齐齐哈尔大学外国语学院
齐齐哈尔大学外国语学院办学历史较为久远，其英语专业创建于1962年。现有英语系，俄语系，日朝系和大学英语部4个系（部）有英语，俄语，日语，朝鲜语4个本科专业；其英语（师范类）专业自1989年以来一直是省重点专业；有英语语言文学硕士学位授权点；俄语（师范类）主业是校级重点专业，有俄语语言文学硕士学位授权点。
目录
学院简介师资队伍教授英语系人才培养计划朝语系人才培养计划日语系人才培养计划俄语系人才培养计划科研项目统计
学院简介[1]学院以育人为本，经过多年的积淀，在人才培养上形成了自身显著的特色---培养基本功扎实，听说领先，读写译并重的厚基础，宽口径，高素质的外语专业人才。
现有教职员工158人，其中教授，副教授51人，硕士生导师6人，具有硕士学位的教师62人，在读博士4人。学院常年聘请美国，俄罗斯，日本，韩国，奥地利等国家的20多位外籍教师前来任教、讲学，师资队伍的国际化程度逐步提高；近几年，学院具有国际化教育背景的教师也明显增多，学校每年都排选骨干教师到美国，俄罗斯，日本，韩国等国进修，学习或访学。
学院教学科研设施齐全，办学条件完善，自主使用的语音室，多媒体教室8个，教师机构
计算机室1个，音响设备齐全，影视资料丰富；建有图书资料室，教师和研究生阅览室，藏书及音像资料30000余册（盘）。学院拥有地面卫星接收系统，可以直接收到美国CNN,CBS,英国BBC,日本NHK，俄罗斯远东电视台，韩国电视台的电视节目，学生可在教室直接收视外国电视节目。
学院坚持教学与科研并重的办院理念。强化教学中心地位，加强教学管理，深化教学改革，提高教学质量；同时注重科研的开发和对教学的促进作用，近年来，先后发表学术论文400余篇，出版教材和专著50余部，主持并完成课题100余项，获国家，省，市级各种奖项10余项；有校级精品课3门，校级优秀课10门，校级重点建设课8门。学术研究与教学的良性互动为学院的发展积淀了丰厚的学术基础。
学院承担全校公共外语的教学任务。我校公共外语采取分级教学，并实施多种电化教学手段，教学效果极佳，成果喜人，学生大学外语过级率逐年提高。
多年来，学院为社会培养了大批专业外语人才，毕业生分布在国内外各条战线上，在各自的岗位上取得了显著的成就。
师资队伍教授李延龄 张凤琴 葛利友 赵桂华 由春英 张坤 苗慧 黄晓娟 王佳英 冯觉华 张艳君
副教授
闫涛 李凯华 王晓丽 张丽云 李连波 王琨 王丽萍 李红梅 王宝江 谷彦君 付有杰 王丽芬 岳启业 陈梅 马冬 董芳 张良军 陆文静 张国华 鄂玉荣 张丽宏 陈丽菊 石志国 董金平 苏晓棠 臧海滨 周衡 何雪梅 陈炳新 王丽娟 刘芳 张宏丽 赵春娥 王超 赵岱峰 王灵玲 高春雨 马铁立 杨蕾 孙雪瑛
英语系人才培养计划一、培养目标
本专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在教育、外事、经贸、文化、科技等部门从事教学、翻译、管理、研究等工作的复合型英语人才。
二、业务培养要求
毕业生应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。也就是要在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下，拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识，注重培养获取知识的能力、独立思考的能力和创新的能力，提高思想道德素质、文化素质和心理素质。
毕业生应获得的知识和能力：扎实的语言基本功，宽广的知识面，一定的专业知识，较强的能力和较好的素质。
1、扎实的语言基本功主要是指：语音、语调正确，词法、句法，章法（包括谴词造句与谋篇布局）规范，表达得体，听、说、读、写、译技能熟练，具有较强的英语综合运用能力。扎实的语言基本功是指复合型英语人才的首要业务素质。
