一种知识表征理论，认为陈述知识以言语和意象两种方式表征，双编码是有效和高效思维的重要方面。
该理论认为，对同样的内容，以两种形式编码的学习效果要优于以一种形式编码的效果。如记忆英语单词"kick"，单纯地重复，进行的只是言语编码，记忆效果并不好，如果在读单词的同时，再辅以踢的动作（动觉编码）则记忆的效果会更好，这就是双编码的效应。