少年
基本含义
少年是指十岁左右至十五六岁这一时期的孩子，相当于初中教育阶段。教过这一时期学生的老师和有这样大孩子的家长都有这样的体验，孩子一到了这个年龄阶段，突然变得陌生了，不再是老师、妈妈身边的“小毛头”，而是表现出自信的“大人”了。是的，这时青春正踏着欢快的脚步，静悄悄地向您的学生或孩子走来。少年期是从童年期向青年期发展的过渡时期，是儿童心理发展的一个重要的转变期。其主要特征是，半幼稚和半成熟、独立性和依赖性、冲动性和自觉性等交错发展着，因而在生理和心理社会化方面都有巨大的变化。从少年期开始，是一个人的个性形成的关键时期，也是促进儿童“文明化，成为社会的个体”的时期。鲁迅先生曾说过这样一句话：“孩子的世界，与成人截然不同；倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。”所以，教师、家长必须深入了解这一阶段孩子的心理特点和发展规律，因势利导地加强教育，促使他们的心理顺利发展。
心理特点少年的心理发展主要呈现以下几个特点：
一、自我意识迅速发展，自我评价能力基本成熟
所谓自我意识，是指少年对人生、对自己逐渐形成一定型式的自我价值观和自我认识能力，不断探求人生道路和选择自己的发展方向。少年自我意识的发展，主要表现在自我评价的能力上。人从出生到少年期，自我评价能力经过了一个从无到有，从不成熟到基本成熟的过程。少年总是在有意无意中思索着“我是什么”及“别人怎样看待我”这些问题，他开始从对照别人，对比别人以及通过别人对自己的评价来评价自己。从这时起，他要了解自己，开始“想到自己”，真正发现自己。
少年在评价自我的时候，往往出现两种心理状态。一方面，如果在评价自我的时候，他们不断受到外界环境的称赞，而从不被轻视或攻击，这时如果再没有成人的指点，他们就很容易陷入自我满足虚荣，经不起一点失败的状态。另一方面，如果在评价自我的时候，他们不断受到外界的冷遇，失败总缠绕着他们，那么，他们就会产生另一种倾向，即容易产生自卑心理，并不断寻找种种客观理由来解释自己的失败，以弥补内心的不平衡。正确地评价自我，是需要他人助一臂之力的。以上两种心理状态，需要老师与家长给予注意和关心，并给他们创造一些适当的外部环境，使他们改变对自己的不正确评价。
二、产生“成人感”
少年身体的迅速发展，使他们感到“自己已经长大成人了”，于是便出现心理发展第二时期的一些特点，具体表现为：企图要求摆脱父母和教师的管束，自行其事；不承认自己是小孩，要求老师家长平等对待，尤其要求老师父母理解他们；具有较强的自尊自信心，要求有一种“独立人格”。少年的成人感不是坏事，而是向成年人社会过渡的必要准备。
面对这样的少年，教师家长应该注意自己的态度和教育方式，不能再用对待小学生那样的监护、管束、惩罚等方式，那样会挫伤他们的自尊心。少年对于过去的“听话”的道德要求十分反感，他们要求独立和受到尊重。老师家长要充分利用少年“成人感”的心理特点，正确引导他们，促进他们发展自尊心和独立性，指导他们参加有益的社会活动，承担部分力所能及的社会义务和家务劳动，以充分发展他们的学习兴趣和探索人生与宇宙奥秘的求知欲。
三、思维能力明显发展
少年处在思维能力由具体向抽象过渡的时期。这一时期，他们的思维能力向深化和扩展方向发展，思维敏捷，灵活活跃，接受新事物和操作能力很强，因而是学习知识技能，接受新事物，从事脑力活动的“黄金时期”。但是，少年缺乏鉴别事物的能力，学习从兴趣出发，难以恒定持久，经常转变学习目标和人生看法，思维尚未定型，不知珍惜自己的黄金年华。所以，老师和家长要时常告诫他们：“莫让青春付水流”。
四、情感丰富，强烈，易冲动，不稳定
情感是人对客观事物所持态度的体验，是客观事物刺激的反映。少年随着脑神经兴奋和抑制的强化以及生活经验、社会实践的增多，脱离童年期幼稚型情感，逐渐从低级性的单纯天真的情感活动向高级社会性情感发展，表现为具有一定群体感，道德感，美感，社会责任感，向往美好理想的成熟型情感。这是青春期教育和道德理想教育的心理基础。
但少年情感常表现不稳定，欠成熟，容易波动失控。如果遇到不满和矛盾时，容易激动，暴怒，呈现激情状态。男生比女生明显，少数人可导致反社会言行，这是特别应该注意予以正确引导的。
五、独立性和依赖性的矛盾