2、宽广的知识面是指英语专业知识和相关学科知识。英语专业知识包扩文学、语言学和相关国家社会与文化的知识。相关学科的知识可以涉及教育、外交、金融、经贸、法律、军事、新闻和科技等诸多学科领域。
3、一定的专业知识是指某一复合专业的知识，既英语专业学生毕业后可能从事的某一专业的基础知识。
4、能力主要是指获取知识的能力、运用知识的能力、分析问题的能力、独立提出见解的能力和创新的能力。其中创新能力的培养尤为重要。
5、素质主要包扩思想道德素质、文化素质、业务素质、身体和心理素质。对于英语专业的学生来说，应该更加注重爱国主义和集体主义教育，注重培养学生的政策水平和组织纪律性，注重训练学生批判地吸收世界文化精髓和传承弘扬中国优秀文化传统的能力。
6、了解语言文学学科的新发展，并能通过学习，不断吸收本专业和相关专业的新的研究成果。根据社会需要，拓宽专业知识，将新知识引入实践工作中，并富有开创精神。
三、主干学科： 外国语言文学
四、主要课程
基础英语、高级英语、英语语音、英语视听、英语语法、英语口语、英语写作、英语语言学概论、英语教学法理论及方法、英语国家概况、英国文学、美国文学、英语口译、英译汉、汉译英、英语测试理论及方法。
五、主要实践性教学环节：
1．教育实习
教育实习是教学计划重要组成部分，是综合培养学生教学能力的重要实践课程，通过教育实习使学生进一步领会国家教育方针，了解中学教学的一般规律，初步熟悉教学过程和方法，培养学生初步的教学能力和教学管理能力。
教育实习的基本内容是教学实习、班主任工作实习和教育调查工作。考核方式为由带队教师与实习学校指导教师根据学生实习期间的教学态度、教学方法、教学能力、教学效果及班主任工作等情况给出教育实习成绩。
2．毕业论文
毕业论文是高等学校教学计划的重要组成部分，是培养和检验学生开展科研，综合运用所学知识与技能，解决实际问题能力的重要措施之一。通过毕业论文工作，培养具有创造性、高素质的复合型人才，以适应社会发展的需要。考核方式为由指导教师和论文答辩小组共同商议结合学生撰写论文的工作情况、论文质量和答辩情况给出学生的毕业论文成绩。
3. 教育见习：包括到中学听课、搞教育教学现状调查，看有关中学语文教学及班主任工作的录像及备课、试讲等活动，为教育实习打基础。
4. 社会实践：包括校内外的时事、政治、科技、文学、艺术、体育等活动，或假期深入工厂、农村、学校等的社会调查活动，目的是提高学生的实践能力。
5. 综合实践
每项1.5学分，任选2 项。
（1）英语书法及英文打字实践
该项实践活动安排在第三学期，结合基础英语和英文打字课进行，由基础课教研室负责。
英文钢笔字、粉笔字及英文打字是英语教师从事教育教学工作的重要手段之一，是体现教师基本技能的表现形式之一。此方面训练与实践有助于提高学生书写技能和计算机英文打字操作技能，为学生毕业后从事英语专业方面工作奠定基础。
考核方式：根据学生实践成果进行考核。
（2）文学名著阅读、名著缩写及表演
该项实践活动安排在第五学期，结合高级英语、英国文学、英语写作、英语视听等课程进行，由专题课教研室负责。
配合现代外语教学，大量阅读，扩大知识面，提高阅读鉴赏能力。学生通过撰写读书笔记或文学评论，促进阅读鉴赏能力提高；名著缩写与表演有助于提高学生理解原文的能力和文化素养。
考核方式： ①用英语撰写读书笔记或文学评论，字数为1000－1500词。
②学生可根据个人爱好缩写所选择的名著。
③表演名著片断。
（3）笔译、口译翻译活动实践
该项实践活动安排在第七学期，结合英译汉、汉译英、口译、英语写作课程进行，由高年级教研室负责。
翻译实践要求学生确切掌握所学翻译基本理论与基础知识，恰当运用翻译的方法和技巧，从对原文的理解和译文的表达两个方面进行翻译实践，要求理解上忠于原文的内容，在表达上使用地道的语言，通顺地表达原文所传达的信息，培养熟练的翻译能力。
