局、人事局评为“武汉市优秀教师”。
三、乐于奉献，从不计较个人得失
该同志思想积极上进，乐于奉献。不论是在区四中，还是在补习学校，他都把奉献放在首位，默默无闻地做了大量工作。尤其是在区补习学校，教师紧缺，他身兼数职，工作量大，可他从不叫苦，任劳任怨，时时事事处处主动积极，样样件件条条令人满意。如补习学校按劳取酬，如果从工作总量计算，学校每月核算的津贴他每次都能拿最高，但他每次均以“我是共产党员，不能把报酬放在第一位，该奉献的应该奉献，在老师中应该树立榜样，不能把我放在最高的位置”的理由推辞。主动要求修改学校津贴方案，降低行管人员的津贴待遇，提议行政干部的津贴不得进入学校前四名。
每月一次的月考（调考、联考），从考务组织，到监考安排，到巡视检查，到阅卷登分以及成绩统计，事无巨细，事必躬亲，整个工作井然有序，从未出现组织事故，令领导放心，让老师舒心。连他自己都记不清楚为学校的工作牺牲过多少休息时间，不论是不是他的值日，他来得早，走得晚；为了及时阅卷，及时统计学校考试成绩，为了搞好教务处、班主任和教学工作，为了学校的高考报名和招生报名工作，为了跟学生谈心交心、辅导功课……他不知道牺牲过多少“双休”、节假日的休息时间，大家都称他为“工作狂”。他的家人早以习惯他这种工作方式，哪怕是他的儿子出生不到一个月的时间依然如此。他的这种讲奉献，从不计较个人得失的行动受到了广大老师的尊重，也带动了老师们的“讲奉献、讲工作”的积极性。
近年来，该同志多次被评为“黄陂区优秀共产党员”“武汉市优秀共产党员”等称号。
四、富于爱心，深受学生的喜爱与好评
在十几年的教育教学工作中，江老师一贯对待学生“严中有爱，爱心育人”。他细心关注每一位学生的成长，充分肯定每一个学生一点一滴的进步，同时以身作则，严格要求。并且，根据所带学生的不同的个性，因材施教地进行教育教学活动。对学生有耐心、有恒心、有爱心，用自己的言行启迪学生的成长，用自己的教育智慧促进学生的进步，在教育过程中，如春雨“润物细无声”，却深深地影响着自己的学生。江老师扎实深厚的教学基本功、严谨治学的态度和丰富独特的人格魅力使他深受学生的喜爱与好评。经统计，在学校每年组织的“学生对教师的量化评价活动”中，江老师获得的好评度常常是最高的。他所带班级的学生班风好，学风浓，学生的集体意识强，常常在高考中取得优异的成绩，特别是他精心培养的学生李小威在2006年高考中顺利升入了北京大学。
十年如一日，江老师在自己平凡的工作岗位上一直默默奉献，默默进取，坚持自己的原则和信念，并且用他的教师魅力影响着身边的每一个人。