少年思维能力在增强，实践范围在扩大，要求用自己的内心去体验世界，按照自己的意志行事，摆脱父母的羁绊而独立自主地生活。他们对老师家长的话，不仅不太听得进去，有时会提出批评意见，甚至有意无意地顶撞老师父母，两代人之间的隔阂以及矛盾冲突也就因此而起。然而，少年毕竟不是成人，他们在心理上有的时候仍然摆脱不了孩子习惯的幼稚行为，有好多地方仍然要依赖父母和老师。因此，老师和家长应充分认识少年期的矛盾情况，既要尊重孩子的独立性和主动性，在安排各项活动时不包办代替，又要给予必要的具体指导，防止他们因贪玩或醉心于某种活动而耽误学习或误入歧途。
六、闭锁性与渴求理解相矛盾
少年不再像以前那样无忧无虑，坦率纯真。他们感到自己是成人了，要表现出一种自尊，对很多问题不再像儿童那样无所顾忌地刨根问底；他们有话不想对人说，把话埋在心底里，他们有了自己的秘密，开始锁上自己的抽屉，日记不再是练习写作，可以随便公之于众。一句话，他们希望有片属于自己的空间。少年心理的闭锁性特点，使他们不愿吐露真情，但不等于他们真正不愿别人了解自己。他们在封闭自己的同时，又如饥似渴地希望得到别人的理解，特别是老师和父母这些生活中最接近的人的理解。针对少年的这一心理特点，老师和父母就应该以朋友的身份关心他们，在他们苦恼时，给予安慰，在他们矛盾时，给予指导，在他们困难时，给予帮助，使他们感到彼此心灵相通。这样，两代人之间也就不存在“代沟”了。
七、性意识开始萌芽
随着第二性征出现，少男少女开始产生怀春心理，注意和喜欢接近异性，有较强的性意识和性冲动。教育引导不当，可导致心理变态或性罪错行为。此期，老师和家长一定要加强对少年的生理心理卫生教育，更要注意方式方法，不要让少男少女之间朦胧的爱意识来得太早。
总之，少年期变化之大，矛盾之多，是人的一生中其他时期不可比拟的，学校、家庭和社会都需要研究和掌握少年期的心理特点，坚持正确引导和尊重少年，使他们朝着健康的方向顺利渡过这一时期。
特定含义［特定词汇的少年界定］
［少年犯］－－年满14周岁不满18周岁因犯罪而依法判处徒刑的人．这里的年龄又宽了几岁。
同名单曲歌曲：少年
歌手：光良 专辑：童话
[ar:光良]
[al:童话]
歌名:少年
歌手:光良曹格
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曲号:04
作词:管启源
作曲:光良
编曲:azian abu hassan
备注:长沙的颖娟支持光良到永远!
你又想起某个夏天
热闹海岸线
记忆中的那个少年
骄傲的宣言
伸出双手就能拥抱全世界
相信所有的梦想一定会实现
一切看起来都不会太遥远
转眼之间过了几年
轻浮的语言都已经慢慢沉淀
即使难免会变得更加洗练
我们不曾妥协
那是我们都回不去的从前
幸好还可以坚持当时的信念
世界尝试改变
当初的那个少年
那是我们都回不去的从前
当你站在那个夏天的海岸线
我们还是心里面
那个偏执的少年
歌手：许巍 专辑：爱如少年
时间已过去多少年
如今的你们在哪里
经历着什么样的故事
什么样的幸福伤痛
今天我依然能感到
那清风掠过的春天
掠过了城市掠过村庄
掠过我们年少的胸膛
我依然看到那些少年
站在九月新学期操场
仰望着天空清澈的眼神
向着无限的未来
时间已过去多少年
如今的你们在哪里
经历着什么样的故事
什么样的幸福伤痛
今天我依然还能够感到
那理想飞扬在春天里
飞过了城市飞过村庄
来自我们年少胸膛
我依然看到那些少年
站在九月新学期操场
仰望着天空清澈的眼神
向着无限的未来
悬念AVG游戏男主角Ever 17 - the out of Infinity -
类型： 悬疑AVG
出品： KID
平台： PS2 PC DC
代理： 娱乐通,光谱
剧本： 打越 钢太郎 中泽 工
原画： 滝川 悠
简介
本作是2000年发售至今仍然大受好评的「infinity」三部曲的第二部。
本游戏继承了于2000年3月以PS版，以及于同年12月以DC 版的形式发售的，《Never7- the end of infinity- 》的世界观，是悬疑文字类游戏。
游戏主人翁
少年／Shonen
CV:？？？
我……是谁……？
“没问题的,一定会马上就有人来的.逃出去的人知道我们都在这里,一定会有救援队的人来救我们的！”
年龄： 不明（从外貌推断应该是15岁左右）
职业： 不明（据外貌推定为高一左右）
性格： 内向、消极、脾气温和、为了爱情可以牺牲自己.
