袁光义
人物简介教育部中小学德育研究会“十二五”规划重点课题，国家一级课题：“中小学财商教育的实验与探索”课题组副组长。
袁光义
1963年出生于四川重庆九龙坡，1979年以优异的成绩考入四川大学数学系，毕业后曾先后担任过中学、干部学校、大学教师，成功策划了《中外企业报》、新华社等多个宣教项目。从事青少年财商教育近十年，主持编写了系列《财商教育》试用教材（初.中.高级版），具有丰富的青少年教育实践经验。2000年与财商公司董事长汤小明先生一起，创办了北京财商教育培训责任有限公司。现任财商旗下北京盛世财商教育科技发展总经中心执行总经理。袁光义与财商教育袁光义的财商教育观：培养家长财商基础知识，在此基础上结合青少年财商实践课程打造学习训练环境，让孩子更有效的提升掌控未来的能力。让家长重视孩子的财商教育，让孩子树立财商意识，亲子共建幸福家庭。
袁光义对于财商教育的规划和希望：制定适合家长孩子的财富共同成长计划；提供校外综合素质及能力训练，培养孩子适应未来环境的综合素质及能力；预算，记账，储蓄三大方法，让孩子具备掌控金钱的能力；综合财商（FQ），情商（EQ），智商（IO）教育，塑造孩子德才兼备的性格；通过财商教育打造和谐，幸福，快乐，健康的家庭。从业事迹关于从教师做起，后来却下海开办企业并致力于进行财商教育推广，袁光义讲了这样一个故事：
“这是一个一个真实的故事：我有一个很要好的朋友，是一家合资企业的总经理。夫人是一家大型超市的主管。两人的收入都很高。他们有个小孩，小的时候，父母在金钱方面对孩子是有求必应，全家每次上街小孩喜欢什么就让父母买什么，一路买下来，每次都花费好几百元。那个时候，小家庭很幸福。
很快，孩子上学了。因为父母是高级管理人员，每天很忙，顾不上孩子，于是经常给孩子钱，让孩子自己在外面吃饭。结果孩子花钱上了瘾，父母给他的钱本来是用来吃饭的，可是他却买了大堆的零食和玩具，并且带到学校去炫耀。慢慢地，同学们都很羡慕她，他也非常大方，一高兴就请同学吃零食，让同学玩玩具。于是，同学都叫他“大款”“老板”甚至叫他“老大”。
去年春节，孩子收了6000多元的压岁钱。这下他可乐坏了，有钱就花吧，才三天就花掉了一半。这时，父母发觉了孩子的挥霍无度，就把他手中剩下的钱全部没收，开始控制他的零花钱。果然，孩子的零花钱从每月四五百元一下降到了一百元左右。父母很高兴，以为孩子真的懂事了。
可是，习惯了大手大脚花钱的孩子起了歪主意，开始到学校附近的小卖部赊购东西他告诉小卖部老板，他家有的是钱，肯定会还的，这时，孩子的同学也给他作证。于是，孩子又恢复了“花钱如流水”的日子，吃喝玩乐就是不学习。
为了还钱，孩子学会了跟父母撒谎。他不断编造补课、买教材、买学习用品、同学聚会等谎言向父母要钱。有了钱就去挥霍。最后，孩子又学会了旷课，在网吧里疯狂的打游戏。在那里，他认识了几个社会上的哥们儿。于是孩子学坏了，开始跟那几个哥们儿一起盗窃， 后来发展到了拦路抢劫的地步。最后，孩子被公安机关抓获，处以劳动教养。
直到此时，孩子的父母才如梦初醒，他们非常后悔。朋友每次给我提起这件事都是痛心疾首。他在单位、在商场都是很风光的。但是，孩子成了他心头的痛。孩子的母亲说：如果当初对孩子进行必要的金钱教育，孩子也不至于走上了邪路啊！
这个故事它就发生在我们身边。我相信现实生活中还有很多类似的故事在不断的发生。这一切，它都告诫我们，及时对孩子进行系统的财商教育是多么重要啊！
今天我们的社会已经越来越走向市场经济社会，金钱渗透到我们生活的每一个角落，就像一个魔镜摆在我们每一个人的面前。时代在变化，各种思潮观点层出不穷。社会很浮躁，经济生活中物欲横流，可以这样讲，孩子就像在汪洋大海中的一只小船，无助地在波涛中飘荡着，任何一个小小的浪花都有可能让他触礁翻船。他需要我们每一位家长，及时伸出双手帮助他，让他能够平稳驶向人生的幸福彼岸。
对孩子来讲，如果没有一个正确的金钱观的话，金钱就有可能把他引入歧途，我们应该知道：金钱是一把双刃剑，它可以带给你幸福，也可以带给你痛苦，甚至灾难。
因此，我们必须要有良好的金钱教育，也就是财商教育。
可以想一想：如果一个家庭里孩子的成长出现了问题，甚至孩子都进了劳教所，这个家庭还会有幸福感吗？
美国石油大王洛克菲勒说过这样一段话：孩子很容易受到物欲、金钱的诱惑，教育好子女，让家庭昌盛并经久不衰比什么都重要。”人物纪事袁光义亲身参与的，推广财商教育的事例：