考核方式：①选择任意体裁、题材的英语或汉语文章进行笔译翻译实践，要求所译之文要忠实原文、通顺、语义要完整，语篇呼应，译语与原语风格一致。
②学生通过口语表达形式，将所感知和理解的信息准确而有快速地进行英语和汉语的转换。
六、创新精神与创新能力的培养
学生在校四年，通过做论文、设计及参加各种科技活动，培养学生创新精神和创新意识，经学生申请，专家审核，获相应学分。
七、毕业应修读的学分和获得学位要求：
本专业学制4年。学生至少要修满189.5学分，其中必修课118.5学分，选修课45学分，实践课23学分，创新3学分。通过毕业论文答辩，准予毕业。
符合学位授予条件，授予文学学士学位。
朝语系人才培养计划一、培养目标
本专业培养具有扎实的朝鲜语语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用在外事、经贸、文化、科技等部门从事翻译、管理、研究等工作的复合型人才。
二、业务培养要求
毕业生应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。也就是要在打好扎实的朝鲜语语语言基本功和牢固掌握朝鲜语知识的前提下，拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识，注重培养获取知识的能力、独立的思考能力，提高思想道德素质、文化素质和心理素质。
毕业生应获得的知识和能力：扎实的语言基本功、宽广的知识面，一定的专业知识，较强的能力和较好的素质。
1. 扎实的语言基本功主要是指：语音、语调正确，词法、句法、章法（包括谴词造句与谋篇布局）规范，表达得体，听、说、读、写、译技能熟练，具有较强的朝鲜语综合运用能力。扎实的语言基本功是复合型人才的首要业务素质。
2. 宽广的知识面是指朝鲜语专业知识和相关学科知识。朝鲜语专业知识包括文学、语言学和相关国家社会与文化的知识。相关学科的知识可以涉及外交、金融、经贸、法律、军事、新闻和科技等诸多学科领域。
3. 一定的专业知识是指某一复合专业的知识，既朝鲜语专业学生毕业后可能从事的某一专业的基础知识。
4. 能力主要是指获取知识和运用知识的能力、分析问题的能力、独立提出见解的能力和创新的能力。其中创新能力的培养尤为重要。
5. 素质主要包括思想道德素质、文化素质、业务素质、身体和心理素质。对于朝鲜语专业的学生来说，应该更加注重爱国主义教育和集体注意教育，注重培养学生的政策水平和组织纪律性，注重训练学生批判地吸收世界文化精髓和传承弘扬中国优秀文化传统的能力。
6. 了解语言文学学科的新发展，并能通过学习，不断吸收本专业和相关专业新的研究成果。根据社会需要，拓宽专业知识，将新知识引入实践工作中，并富有开创精神。
三、主干学科
外国语言文学
四、主干课程
基础朝鲜语、高级朝鲜语、语音、视听、语法、口语、朝鲜语写作、语言学概论、，概况，朝鲜文学史及朝鲜文学作品选读、翻译理论与实践。
五、主要实践性教学环节
1、社会实践、毕业实习和毕业论文等
社会实践：包括校内外的时事、政治、科技、文学、艺术、体育等活动，或假期深入工厂、农村、学校等的社会调查活动，目的是提高学生的实践能力。
毕业实习和毕业论文：毕业论文是高等学校教学计划的重要组成部分，是培养和检验学生开展科研，综合运用所学知识与技能，解决实际问题能力的重要措施之一。通过毕业论文工作，培养具有创造性、高素质的复合型人才，以适应社会发展的需要。
2、综合实践
该项为3学分，每项1.5学分，任选2项。
（1）专题讨论
结合当前热点问题或文学创作活动，拟定相关研究课题，利用课外时间进行理论研究，提高学生运用理论分析文学作品的综合实践能力。
考核方式：撰写评论或研究论文。