设定： 丧失记忆中的少年
自己的姓名,住所,出生年月都不知道、当然自己的年龄也不记得了.所以为了方便我们称他为“少年”.什么时候、与谁、为了什么、怎么来到LeMU的也都完全不知道。
电影[少年]
◎译名少年
◎片名Lost Indulgence
◎年代2008
◎国家中国香港
◎类别剧情
◎语言普通话
◎字幕中文
◎IMDB评分 6.8/10 (28 votes)
◎文件格式XviD + MP3
◎视频尺寸624 x 336
◎文件大小1CD 49 x 15MB
◎片长01:41:38
◎导演张一白 Yibai Zhang
◎主演莫文蔚 Karen Mok
曾志伟 Eric Tsang
檀健次 Jianci Tan
陈奕迅 Eason Chan
蒋雯丽 Wenli Jiang
◎简介
清晨。重庆。一场车祸，打破了一个三口之家原本平静的生活。丈夫吴涛(曾志伟 饰)开的计程车坠入江中，吴涛失踪，留下一名
受伤的女乘客，陪酒女苏丹(莫文蔚 饰)。待苏丹伤势好转后，妻子凡丽(蒋雯丽 饰)面临着高额的责任赔偿，家庭困难的她只得先把
苏丹接到自己家中休养。家里的儿子小川(檀健次 饰)高考落榜，父亲的死讯令他感到孤独和迷茫。家里住进这个风尘女子苏丹使得
他的生活发生了改变，苏丹引领着他从一个男孩长大成人。而母亲凡丽在苏丹潜移默化的影响下似乎也找回了一丝青春，和港商小易
(陈奕迅 饰)萍水相逢，却有了一种小小的暧昧。可最后苏丹伤好之后离开了他们。两年之后，已经工作的小川找到苏丹，得知了当
年车祸的残酷而凄凉的事故真相……....
同名著作 《少年》
《少年》是陀思妥耶夫斯基后期一部重要作品，创作于1874年。那时候，离1861年农奴解放已经十三年，随着原先的道德体系分崩离析，俄国社会一片混乱。精神空虚者、贪得无厌的敛财者、犬儒主义者四处横行，社会上到处充斥着机关陷阱，自杀流行，革命的情绪正在慢慢蔓延开来，可以说，社会处于危机之中。
《少年》的主人公阿尔卡季.多尔戈鲁基也落入了这个精神土崩瓦解的漩涡之中，不过，和《白痴》中的梅思金公爵不同的是，梅思金落入这个漩涡的时候，已经完全形成了自己的人生观和世界观，而多尔戈鲁基却还是一个懵懂的少年，随时都可能在社会的漩涡中迷失方向。《少年》所讲述的，大约就是少年多尔戈鲁基如何在这个漩涡中挣扎，经过探索和寻求，终于走上正确人生道路的经过。
陀思妥耶夫斯基笔下的人物大多具有复杂的性格，思想家的气质，《少年》中的人物也不例外。主人公多尔戈鲁基虽然只是个十九岁的少年，可是由于特殊的出身，十九岁的他已经具和同龄人大不相同。他是贵族韦尔西洛夫的私生子，儿时受尽欺凌与侮辱。他放弃了进入大学深造的机会而选择踏入社会，刚踏入社会的时候，他满脑子都是金钱，因为他深信金钱可以使人获得自由，为所欲为。他崇拜百万富翁罗特希尔德，认为“金钱当然是一种专横的势力，然而也是最高的平等，它的全部力量就在于此”。他对金钱的渴望不仅停留在思想上，而是已经开始付诸行动，为赚到七个半卢布而沾沾自喜，能够为了攒钱而每天只吃面包。然而他身上却也具有某种与生俱来的高贵品质，他会为自己不自觉中听到别人的谈话而感到耻辱，认为那是可耻的偷听。他深深地爱着妈妈和妹妹，并且渴望得到父爱。这些看起来相互矛盾的品质，昭示他在这个物欲横流的社会上，既有可能在漩涡中堕落，又有可能从漩涡中解脱出来。而他最终解脱了，获得了属于自己的精神生活，这得归功于一位老人——马卡尔.多尔戈鲁基。
