鞍钢高级中学
鞍山市鞍钢高级中学坐落在鞍山市东北部、东邻东山风景区，依 山而建，环境优雅，风景秀丽。学校于1992年4月由鞍钢投资兴建， 经省人民政府批准为寄宿制重点高中，2003年晋升为省级示范性高 中。学校于1999年9月划归地方政府、隶属于市教育局统一管理。师资力量雄厚。学校现有教职工208人，其中教师152人，教师中毕业于北师大、东北师大、陕西师大的毕业生占全体教师的32％以上；教师中硕士研究生9人，硕士研究生课程班67人；高级职称 47人，中级职称43人，中级以上职称占教师总数60％：其中国家骨干教师1人，省级骨干教师3人，首席责任教师5人，市级骨干教师 17人。学校的在校生持续增长，由98年21个教学班、1100名学生增长为目前43个教学班、2550名学生。
现代化的教育教学设施完备，办学条件一流。学校占地68000平方米，总建筑面积41000平方米。有16600平方米现代化教学楼及实验楼、图书馆。会议中心、学生公寓、国际标准的塑胶田径运动场，新建5500平方米艺术体育馆融篮球、排球、乒乓球馆及美术室、音乐室、健身健美室、心理健康咨询中心为一体。新建主干带宽为1000 兆的校园网，配备两个功能齐全的专业化水平的电化教室、4个多媒体室，建立了洪恩数字校园管理平台和以K12、清华同方、中教育星以及自建资源为主的教学资源库，校园网络建设处于省内领先水平。
全面实施科研带动战略。积极推进“科研兴校”的发展策略，以教育科研为先导，以教育教学改革为动力，推动学校与时俱进、长足发展。鞍钢高中是国家教育部、中央教育科研所的教育科学研究实验学校，是北师大教师培训基地。近几年来，有57名教师参加了国家 “十五”教改课题研究。28篇论文在省内以上刊物发表；185篇论文获奖，41名教师公开课被评为市级以上优质课，教师编制课件30多个获省以上奖励。“十五”期间，学校承担了2项国家级课题，7项省级以上课题，确立市级课题5项。凭着这样一支优秀的教师队伍，凭着全体钢中人对教育的无限忠诚和对学生无私的爱，凭着真实的办学实力，鞍钢高中赢得了社会的广泛赞誉。建校十年来一批又一批莘莘学子从这里走向了全国、走向了世界。近四年学校的高考升学率持续增长，2003年综合升学率列全市之首。
2004年，该校高考再创辉煌，考入清华大学、复旦大学等一批本科升学率位居全市第二名，高考600分以上人数达到53人，实现了钢中建校史上的突破，取得了令家长和学生满意的成绩。在全面士年的发展，创造了辉煌业绩。学校先后被评为AAA级办学单位、市“九五”教育教学改革先进单位、鞍山市“幸福工程”扶贫助学示范单位、鞍山市文明单位、鞍山市先进集体、辽宁省文明单位等荣誉称号。鞍钢高中以“党和国家有关方针政策为指导，遵照现代教育的基本规律，坚定不移地实施素质教育，逐步形成和落实适合鞍钢高中发展特点的办学方案，做到教育理念先进，办学模式科学，教育实绩明显，发展前景宽广”的办学指导思想；以“一切为了学生终身发展” 的教育理念；以“面向全校，因材施教，卓越发展”的办学思想；以 “博学、慎思”为校训；以“文明勤奋、求实创新”为校风：以“因材施教、发展个性”为教风；以“一身正气、为人师表”为师德准则。
展望未来，钢中人豪情满怀，信心百倍，在实施素质教育中创出特色，在探索教育规律中办好学校，让钢中所有学生走向成功人生，让该校成为独树一帜，特色鲜明的示范性高中。
学校内设机构6个，分别是： 办公室、教务科、政教科、总务科、科研室、团委 发展的基础上，重视学生特长的培养。十年来有二百余名学生在国家、 省、市各学科竞赛中获奖。学校连续四年获得鞍山市中学计算程序设 计竞赛高中组第一名，2003年省中学生排球比赛中获女子组第四名， 2004年在首届全国中学生排球锦标赛远地产杯中获得第15名，进入 全国甲级队。2004年“海尔斯杯”辽宁省少年田径比赛甲组团体总 分第一名。在省“九运会”上，学校付阳获得四块金牌，同时被授予 市“十佳运动员”称号。
鞍钢高中是鞍山市四所重点高中之一，由学生2700余人，教师150人左右，但是竟然有70余人没有编制，也就是我们常说的代课教师，其中大部分已经在这所学校工作五年了，最少的也已经工作了三年。从2004年开始大规模扩招学生，同时也扩充教师队伍，但是在东北各地甚至在西安招聘了一批教师，大多为东北师大、陕西师大、吉林师大毕业生，几年下来累计70余人，这些人中的绝大多数至今仍然没有事业编制。一所重点中学竟然有一半的教师没有编制，这是非常让人诧异的事情。几年来学校始终没有采取有效办法解决这些青年教师的编制问题，而是一拖再拖直道现在，尽管学校曾经许诺予以解决，但是都成了空话，工资和待遇的保障都岌岌可危。在同样的岗位上得不到同样的教师待遇，尤其在新任校长就职以后，前任校长的各项承诺，包括补足工资的承诺都成了泡影，医保、社保、公积金已经近一年没有缴纳，拖欠工资3个月，至今都没有给予解决。这些教师勤勤恳恳、任劳任怨，在教师的岗位上工作了多年，可是到现在仍然没有正式教师的资格，为什么不能给予解决呢？