（2）文学名著阅读、名著缩写及表演
配合现代外语教学，大量阅读，扩大知识面，提高阅读鉴赏能力。要有读书笔记，促进阅读鉴赏能力提高；名著缩写与表演有助于提高学生理解原文的能力和文化素养。
考核方式： ①读书笔记。
②学生可根据个人爱好缩写所选择的名著
③表演名著片断
（3）朝鲜语写作
结合写作教学，掌握不同文体的写作特点进行朝鲜语的写作尝试实践活动（包括商务应用文），提高学生写作能力。
考核方式：以符合各种文体规范为最基本要求，每人写自拟题目文章一篇。
六、创新精神与创新能力的培养
该项为3学分。可通过以下途径获得：1、在校报以上刊物公开发表文章；2、参加大学生科技节；3、在各类比赛获奖或为企业或政府部门做翻译并得到用人单位认可；4、 其它方面有创新、发明或取得突出成绩。如不能得到创新学分可用增加选修课程代替。
七、毕业应修读的学分和获得学位要求
本专业学制四年。学生至少要修满192学分，其中必修课121学分，选修课45学分，实践课23学分，创新3学分。通过毕业论文答辩。准予毕业。
符合学位授予条件，授予文学学士学位。
日语系人才培养计划一、培养目标
本专业培养具有扎实的日语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用在外事、经贸、文化、科技等部门从事翻译、管理、研究等工作的复合型人才。
二、业务培养要求
毕业生应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。也就是要在打好扎实的日语语言基本功和牢固掌握日语知识的前提下，拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识，注重培养获取知识的能力、独立的思考能力，提高思想道德素质、文化素质和心理素质。
毕业生应获得的知识和能力：扎实的语言基本功、宽广的知识面，一定的专业知识，较强的能力和较好的素质。
1. 扎实的语言基本功主要是指：语音、语调正确，词法、句法、章法（包括谴词造句与谋篇布局）规范，表达得体，听、说、读、写、译技能熟练，具有较强的日语综合运用能力。扎实的语言基本功是复合型人才的首要业务素质。
2. 宽广的知识面是指日语专业知识和相关学科知识。日语专业知识包括文学、语言学和相关国家社会与文化的知识。相关学科的知识可以涉及外交、金融、经贸、法律、军事、新闻和科技等诸多学科领域。
3. 一定的专业知识是指某一复合专业的知识，既日语专业学生毕业后可能从事的某一专业的基础知识。
4. 能力主要是指获取知识和运用知识的能力、分析问题的能力、独立提出见解的能力和创新的能力。其中创新能力的培养尤为重要。
5. 素质主要包括思想道德素质、文化素质、业务素质、身体和心理素质。对于日语专业的学生来说，应该更加注重爱国主义教育和集体主义教育，注重培养学生的政策水平和组织纪律性，注重训练学生批判地吸收世界文化精髓和传承弘扬中国优秀文化传统的能力。
6. 了解语言文学学科的新发展，并能通过学习，不断吸收本专业和相关专业新的研究成果。根据社会需要，拓宽专业知识，将新知识引入实践工作中，并富有开创精神。
三、主干学科：外国语言文学
四、主干课程
基础日语、高级日语、语音、视听、语法、口语、日语写作、语言学概论、，概况，日本文学史及日本文学作品选读、翻译理论与实践。
五、主要实践性教学环节
1、社会实践、毕业实习和毕业论文等
社会实践：包括校内外的时事、政治、科技、文学、艺术、体育等活动，或假期深入工厂、农村、学校等的社会调查活动，目的是提高学生的实践能力。
毕业实习和毕业论文：毕业论文是高等学校教学计划的重要组成部分，是培养和检验学生开展科研，综合运用所学知识与技能，解决实际问题能力的重要措施之一。通过毕业论文工作，培养具有创造性、高素质的复合型人才，以适应社会发展的需要。
