题件
题件(Exameware)是以一些相关试题为基础提供个性化练习的软件设计、思想方法、相关内容。个性化练习的目的就是在最短的时间内，为学生提供有针对性的练习，及时判断学生练习情况，提供有针对性反馈和进一步的个性化练习。要实现练习个性化的目的，要有两个必要的环节，形成必要的反馈，保证个性化练习过程可以循环进行，直到练习全部做对为止。评判环节: 判断试题是否做对是软件所擅长的了。练习使用的试题需要特殊格式，以达到软件的要求。
目录
个性化练习的演变过程题件和课件、题件和试卷的关系有关资源的制作试题的制作题库的制作题件的制作在网络上的应用应用现状和前景
个性化练习的演变过程实现个性化练习是题件的目标，个性化练习演变的过程，也就是题件的产生过程。
为了实现高效的个性化练习，大概都要经历以下过程：
a. 题海战术: 把所有能够找到的试题都做一遍
题海战术是最笨的方法，也是最容易实现的方法。
但是，它的缺陷也是明显的，就是如果时间资源有限的话，它就不太适用。
b. 重点练习: 老师提供几套典型的习题集，要求学生尽量全部做完。
这是针对题战术做的改进，保证学生至少可以在有限的时间内，完成一定的练习量，从而保证学习效果。
可是学生的学习情况千差万别，对大多数学生来讲，这种方法还是有时间上的浪费，因为老师一定会提供尽可能全面周到的试题集。而老师提供的习题集,学生是不得不做的。而其中一些试题，学生已经掌握了，按照情理是可以不做了。不说时间上的浪费，单说会做的试题还要再做一遍，对学生来说，也要耗费额外的精力。
c. 个性化练习: 老师根据学生练习情况，分别提供有关练习试题。
在学生做完一套试卷后，老师根据学生做错的情况，老师给出适合这个学生当前情况的习题集， 供学生继续练习。
这个方法是最高效的方法，只是针对学生做错的情况，找出相似的试题，及时让学生再做一遍，实现了准确高效的目的。
它面临的最大挑战就是及时性和准确性。
及时性: 及时判断学生练习情况，找出学生薄弱环节。
准确性: 针对错题准确找到对应的试题，并给成有针对性的试题，让学生继续练习。
没有其他技术手段的帮助，这两点只能靠老师来实现。但是只凭老师自身力量，在现实教学活动几乎是不可能的。
但是个性化练习的思路，确是提高练习效率的最有效的方法。
d. 智能个性化练习: 利用软件技术，智能完成个性化练习中的及时性和准确性。
上述方法中，只要可以做到准确性和及时性，就可以实现一定程度的个性化练习。而借助软件技术，是可以做到这两点的。
准确性: 就是题库的设计和建立问题。如果试题的有关属性标注完整，题库中的试题搜集齐全，那么是可以根据错题找到与之最匹配的试题，供下一步练习使用。
及时性: 试题的属性标注完整，就是可以实现电脑即时判分。然后根据错题找到题库中最匹配的试题，及时让学生进行个性化练习。
理论上，如果题库建设完整，软件功能完善，就可以实现个性化练习功能。时间上的延迟也只是几秒而已，而有关试题不会太离谱。
能够做到这一步，就已经是很不错的个性化练习设计了。
但是，对老师来讲，还是会有三点顾虑。
知识点标注: 智能抓题主要是根据试题上标注的知识点来定位。但是很多学科(尤其是文科)本身是无法用有限的知识点来做明确的标注。
主观题: 主观试题是不可能由电脑自动判分的，而且在电脑上输入也是一个大问题。
老师的控制: 智能计算抓到的试题，不一定是老师期望的试题。老师如果要强行指定一些试题，如何做到？
e. 简单题件: 以简单题库为基础，提供初步的个性化练习。
是针对上述方法的简化，主要是针对客观题，简化题库部分。
客观题: 只有客观题，不考虑主观题。这样可以判分操作部分一定可以完成，保证软件进入下一步练习。
题库部分: 每个练习单独一个题库，老师自己决定题库中应该有哪些试题。软件只在这个题库中抓题，不用顾及学科的知识体系。
这样的话，个性化练习就变成一个在老师可以控制，提供及时高效的练习过程。当然了，只是一些简单的练习过程。
f. 题件服务: 为个性化练习，提供全面、及时、高效的个性化服务。
上述方法的强化，一方面提高个性化练习效率，另外一方面加强有关的环节设计，促进个性化练习的效率。
主观题: 主观题是电脑无法判分的试题，但是题件要能够提供方便的学生和老师判分的功能、老师批改作业，同时也要提供简单有效的输入方法。
标注系统: 学生和老师能够在试卷上简洁、高效的标注出自己的问题。
交互功能: 老师和学生要能够做到及时交互，解决有关疑难问题。
老师功能: 提供老师高效浏览、统计、批改有关内容的功能。减少重复劳动，让老师的重点在于及时解决学生出现的问题。
数字化: 把学生平时的试卷、练习内容，由录入人员直接录入到题件，减少学生的重复劳动，直接进入继续练习的功能。
服务功能: 为老师和学生提供各种个性化服务，提高个性化练习的质量和效率。
题件和课件、题件和试卷的关系就像IT行业有软件和硬件一样, 教育行业也有两个相互关联的环节: 知识的学习 知识的练习。
学习有对应的课件, 那么练习对应的东西就是题件。
从技术角度来看
题件就是超级试卷, 可以看成由多个类似的虚拟试卷组成，由软件执行有关操作，提供高效的个性化练习。
课件也就是超级讲义, 借助软件技术将很多动画、音像、流程结合起来，让知识的讲解更加生动和易于理解。
从非技术角度来看
试卷可以说是最简单的题件，没有软件技术的帮助，只是单独一份试卷。
讲义可以说是最简单的课件，没有动画、音像、流程等软件控制，只是文字和图形的内容。
题件和课件都是需要借助软件手段才能展示其全部内容。
题件和课件都有独立的内容，但是又必须借助其他工具才可以运行。
有关资源的制作试题的制作题件主要针对试题做有关操作，因此需要试题包含特殊的属性和信息，以保证完成有关操作。
试题的格式可以是XML格式和HTML格式，但是都要有自己统一的规范。
试题的制作方式，有开放式和封闭式。题库的制作题件对应题库的制作，专门有平台向学校和老师开放题件的制作题件自身的属性设置，也由老师自己来设置
在网络上的应用随着web2.0的深入使用，题件的设计也都要跟随大趋势，向这个方向靠拢
题件要广泛使用，必须保证他可以满足各种情况的需要。教学的需要、电子考场、学生家庭环境中使用、老师移动办公的需求，都要求题件有很好的网络操作性能。
应用现状和前景当前教学实践中，基本上很难做到个性化练习，而这一块又是很多学生老师迫切需要的内容。
目前有很多开源的学习内容管理(LMS)软件，提供了很强的学习功能，其中也包括试题的功能和测验的功能。
比如比较流行moodle系统，里面就有试题制作，测验功能等等。这些功能已经存在多年，但是还是没有太多的人去使用。
针对练习，老师要求的东西就是象课件一样简单，可以很容易制作，直接链接到有关网页中，选中后有独立的软件可以运行。
因此，题件本身就是要独立这些平台，提供自己专有的服务。能够让老师很容易制作，很容易使用。
当学习内容管理软件被大多数学校所使用后，学习内容问题解决后，如何提高练习就是今后的重点。那个时候，就是题件发挥力量的时候。
总之，题件就是要提供高效的个性化练习。