亚加达
亚加达——来自加拿大的品牌，是一个民办教育机构。亚加达作为一个舶来机构，至今发展已有13年之久，其下设机构遍及国内各大城市。
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亚加达（Alcanta）简介Alcanta，两边的al和ta代表的是alcanta创始人Alta的名字，中间的can代表Canada，表明alcanta来自加拿大。校园新貌
亚加达教育机构成立于1997年，其前身是“广州市亚加达国际商务培训中心”，成立初期开展以英语教育、管理教育为主要内容的培训业务，1999年，在原来业务基础上增加了全日制的教学业务内容。2002年，经广州市教育局批准成立“广州市亚加达外语专修学院”。2005年，投资成立了“广州亚加达外语职业技术学校”，同年，在西安参与投资成立“陕西蓝天民航职业学校”。目前，亚加达教育机构下属广州市亚加达外语专修学院、广州亚加达外语职业技术学校两所学校和一所参股学校。
专修学院主要开展大专学历教育和全日制培训；职业学校开展3年制的外语职业技术中等学历教育。
亚加达LOGO为了适应向“国际化、现代化、艺术化”的方向发展，机构聘请专业人士对亚加达的视觉识别标识进行了重新设计，于2010年1月24日举行了简短而隆重的揭牌仪式，三位创始人覃毅健院长、曹旭东执行院长、黄宝锐书记亲自揭牌，宣布新LOGO正式启用。亚加达LOGO
亚加达教育机构标志采用欧式设计风格，以盾形标识配合希腊式字体，体现其卓越的教育理念和国际化的办学模式。
图形中三颗星闪耀在夜空，象征着亚加达教育追求的终极价值：真、善、美，同时也代表了亚加达三位创始人的卓越贡献。
雄壮的老虎剪影寓意着亚加达人崇尚的“虎豹精神”，特立独行的强者风范，为实现理想而斗志昂扬、创新奋斗的气概。
通过欧式经典及现代元素的有机结合，表现组织的背景和理念，于细节上反映亚加达的历史渊源和高端品味，表达了亚加达教育机构成熟稳重、专业进取的品牌风格。
院长覃毅健（James）亚加达教育机构创始人之一，董事长，经济学学士、工商管理硕士（MBA），广东省民办教育协会副会长。
曾任大学教师、管理顾问公司总经理。1992年留学英国，对比国内外教育的巨大差异，立志投身国内的教育事业，1997年创办了“广州亚加达国际商务培训中心”，从两个人一台电脑起步，10年后已经拥有两个独立的办学校园，在校学生近4000人，教职员工230多人，成为华南地区民办学校和外语培训的重要力量。他领军亚加达团队，把“创新”作为教育理念的核心，针对市场需求，在教学品质、服务管理和市场观念上创新突破，形成了独特的“亚加达”教育品牌。
2007年，覃毅健根据亚加达的办学理念和办学特色，提出了“特立独行”的口号并立为校训。特立独行源于《礼记 儒行》，喻君子之志向高远，追求卓越。这既是亚加达办学理念的精确诠释，也是覃毅健院长本人的真实写照。
从创办亚加达教育的时候开始，覃毅健就一直专注于对民办教育的孜孜不倦的追求，他认为亚加达教育是一种非主流的实践，肩负着自己的职责和使命，并确信多元化是未来中国教育发展的根本趋势，而亚加达的发展之路就是其中的元素之一。所以，他在机构内部经常告诫员工，我们未来要为社会提供高端选择性教育，给家长和学生提供更多的选择性教育的机会，在帮助学生的同时塑造自己，在教书育人的同时提升自己。真正的教育者某种程度上即是修行者，得道者，是有信仰的。教育者的成就感就来自于这种信仰。可以说他本人对教育的执着追求已经近乎于信仰。
亚加达校训——特立独行亚加达校训确定于2007年是年校庆期间。“特立独行”源于《礼记 儒行》，喻君子之志向高远，追求卓越。其理解和释义：
一谓亚加达教育机构专注外语教育，特色鲜明，勇于创新；
二谓亚加达学生人格健全，志向高远，坚忍不拔地追求梦想；
三谓亚加达学生独立思考，躬行实践，承担国家未来重任；
四谓亚加达人的君子美德，和而不同、群而不党，共同建设和谐校园。
亚加达精神一、艰苦奋斗、知难而进的创业精神；
二、兢兢业业、追求卓越的敬业精神；
三、积极探索、特立独行的创新精神；
四、团结互助、大局为重的团队精神；
五、和谐发展、回馈社会的奉献精神。
亚加达理念办学理念以教育创新为己任，为学生的职业生涯创造最大价值。品牌理念迅速提高职业竞争力，迅速提高外语交际能力。教育理念教好每一个学生，每一个学生都可以教好。
亚加达校歌创作于2007年是年校庆期间，词作者为机构董事长覃毅健，曲作者为上海音乐学院江建军。歌名《今天承诺》，歌词为：
领唱
白云悠悠，多少豪情一笑而过
珠江启航，扬帆四海天地广阔
温暖的紧握，捧起金色的收获
坚强的翅膀，扛起群山的巍峨
青春的呐喊，激荡在世界每个角落
合唱
好时光穿梭
历史的强音召唤你和我
壮志洗礼
万水千山我们一起走过
今天承诺
青春的翅膀不会坠落
今天承诺
明天的群星在这里闪烁
亚加达脚印《亚加达脚印》，第一版2006年1月编制，共收集62篇文章和2003—2005年的大事记，分为“正道篇、履霜篇、探微篇、媒体回放、大事记”五个部分。文体形式不拘一格，以议论文为主，兼有杂文、散文、新闻通讯、演讲文稿等等，从各个不同侧面反映出亚加达在各个不同时期和背景下的情景，教书育人的思想理念。2007年9月，在亚加达成立十周年之际，又编制了第二版，删除了一些老的论文，增加了教师新发表的论文，对一些其他的内容也进行了更新。
亚加达报《亚加达报》创刊于2004年元月，4开4版，第一版主要登在机构重要新闻，机构重要领导人讲话以及编辑部发表的主要言论；第二版主要刊载教育教学方面的文章；第三版刊载学生活动方面的报道鸡文章，其中开辟有英文/日文习作；第四版是文艺版。
亚加达教育叙事亚加达《教育叙事》编制于2009年12月，共收入78篇文章，分为“教学感悟”、“学生管理”、“服务育人”、“学生感悟”四个部分，全书主要内容是通过在教学、管理、服务、学生学习和生活中的一些小事，来反映一个深刻的哲理或启示，具有很强的可读性。
亚加达动态英语亚加达动态英语（DET Dynamic English Training）是亚加达动态英语研究所（Alcanta Institute of Dynamic English Training）会同海内外英语教育专家，汲取现代语言学、社会学、心理学、教育学、教育管理学、生理学及教学法的研究成果，联系中国英语教学的实际，针对母语为中文的英语学习者专门设计的。
动态英语完整关注需求分析（Needs Analysis）、课程设置 （Course Design）、课程实施 (Course Delivery)、课程监控 （Course Control）、以及课程评估（Course Assessment）等环节，使学生在最短的时间里取得英语语言知识（Knowledge of English）和英语交际能力（Communicative Competence）的双突破。
亚加达动态英语着重解决中国人学英语的八大难题：母语影响，发音古怪；偏重文法，忽视使用；单词攻关，毫无章法；听读领先，说写滞后；先想中文，后讲英文；模糊表达，不知所云；中西混淆，歧义重重；腼腆过度，启齿艰难。