2、综合实践
该项为3学分，每项1.5学分，任选2项。
（1）专题讨论
结合当前热点问题或文学创作活动，拟定相关研究课题，利用课外时间进行理论研究，提高学生运用理论分析文学作品的综合实践能力。
考核方式：撰写评论或研究论文。
（2）文学名著阅读、名著缩写及表演
配合现代外语教学，大量阅读，扩大知识面，提高阅读鉴赏能力。要有读书笔记，促进阅读鉴赏能力提高；名著缩写与表演有助于提高学生理解原文的能力和文化素养。
考核方式： ①读书笔记。
②学生可根据个人爱好缩写所选择的名著
③表演名著片断
（3）日语写作
结合写作教学，掌握不同文体的写作特点进行日语的写作尝试实践活动，提高学生写作能力。
考核方式：以符合各种文体规范为最基本要求，每人写自拟题目文章一篇。
六、创新精神与创新能力的培养
该项为3学分。可通过以下途径获得：1、在校报以上刊物公开发表文章；2、参加大学生科技节；3、在各类比赛获奖或为企业或政府部门做翻译并得到用人单位认可；4、 其它方面有创新、发明或取得突出成绩。如不能得到创新学分可用增加选修课程代替。
七、毕业应修读的学分和获得学位要求
本专业学制4年。学生至少要修满190.5学分，其中必修课119.5学分，选修课45学分，实践课23学分，创新3学分。通过论文（设计）答辩，准予毕业。
符合学位授予条件，授予文学学士学位。
俄语系人才培养计划一、培养目标：[2]
本专业培养具有扎实的俄语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用在教育、外事、经贸、文化、科技等部门从事教学、翻译、管理、研究等工作的复合型人才。
二、业务培养要求：
毕业生应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。也就是要在打好扎实的俄语语言基本功和牢固掌握俄语知识的前提下，拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识，注重培养获取知识的能力、独立的思考能力，提高思想道德素质、文化素质和心理素质。
毕业生应获得的知识和能力：扎实的语言基本功、宽广的知识面，一定的专业知识，较强的能力和较好的素质。
1. 扎实的语言基本功主要是指：语音、语调正确，词法、句法、章法（包括谴词造句与谋篇布局）规范，表达得体，听、说、读、写、译技能熟练，具有较强的俄语综合运用能力。扎实的语言基本功是复合型人才的首要业务素质。
2. 宽广的知识面是指俄语专业知识和相关学科知识。俄语专业知识包括文学、语言学和相关国家社会与文化的知识。相关学科的知识可以涉及教育、外交、金融、经贸、法律、军事、新闻和科技等诸多学科领域。
3. 一定的专业知识是指某一复合专业的知识，既俄语专业学生毕业后可能从事的某一专业的基础知识。
4. 能力主要是指获取知识和运用知识的能力、分析问题的能力、独立提出见解的能力和创新的能力。其中创新能力的培养尤为重要。
5. 素质主要包括思想道德素质、文化素质、业务素质、身体和心理素质。对于俄语专业的学生来说，应该更加注重爱国主义教育和集体注意教育，注重培养学生的政策水平和组织纪律性，注重训练学生批判地吸收世界文化精髓和传承弘扬中国优秀文化传统的能力。
6. 熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具备良好的教师素养和从事外语教学工作的基本能力。
7. 了解语言文学学科的新发展，并能通过学习，不断吸收本专业和相关专业新的研究成果。根据社会需要和教育发展的需要，拓宽专业知识，提高教学水平，在将新知识引入外语教学的实践中，富有开创精神。
三、主干学科：外国语言文学
四、主要课程
基础俄语、高级俄语、语音、视听、语法、口语、俄语写作、语言学概论、俄语教学法理论及方法，主要俄语国家国情，主要俄语国家文学史及文学作品选读、翻译理论及方法、俄语测试理论及方法。
