约翰·斯图尔特·米尔
约翰·斯图尔特·米尔[John Stuart Mill 1806.05.20－1873.05.08]，英国思想家、哲学家、经济学家、哲学心理学家，实证主义和功利主义代表人物，经济学的古典学派的最后代表人物，也是心理化学理论的创始人，是被公认有史以来智商最高者之一。他出生于英国伦敦潘顿维尔（Pentonville），病逝于法国阿维尼翁（Avignon）。
生平介绍他是英国心理学家詹姆士·米尔的九个孩子中的长子，从小即在家里接受父亲极其严格的教育，童年教育几乎由父亲一手包办。他没有提到母亲，在《自传》中他对母亲也无只言片字的介绍。米尔自幼聪慧，没有进过学校，全部青少年时期的教育，都是由其父细心负责完成的。他又把学来的东西转教弟妹，自己也更有进步。约翰·斯图尔特·米尔，三岁时能读希腊原文名著，有人估计他的智力商数竟高达二百。著名国务活动家及历史学家托马斯·麦考莱智力商数差不多与米尔相等，他两岁时就能聪明地与人交谈，六岁时写出了质量较高的世界史。而他少儿时期的一桩事情还更为人们称道：四岁那年，他家的一位女佣人不慎把滚烫的咖啡泼在了麦考莱腿上，后来这位女佣去看他，并焦虑地询问烫伤是否还很疼，这位四岁的孩子竟回答说：“谢谢你，夫人，伤痛轻多了。”
3 岁即开始学希腊文，至 7 岁即读过很多希腊名著，8 岁开始学习拉丁文、几何学和代数学，并负责教他的妹妹读书，10 岁时写成了罗马法史，11 岁他父亲撰写《英属印度史》时，他就担任校对工作，12 岁时能阅读亚里士多德的名著《工具论》和 T.霍布斯等人的逻辑学著作，曾多次访问休谟，14 岁已精通希腊文、拉丁文、数学和文学。由于其父和李嘉图交往甚密，米尔也曾受教于他。他曾学过逻辑学、心理学、政治学、经济学、代数、几何学及微积分。米尔因童年的杰出表现，当时被誉为神童。根据美国心理学家柯克斯（C.M. Cox）1926 年出版的《天才的遗传》一书所列的三百位天才人物当中，估计米尔的 IQ 高达 190，可能是世界上智商最高的人。1820 年米尔 14 岁时与功利主义另一著名代表边沁（Jeremy Benfham, 1748－1832）同游法国，并颇受萨伊和圣西门的影响，次年回国即研究心理学。1823 年 17 岁时随父亲到英属东印度公司任职，次年 5 月任该公司印度通讯检查部的书记，1823－1826 年成为功利主义学社成员，经常在边沁家中聚会。1856 年擢升为东印度公司主任，1858 年公司解散，退休，1865 年被选为英国议会下议院议员，1868 年竞选连任失败，即退出政坛专心著述。米尔的私人感情生活并不幸福，他 25 岁时爱上了一位比他小 2 岁且已育有 2 个子女的有夫之妇泰勒（Harriet Taylor）。两人的柏拉图式恋爱维持了 20 多年，直到 45 岁时对方离婚后才得以团圆。可惜好景不常，妻子一直体弱多病，结婚 7 年后，即米尔退休后移居法国阿维尼翁后不久病逝。米尔孤寂地度过晚年，1873 年在法国受丹毒感染病逝。
学术思想在穆勒看来，心理活动是主动的，而不是被动的心理活动不仅仅是经验的简单累加，心理活动的结合，最终可以产生全新的观念，这种观念并不存在于先前的经验之中。在合成新的复杂的观念过程中，经验已失去了它们原有的特性。这里，穆勒在说明新观念不仅仅是各部分经验的总和时，比 W.冯特更早提出 了与格式塔心理学相一致的“创造性综合”的观点。在研究联想律方面，穆勒先于 1843 年主张三个法则，即类似律、接近律和强度律，而以频因律附于接近律。他认为，证明接近律作为一个有效的原则有赖于同时发生的次数，而频因律则为多次性的重复，它与接近律成为心理的联合，而不是客观的联合，所以要将接近和频因完全划分几乎不可能；联想的频因现象乃为接近的多次性。至于把强度律作为第三个法则，则是认为活跃性为联想的一个条件。1865年，他又提出联想的四个法则：类似律、接近律、频因律和不可分律，而删去强度律。在穆勒看来，不可分只是多次性的极限，当接近没有例外，而次数又很多时，则其联合就成为不可分的了。由此可见，穆勒的这些法则不是完全可以独立作用的法则，而是联合的总原则的各个方面。米尔的哲学心理学思想的贡献，主要在于以下两方面：
1.对知识来源问题的解释对人性本质中知识来源问题的解释，米尔的思想虽然大体上继承了英国经验主义前人的思想，但米尔本人对经由联想形成知识的历程，却提出了超越前人的主张。自 17 世纪初经验主义兴起于英国后，历经霍布斯、洛克、柏克莱、休谟等人，他们对人性本质中知识来源问题的解释，虽然在立场上有的唯物，有的唯心，但基本上都是采取知识来自感官经验的论点，而且他们都将感官接受刺激后经由感官、知觉、联想的心理活动，解释为构成复杂知识的历程。显然，经验主义者的此种解释有两大特点：其一，将观念联想看成是被动的心理活动。其二，将经观念联想构成知识视为“集少成多”的历程。米尔经验主义的最大特点是，他反对观念联想为被动的看法。基于他的看法，终于提出了他独到的理论。此即接下来要介绍的心理化学理论。
2.首创心理化学理论在英国经验主义者之中，米尔反对前人所持观念联想只是印象或观念集少成多的传统理念。他采用了自然科学中物理变化与化学变化的观念，在其 1843 年出版的《逻辑体系》一书中，提出了心理化学理论。心理化学（mental chemistry）理论的要义是，将人的心理运作比做物质的化学变化，而并不是采用化学原理来解释人的心理活动。米尔认为，简单观念形成复杂观念时，各观念之间的关系，不是像物理变化那样，它既不是混合的，也不是组合的，而是融合的；其间融合的过程就像化学变化一样，由原来混合物质变化成一种与以前截然不同的新物质。米尔举出氢气和氧气两种物质化合后变成另一种新物质的水为例，用以说明心理化学的意义。他也举出七色光混合后而形成白色光的例子，用以说明由知觉获得的知识不是零碎观念的累积。他也因此认为联想的法则并不能解释人类复杂的思想来自何处，也不能说明它们是如何构成的；只能从经验和直接实验中知道这些东西。此种思想对以后思维创造的心理学研究产生了先导作用。米尔的心理化学理论校正了联想主义的方向，使其导入实验心理学的坦途。冯特思想中的综合性创造的理念即可能源于米尔的心理化学理论。尤其是对以后完形心理学的发展具有很大的启迪作用；完形心理学的中心思想“整体不等于部分之和”的理念，正是受了米尔心理化学理论的影响。
主要著作逻辑体系（一个演绎与归纳的逻辑体系）：A system of logic ratiocinative and inductive. 1843
政治经济学原理： Principles of Political Economy. 1848
论自由：On liberty. 1859
代议制政府：Considerations on Representative Government. 1861
功利主义：Utilitarianism. 1863
孔德和实证主义：Auguste Comte and Positivism. 1865
对威廉·汉密尔敦爵士哲学的审查：An examination of Sir William Hamilton's philosophy. 1865
女性的屈服：the Subjection of Woman. 1869
对詹姆士·穆勒心理学的诠释：1869
自传：Autobiography. 1873
论宗教：1874