体制改革后，为了改变干好干赖一个样的的现状，许多地区的教育界实行了量化的教师考核，有的比较完善，有的还不够完善，甚至触动了优秀教师，（因为特殊情况：如疾病、家庭事件）。那么到底对教师应该怎样考核呢？对教育有哪些积极的意义，又会有哪些消极影响。