武汉余家头小学开设了一门名为“教五、六年级的孩子们如何去挣钱”的课程，尽管校方曾一直争议能否通过家长同意，但意外的家长们一致认同了这门课。这门课是学校综合实践课的内容之一，课上，孩子们除了要系统地学习货币、交换等经济常识外，还要按要求制订出“挣钱计划”，计划一经通过，就要开始挣钱“实战”。学生可以单独或组团去挣钱，没有太多的限制，一个半月后，只要通过劳动挣到了钱，都算完成了这项作业。课程进行时，家长们是这样说的：“我们并不看重孩子们挣了多少钱，看重的是每一个孩子在挣钱过程中的感悟。”
在课后实践中，大部分孩子选择了做“二道贩”，比如卖报纸、文具、饮料等，这样的挣钱需要“启动资金”，学生们表示“启动资金”多是自己平日攒下的零花钱，也有一些平日不攒钱的孩子，采取向父母“贷款”的方式取得本钱。全校大约有70%的孩子选择做“二道贩”，对此余家头小学校长李文艳说：“倒买倒卖是孩子们平日接触的最直观的挣钱方式，对他们来说也最便于操作。”
“有的孩子的想象力太丰富了！”谈及孩子们挣钱的方式，李文艳感叹道。一名六年级男生，家境不好，但溜溜球能玩出很多花样，于是他带着溜溜球在社区里卖艺，2个小时下来，居然也赚了4块多钱。还有一名女生利用网络兜售自己闲置的玩具、发卡，在交作业的最后期限即将到来时，她终于卖出了自己的一只发卡，赚了2元钱。
一个半月后，400余名学生交上了“作业”：大多数学生赚到了钱，最多的净赚13元，这是一个6人小组，他们联手“倒卖”水性笔，共赚78元；赚得最少的为1元，这是学生收废品赚来的；少数学生没能收回本钱，亏了。“挣钱真的很累”！这是不少挣到钱的学生的感受，六年级的王子争和班上的6名同学一同卖旧杂志。为了让杂志卖个好价钱，他们事先对售卖地点进行了考察，最终将摊位设在了附近的大学校园内。为了吸引大学生们的注意，几个小学生还编了“广告词”：“卖书啦，卖书啦，便宜大甩卖！从英文到中文，从古代到现代，应有尽有……”半天时间里，几个小学生水也没能喝上一口，累得瘫坐在地上。不过付出得到了回报，他们投资10余元，最后赚了20元。男生们将这笔收入捐作了班费。
交上作业后，学生们开始自我总结。学生们说，挣钱的过程中，除了享受到挣到钱的那种快乐外，他们感受最多的还是累，“我们要跟那么多的陌生人打交道，有时还要受人家的白眼……”拿到辛苦挣来的几元钱，孩子们多半理解了父母的艰辛。
“2006年我们第一次教孩子挣钱，曾有家长表示反对，但现在家长们的观念更新了，他们很支持这种财商教育，经过财商教育后孩子们的转变让家长们的观念也“与时俱进”，他们不再怕孩子沾钱。家长们表示，现在中国经济高速发展，生存的压力也在增加，挣钱是一种生存技巧，孩子们迟早要掌握这一技之长，从小培养挣钱的意识也不是坏事，最起码要让孩子们知道，钱是通过艰辛的劳动得来的。此外，孩子通过挣钱，与人交往的能力也在增强。一名家长说，一个孩子善于打理自己的财物，就说明孩子有着严谨的思维，成绩肯定不会差到哪去。银行是做什么的、利率如何计算……武汉小学的学生们就上过这样的理财课。该校教师表示，现在小学生的收入渠道多了：逢年过节长辈给“过节费”、平时发放零花钱、表现良好时有“奖金”。这些钱，不少是由学生们自己掌控的。平日里，一些学生花钱大手大脚、对钱没有基本的概念，这都是缺乏财商的表现，这一课急需补上。”事业愿景财商教育任重道远，“赚钱教育”重在勤俭。当前中小学生财商普遍偏低，最常见的就是金钱奖励的教育方式过于随意。现在不少孩子，对金钱缺乏正确的态度，金钱至上的观点较为流行，且不懂得节约，花钱大手大脚，这几乎是当代中国家长们共同的感叹。即便走上工作岗位，许多人也成为“购物狂”和“月光族”，财富观念和理财技能都出现严重问题。财商教育进入校园，是经济发展到一定阶段的必然结果，培养孩子财商绝不能让他们成为拜金主义者，而是想让他们懂得正确认识金钱以及如何运用金钱的规律，让他们去创造财富，使自己能够过上富足、自由的生活。财商教育的过程中要加强正确引导，让孩子正确认识金钱，切不可让学生感到生存的恐惧，防止学生对金钱单一的追求。家庭教育更要融入到财商教育中来，如家长从给孩子的第一次零花钱开始，就告诉孩子什么是金钱，引导其认识金钱的正确价值，让他们了解“钱可以用来做什么”以及“钱不该用来做什么”，让他知道，获得金钱的合法途径就是劳动。
把孩子培养成高智商、高情商与高财商的综合型人才，是我们努力的方向。
财商教育的远见者和推广者之一，袁光义认为财商教育应该从孩子抓起，现在正致力于“亲子财商课程”的开发。