按照陀思妥耶夫斯基的构思，马卡尔.多尔戈鲁基是小说中的中心人物。他是少年名义上的父亲，原先是韦尔西洛夫家的农奴。此人笃信宗教，心灵象《白痴》中的梅思金一样纯洁善良。他能够丝毫也不在意自己妻子和韦尔西洛夫之间的关系，反而一心一意爱他们，这也为他赢得了众人的喜爱。马卡尔的出现改变了阿尔卡季，阿尔卡季从他那里得到了渴望已久的父爱，虽然几天过后，马卡尔便撒手人寰，但阿尔卡季却从此获得了新生，他不再沉迷于金钱，认为自己即便发了财，也不会沉迷于声色犬马。从此，阿尔卡季更加地热爱自己的母亲和妹妹，以及父亲韦尔西洛夫。这也体现了陀思妥耶夫斯基的思想，即改变社会的不是斗争，不是革命，而是爱，是逆来顺受，是“人内心的自由”。
小说中最为复杂，最为激动人心的人物无疑是贵族韦尔西洛夫。他属于过时的自由主义者，却又和普通的自由主义者有所不同。他不是绝对的无神论者，只不过宗教观念淡薄；他并不盲目崇拜革命，认为革命会毁灭人类的文化财富。但是他却具有自由主义的通病——脱离现实。他身上具有双重的品质，一方面，他爱全人类，爱“黄金时代”，到欧洲去寻找自己的全人类理想；而另一方面，他又只顾自己去寻找全人类的理想而丢下自己的儿女，而不是给他们于父爱。他身上有两个自我，一个是光明、伟大的，另一个是阴暗、卑鄙的。当光明占上风的时候，他便沉醉于对全人类的热爱中；当阴暗占上风时，他甚至想要杀死曾经爱过自己，但却不再爱自己，而自己却深深爱着卡捷琳娜，然后自杀。最终，他自杀未遂。
在艺术上，《少年》秉承了陀思妥耶夫斯基擅长心理刻画的一贯传统，尤其是对于阿尔卡季.多尔戈鲁基的心理刻画，可谓入木三分。作家通过人物间的对白，人物的内心独白来刻画人物的内心世界。《少年》在情节上起伏跌宕，高潮迭起，我们往往看到，在狭小的房间中，在肮脏的小饭馆内，聚集了两颗或是几颗剧烈冲突的心灵。而作家正好趁此机会，将笔头直指人类的潜意识，无疑，他是成功的，他象以外创作《罪与罚》、《白痴》、《群魔》时一样得心应手，而且手法更加娴熟。“无疑是个大天才”，“在当代艺术家（而且不仅是俄国艺术家）中，只有很少几个人能够如此深刻地窥见人的心灵”（注1）。作家揭示的社会是无情的，丑陋的，贪婪、无耻的兰别尔特和斯捷别利科夫等人正在无情地摧毁着社会的精神，作为一个 初涉尘世的少年，阿尔卡季该归向何方呢？
今天的中国社会，和一百多年陀思妥耶夫斯基所处的那个俄国社会比较起来，似乎颇有几分相似，同样是一种体制解体以后，西方的，资本主义的大量东西开始在社会上蔓延开来。俄国社会经过了一百多年的革命、专制以后，终于走上民主的道路，中国社会，又该何去何从？
注：1.特卡乔夫语。