江西城市职业学院
学院名称
江西城市学院，简称“江西城院”
英文校名全称：Jiangxi city university
英文简称使用 Jiangxi city university 的缩写：JXCU
办学层次
本科（自考助学）、大专（国家统招）
学院性质具有独立颁发国家高等教育学历资格的全日制普通高等院校
国标代码12938
管理体制校理事会、党委双重领导下的院长负责制
学院地址梅岭校区：江西省南昌市湾里区招贤路634号， 邮编：330004
星城校区：江西省南昌市新建县联福大道1号， 邮编：330100
学院概况江西城市职业学院是经国家教育部备案，具有独立颁发国家高等教育学历资格的全日制普通高等院校。学校突出“健全人格+复合专业+实践能力”的“三元育人”特色，为城市化培养复合型、创造型、技术应用型高级专门人才，内设：商务、管理、建筑、机电、信息、电子、人文、翻译、美术、音乐十大学院。
学院坐落在“物华天宝，人杰地灵”的历史名城南昌。校园面积2300亩（其中星城校区占地1764亩），建筑面积58万平方米，在校生18300余人。一批省内外知名教育、教学、管理专家担任管理和教学骨干， 已经形成了一支仅正副教授已达610人的高素质师资队伍。
学校教学设施齐全，满足各专业实践教学需求。建设了多媒体教学中心、校园宽带网络系统等。拥有图书60余万册、高达12层的图书馆，设有先进的广播电视中心，标准全塑胶的万人体育运动场，语间设备460座，多媒体教室44个，电子阅览室2个及800个座位的大型综合报告厅。拥有先进的计算机3200多台，建有：计算机网络实验室、计算机硬件实验室、计算机软件开发实验室、单片机接口技术实验室、电子电工实验室（国家科技部、劳动部联合开发的电子电气教学实验基地）、电气化实验室、经贸管理与财会综合模拟实验室、数控机实验室、建筑技术实验室、电脑艺术设计实验室、金工实习基地等；校外有各种专业实习基地68个。美术、音乐学院拥有画室、琴房、练功房等。资产总值近4.2亿元，其中教学科研设备价值6400万元。
学校贯彻“以人为本”的办学思想，实施“质量立校、人才强校、文化铸校、和谐兴校”的发展战略 ，着力实践黄玉林理事长提出的具有创新意义的“健全人格+复合专业+实践能力”的育人模式；培育了“待同学为朋友 、育英才为己任”的新型师生关系，坚持“重实学、育真才、严管理、优就业、因材施教个性化教学、严爱结合人性化管理”的现代教管模式，培养造就了一批又一批“有灵气、有悟性、能创新、高情商的城市之星”。
学院还为学生就业积极开拓思路，已先后与3000多家用人单位建立合作关系，采取“订单式培养和用人单位签订赞助定向培养合同书，确保了历年毕业处就业率达96%以上。鲜明的育人特色、优良的教学质量，使学校先后被评为“全国首批就业型重点大学”、“全国首批教育质量示范高校”、“全国毕业生工薪前十强高校”、江西省优秀学院……
“十一五”期间，学校将全方位提升教育质量和办学水平，加速校园建设，致力打造一流的山水园林大学，实现新一轮的历史性跨越。
（数据截至2009年4月2日）
历史变迁学院几经易名现组建为 江西城市学院：
1984年，创立青云学校，校址南昌市迎宾北大道389号（1992年更名江西新亚商务学院，开设高等教育自学考试助学班）
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1993年，创立江西兴华工商学院（1998年更名为江西财经专修学院）
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1997年，江西新亚商务学院晋升为江西省首批国家高等教育学历文凭考试试点院校（1998年更名为江西理工专修学院）
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1998年8月，江西财经专修学院、江西理工专修学院合并。
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2000年5月，更名为江西财经理工专修学院。
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2002年4月，江西省人民政府批准在原校基础上成立江西新亚职业技术学院，纳入国家计划统招。
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2005年4月，学院更名为江西城市职业学院，明确了办学定位和发展方向。
历任领导李佛铨：
1998年9月—2007年3月，学院党委书记
黄玉林：
1998年9月—2007年4月，任学院理事长、校长
-------------------------------------------------------------------
黄玉林：
2007年4月—至今，任学院理事长、党委副书记
汪忠武：
2007年3月—至今，任学院党委书记、督导专员
邹道文：
2007年4月—2009年3月，任学院校长
-------------------------------------------------------------------
黄玉林：
2007年4月—至今，任学院理事长、党委副书记
汪忠武：