五、主要实践性教学环节
1、教育实习、教育见习、社会实践、毕业论文等
教育实习：包括：教学工作、班主任工作和教育调查工作。
通过实习要达到的目标是：（1）进一步增强做一个人民教师的光荣感和责任感；（2）初步形成较完善的教育和教学的基本技能；（3）进一步调整知识结构，提高能力；（4）了解认识教育、教学现状及发展前景，以适应未来教育发展的新形势。
教育见习：包括到中学听课、搞教育教学现状调查，看有关教学及班主任工作的录像及备课、试讲等活动，为教育实习打基础。
社会实践：包括校内外的时事、政治、科技、文学、艺术、体育等活动，或假期深入工厂、农村、学校等的社会调查活动，目的是提高学生的实践能力。
毕业论文：毕业论文是高等学校教学计划的重要组成部分，是培养和检验学生开展科研，综合运用所学知识与技能，解决实际问题能力的重要措施之一。通过毕业论文工作，培养具有创造性、高素质的复合型人才，以适应社会发展的需要。
2、综合实践
该项为3学分，每项1.5学分。
（1）教育理论学习与研究
结合当前教育理论研究动态中的热点问题或文学创作活动，拟定相关研究课题，利用课外时间进行教学理论研究，提高学生运用教育理论分析文学作品的综合实践能力。
考核方式：撰写评论或研究论文。
（2）社会调查、翻译实践
有目的的让学生做社会调查，使学生了解社会状况，为今后就业提供信息；从事翻译实践，通过实践检验自己，找出差距，为今后的学习增加动力。
考核方式： ①调查报告 ②翻译稿件 ③心得笔记
（3）俄语写作
结合写作教学，掌握不同文体的写作特点进行俄语的写作尝试实践活动（包括商务应用文），提高学生写作能力。
考核方式：以符合各种文体规范为最基本要求，每人写自拟题目文章一篇。
六、创新精神与创新能力的培养
该项为3学分。可通过以下途径获得：1、在校报以上刊物公开发表文章；2、参加大学生科技节；3、在各类比赛获奖或为企业或政府部门做翻译并得到用人单位认可；4、 其它方面有创新、发明或取得突出成绩。如不能得到创新学分可用增加选修课程代替。
七、毕业应修读的学分和获得学位要求
本专业学制四年。学生至少要修满189.5学分，其中必修课115.5学分，选修课48学分，实践课23学分，创新3学分，通过论文（设计）答辩。准予毕业。
符合学位授予条件，授予文学学士学位.
科研项目统计[3]
序 号
姓 名
项 目 名 称
项 目 级 别
（省级 / 国家级）
1
赵桂华
多边性英汉翻译教学模式的理论与应用研究
省级
2
关孜慧
高级英语练习设置中语句词汇信息多源化输入研究
省级
3
王佳英
“话语分析理论与跨文化交际能力培养研究”论
省级
4
王超
英语专业阅读课教学策略研究
省级
6
张艳君
系统功能框架下话语模式的动态研究
省级
7
黄晓娟
宏观上论日语语言教育新系统的构成
黑龙江省教育厅的科研项目
8
黄晓娟
日语运用能力培养的研究日语运用能力培养的研究
黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究“十五”规划
9
苗慧
外语课堂“教师心理场”与教学效果的研究
黑龙江新世纪高等教育教学改革工程项目
10
高春雨
用“题元”理论改善外语专业语言学课的教学效果
齐齐哈尔大学教育教学研究项目
11
苏晓棠
大学俄语专业“零起点”精读课语法教学研究
齐齐哈尔大学教研项目
12
张宏丽
俄汉喻词对比在教学中的应用
齐齐哈尔大学教育教学研究项目
13
刘芳
中俄联合办学模式研究
黑龙江教育厅人文社科项目
14
刘芳
中俄经贸科技合作人才培养问题战略研究
齐齐哈尔市哲学社会科学重点研究项目
15
张宏丽
俄语交际效度与活动模式研究
黑龙江省教育厅
16
王灵玲
俄语熟语活用及其与汉语的对比研究
黑龙江省教育厅