郭奎朗
郭奎朗 男，1954年生，山西洪洞县人。大专文化，洪洞一中一级教师，教务处副主任兼初中部主任。全国中学语文教学研究会研究员、中国学习科学学会中心学习与教育研究会研究员。他学习并运用当代教育心理学和教学理论，构建了"导学--引导--指炼"的课堂教学结构模式和"自学、问题、讨论、归纳、讲述、发现、练习、控制"的课堂教学方法结构模式。还构建了德育功能管理结构模式即制定层次德育目标；确立德育内容和形式；进行德育反馈和评价；搞好德育调节的临近等四环节。其次，他对学生进行心理道德畏感教育，充分发挥其效能，如总体目标的效能；期待成功的效能；形象理论的效应等。用来塑新形象，培养健全的人格，强化养成习惯，创建良好的班风与学风。他从教20余年，教育教学工作成绩优秀，多次被评为县级和地级"优秀教师"、"模范班主任"，深受领导和师生的好评。他的教育教学论文《教学理论和实践相结合的桥梁》、《高场经济与班级德育管理》、《德育工作要目标沦、系统条理化、量化》等，分别被选编入《教育教改研究论文集》、《中学教育教学论文集》、《中国当代优秀论文选集》等论著中。论文《语文教学与审美素质培养》荣获第四届中华圣陶杯论文大赛优秀奖，入编《中国语文教师论文集成》（第一辑）。《构建教学法结构模式，注重对学生素质培养》荣获全国语文报第三届课堂教学论文大赛优秀奖，入编《中国当代教师优秀论文大系·语文卷》一书中。并在"语文报杯"全国中学生作文大赛中荣获"优秀园丁"奖。