2007年3月—至今，任学院党委书记、督导专员
王树林：
2009年3月—至今，任学院校长
校园文化1.校训：近知、近仁、近勇
[按]校训典出《礼记·中庸》：“知、仁、勇三者，天下之达德也。”朱熹注云：“谓之达德者，天下古今所同得之理也。”即言“知、仁、勇”是通行于天下古今的美德，在历史上也叫“三达德”。
“知”同“智”，指人的知识力和判断力，也就是聪明才智。《论语·子罕》：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”其意为有知识力的人，可以明辨是非，明辨善恶，明辨真伪，明辨正邪，因而心如明镜，不会被纷乱的世象所迷惑。有仁爱之心的仁人，大公无私，从不患得患失，心胸坦荡，因而没有忧愁，而常处于愉悦的精神状态，一如《论语·述而》所说：“君子坦荡荡，小人常戚戚。”但“仁者不忧”并不是说他们没有“忧患意识”，而是“不以物喜，不为已悲”，只 “心忧天下”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（范仲淹《岳阳楼记》）。有勇气的人无所畏惧，具有勇往直前的精神。
孔子“知、仁、勇”并称，具有其内在的逻辑联系。“知、仁、勇”三达德，实以“仁”为统摄，为核心，三者互为补充，相辅相成。“智”需以“仁”来规范，有智无仁，有才无德，则可能危害社会，而且属“智力型犯罪”，故必须兼具“仁”、“勇”。但“仁”又应当以“智”为辅佐，才能有恰当的发挥。“仁”而不“智”，则可能陷于“妇人之仁”，如宋襄公或“农夫与蛇”。勇，勇气。孔子说：“仁者必有勇，勇者不必有仁。”（《论语·宪问》）也就是说，仁者心底无私，胸怀天下，因而必定是一身正气，无所畏惧；但有勇者则未必都具有仁心。所以孔子又说：“君子有勇而无义为乱，小人有勇而无义为盗。”（《论语·阳货》）勇而不仁则有可能成为为乱为盗的暴徒，因而“勇”也必须置于“仁”的统摄之下。“智”与“勇”也同样不可分离。勇而不智即为匹夫之勇，为莽夫也；智而不勇，则畏首畏尾，无所用于天下。
“近”指亲近、靠近、接近，可引申为“追求”，如古语中之“近名”。“近知、近仁、近勇”可看成是一个进德修业，不断追求的过程。这个过程从遵守校训，立定志向开始，当用人的整个一生去实践达成。
“三达德”具有永恒的价值，与时常新，不仅在古代，即便在当今，同样是人们应当具备的美德。对城市学院的师生来说，只有具备智慧（相对完善的知识结构和行为力、判断力）、美德（健全的人格）以及勇气（敢于闯荡，敢于搏击，敢于创造的精神），才能真正服务于城市化进程并获得人生的成功。
“三达德”与核心理念（办学思想）之“三元育人模式”互相兼容，成一有机系统，是“三元育人模式”必然的逻辑延伸，并赋予它哲学根底。
2.办学理念：“三元育人”：健全人格+复合专业+实践能力
办学理念是学院办学目的、育人模式的理性思考。江西城市学院早在“新亚”时期就已成功创造了“三元育人模式”，在省内外产生了较大的影响。新的“模式”表达较以往又有一定程度的优化和深化，结构也更加完密。其基本含义为：
健全人格——指品格素养全面而完善。教育的目的是使人得到全面发展，而以人格之健全完善为最要，学校培养出来的学生首先应当是人格健全的人，而后才是富有知识技能的人。健全的人格包括积极健康的人生态度，远大坚定的理想信念，风格高尚的道德修养，坚韧不拔、宠辱不惊的心理意志，顾全大局、善于协作的团队精神，以及敢于竞争的勇气和创新进取的热情等等。
复合专业——指知识素养全面而合理。学院注重基础理论的教育和通识教育，人文与科学知识交叉互融，以克服文、理、工、艺学习偏科的倾向；并以学生为中心，发挥其主体性，给予每一位学生兼修第二专业的机会和权利，使之以宽阔的知识面，适应社会需求。
实践能力——指能力素养全面而切实。大学教育除了传授知识外，还应当努力实现书本知识到实践能力的转化。城院的培养目标为服务城市化，为城市培养复合型、技能型、应用型的高级蓝领和初、中级白领，因而必然强调学生能力的养成。“全面”相对就业期望而言，一个合格的城院毕业生，应当具备专业技术应用能力，用母语娴熟规范进行口语和书面表达的能力，以较强的外语进行跨语种、跨文化沟通的能力，用电脑收集信息、处理信息、创造信息及辅助学习与工作的能力，组织、协调、团结、合作并独立开展工作的能力，创造性学习与研究问题的能力，等等。“切实”指能力的实际拥有程度,务必实在且切合实际,能真正做到学以致用,知行合一。
办学定位以高职为依托，以本科为杠杆，以应用文科为特色的，为城市化建设培养复合型、技能型、应用型人才的现代教学型大学。
[按]本定位包括以下界定——
1、学历层次：专科与本科并行，依然突出“高职”特点，这在民办高校往后相当长的一段时间内不会有太大改变。本科是提升学校教学水准的杠杆，也是学校未来应当致力发展的方向，并尽可能扩大本科的比重。
2、学科特色：以“应用文科”和“服务城市化建设”同其他民办高校区别开来，在营造学科专业个性的同时，形成自己的优势学科，从根本上提高自己的办学层次与办学水平。
3、培养目标：突出服务城市化，学生知识结构为复合型、技能和应用型，与“三元育人模式”相吻合并形成因果关系；毕业生就业期望为中高级蓝领和初中级白领，简称“金蓝领，银白领”或“金蓝银白”。
4、学术地位：“教学型大学”，并努力向“教学研究型大学”发展。